和諧社會(huì)中的和諧校園建設(shè)

胡新偉

（中捷職業(yè)技術(shù)學(xué)校 河北滄州 061108）

和諧社會(huì)中的和諧校園建設(shè)

胡新偉

（中捷職業(yè)技術(shù)學(xué)校 河北滄州 061108）

作為和諧社會(huì)建設(shè)重要部分的和諧校園建設(shè)，對(duì)于和諧社會(huì)的建設(shè)來(lái)說(shuō)，研究和諧校園建設(shè)與和諧社會(huì)建設(shè)的關(guān)系具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。根據(jù)國(guó)家的政策可知，構(gòu)建堅(jiān)持社會(huì)主義教學(xué)方向、推進(jìn)社會(huì)主義教育健康發(fā)展的和諧校園是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的基礎(chǔ)工程。

和諧校園 和諧社會(huì) 構(gòu)建

和諧校園是指校園內(nèi)部各種要素如校園組織結(jié)構(gòu)要素、教育環(huán)境、教師間人際關(guān)系、學(xué)生間人際關(guān)系、師生關(guān)系以及家庭教育、社會(huì)教育和學(xué)校教育等等方面處于一種相互依存、相互協(xié)調(diào)、相互促進(jìn)的狀態(tài)。它體現(xiàn)了科學(xué)發(fā)展觀的客觀要求，即以人為本和全面協(xié)調(diào)可持續(xù)。

1　構(gòu)建和諧校園是構(gòu)建和諧社會(huì)的必然要求

學(xué)校承載著道德教育的傳播與發(fā)展，要使思想品德好的學(xué)生在中學(xué)大學(xué)階段和未來(lái)發(fā)展中獲益，就要時(shí)刻改進(jìn)小中大學(xué)生在科學(xué)文化知識(shí)與思想品德教育、評(píng)價(jià)、考核中重視程度的不平衡，搞清思想道德教育與學(xué)生成長(zhǎng)的內(nèi)在聯(lián)系。要制定實(shí)行有益于思想品德好的學(xué)生規(guī)定。目前，獎(jiǎng)勵(lì)品德優(yōu)秀學(xué)生的涉及面較小，像中小學(xué)“三好學(xué)生”升學(xué)考試加分、免試入學(xué)的優(yōu)勢(shì)只局限在一小部分人，這與作為道德建設(shè)的主陣地之一的學(xué)校的重要地位不相稱。

和諧校園建設(shè)是構(gòu)建和諧社會(huì)不可或缺的內(nèi)容。一方面，和諧社會(huì)可提供和諧校園建設(shè)所需要的持久動(dòng)力，公平公正、和諧友愛(ài)的社會(huì)能夠給和諧校園的建設(shè)提供有利的外部環(huán)境；另一方面，和諧校園的建設(shè)，能夠直接為和諧社會(huì)的建設(shè)和發(fā)展輸送人才，提供思想和智力的支持。從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，和諧校園的建設(shè)能夠使以人為本的科學(xué)發(fā)展觀得到踐行。首先，以人為本意味著要關(guān)心和尊重他人。再是，立足學(xué)校角度，促進(jìn)個(gè)人的全面健康發(fā)展就需要營(yíng)造使師生身心愉快的物質(zhì)和精神環(huán)境，而和諧校園實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。從學(xué)校的總體發(fā)展而言，構(gòu)建和諧校園有助于完善學(xué)校自身的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)軟件硬件兼顧建設(shè)。和諧的環(huán)境有利培養(yǎng)美好的品德、激發(fā)人奮發(fā)的動(dòng)力，促進(jìn)人的全面健康發(fā)展，這對(duì)培養(yǎng)合格人才的有著重大意義。

