初三數(shù)學復習方法的探究及實踐

四川省資陽市雁江區(qū)豐裕中學　韓再宏

初三數(shù)學復習方法的探究及實踐

四川省資陽市雁江區(qū)豐裕中學韓再宏

現(xiàn)階段我國的教育改革有了進一步的深入，對傳統(tǒng)的教學模式進行轉(zhuǎn)變優(yōu)化就顯得比較重要。尤其是對初三的數(shù)學教學來說，講究教學的方法方式的科學性，只有這樣才能有助于學生的學習效率水平的提高。本文主要就初三數(shù)學復習方法優(yōu)化的重要性，以及復習方法的具體策略加以探究，希望能通過此次理論研究，對初三數(shù)學復習教學的效果能有良好呈現(xiàn)。

初三；數(shù)學復習；方法

初三階段的學生在學習數(shù)學知識的過程中，必須要能注重方法的科學應(yīng)用。老師在進行實際教學過程中，也要能注重方法的優(yōu)化，保障學生的復習效果良好呈現(xiàn)。通過從理論層面，加強初三數(shù)學復習方法的探究，對實際教學的質(zhì)量提高就有著積極作用。

一、初三數(shù)學復習方法優(yōu)化的重要性和問題分析

1.初三數(shù)學復習教學優(yōu)化的重要性分析

初三的數(shù)學復習是中學教學中重要的環(huán)節(jié)，在這一教學中比較注重學生的學習綜合能力，在進行復習教學方面和初次教學就有著很大的區(qū)別，主要是讓學生能夠?qū)?shù)學知識進行綜合性應(yīng)用。在進行復習過程中，并非是對數(shù)學知識進行簡單化的記憶，重要的是要能對數(shù)學知識的認識進一步加深，要能從本質(zhì)上對數(shù)學知識間的聯(lián)系加以明確化。老師在進行復習教學過程中，對學生的數(shù)學素養(yǎng)培養(yǎng)要能加以重視，讓學生能通過數(shù)學知識的學習和實際的應(yīng)用進行結(jié)合，將數(shù)學知識的作用充分發(fā)揮。

2.初三數(shù)學復習教學的問題分析

從初三的數(shù)學教學復習的現(xiàn)狀來看，還有諸多方面存在著問題有待解決，這些問題主要體現(xiàn)在對數(shù)學概念形成的過程沒有得到充分重視。老師在進行復習教學中，一味地注重教學的速度，沒有充分注重學生的學習過程，只是將時間花費在題目的講解上。

再者，復習教學中對結(jié)論推導過程沒有充分重視