2　建設(shè)和諧校園是建設(shè)和諧社會(huì)的重要組成部分

落實(shí)以人為本的科學(xué)發(fā)展觀意味著要建設(shè)和諧校園。堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀是和諧校園建設(shè)的必要條件。以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)與核心，要突出人的發(fā)展，以人為中心。人是教育的中心和目的，也是教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，更是教育的基礎(chǔ)和根本。近代教育的基本價(jià)值是一切教育都要以人為本。如同上文所言，以人為本需要做到關(guān)心和尊重人，促進(jìn)個(gè)人的全面健康發(fā)展就需要建立一種使師生身心愉快的物質(zhì)和精神環(huán)境，因此，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀就要建設(shè)以人為本的和諧校園。和諧校園的建設(shè)是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要條件。建設(shè)和諧校園的重點(diǎn)是要凈化校園環(huán)境，抵制不良風(fēng)氣，加強(qiáng)校園人際關(guān)系建設(shè)，堅(jiān)持機(jī)會(huì)均等和公平競(jìng)爭(zhēng)的原則，全面建設(shè)公平和諧的校園。深化教學(xué)改革，狠抓教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)的效益最大化。和諧校園在培養(yǎng)團(tuán)結(jié)力量的同時(shí)也可以促進(jìn)學(xué)校事業(yè)發(fā)展，要充分發(fā)揮學(xué)校的組織效能，提高教師教書(shū)育人的積極性和學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)出合格的高素質(zhì)人才，必須要建設(shè)和諧校園。

3　和諧校園建設(shè)是和諧社會(huì)建設(shè)的時(shí)代要求

擁有民主的管理運(yùn)行體制是和諧校園建設(shè)的必要條件。高等學(xué)校校園是和諧社會(huì)的重要組成部分，是傳播、發(fā)展、創(chuàng)新社會(huì)主義和諧文化的重要渠道，和諧校園是師生們物質(zhì)和精神滿足的環(huán)境，是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的搖籃。高水平的辦學(xué)理念、和諧的校園人際關(guān)系、豐富的校園文化是和諧校園的精髓、堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)與靈魂。大學(xué)辦學(xué)理念應(yīng)以科學(xué)發(fā)展觀作為方向，和諧的校園人際關(guān)系應(yīng)以社會(huì)主義思想道德體系為指導(dǎo)，和諧的校園文化應(yīng)體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要求，以上都是和諧校園的集中體現(xiàn)。

教育教師注重愛(ài)國(guó)主義和民族精神的教育，讓廣大學(xué)生樹(shù)立繼承中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)意識(shí)的同時(shí)又能成為富有民族自信和愛(ài)國(guó)情懷并且具有世界眼光、開(kāi)放意識(shí)的建設(shè)者和接班人是目前的重中之重。作為社會(huì)的重要組成部分，不僅引領(lǐng)社會(huì)文明的發(fā)展，還肩負(fù)著培養(yǎng)人的重任，從某種意義上講，創(chuàng)建和諧的校園是構(gòu)建和諧社會(huì)的基礎(chǔ)，甚至也可以說(shuō)，若連校園無(wú)法建設(shè)和諧的環(huán)境，談構(gòu)建和諧社會(huì)也只是空談罷了。因此，我認(rèn)為和諧校園構(gòu)建的關(guān)鍵在于和諧的校園人際關(guān)系的營(yíng)造，為此學(xué)校需要實(shí)行“人性化”的管理，踐行全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展觀的科學(xué)發(fā)展觀，力求做到經(jīng)濟(jì)社會(huì)與個(gè)人的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。雖然學(xué)校中的個(gè)體有著不同的性格、興趣、愛(ài)好等，但彼此之間相互包容諒解、團(tuán)結(jié)合作、和諧競(jìng)爭(zhēng)仍是實(shí)現(xiàn)最大利益的有效途徑。

以和為貴是我國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，所有學(xué)校都應(yīng)該確定建設(shè)師生融洽共處、和諧共治的校園的目標(biāo)。平安和諧校園活動(dòng)的舉辦是教育群體參與構(gòu)建和諧社會(huì)的重大實(shí)踐，我們應(yīng)該積極響應(yīng)。學(xué)校全體師生更應(yīng)該根據(jù)構(gòu)建和諧社會(huì)的要求從我做起，在自覺(jué)參與各項(xiàng)活動(dòng)中進(jìn)一步豐富對(duì)平安校園與和諧社會(huì)內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)師生團(tuán)結(jié)一致、鼓足干勁、力求創(chuàng)新的良好局面，以發(fā)展促平安、改革出平安、穩(wěn)定維持平安。

G71

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1674-2060（2016）05-0314-01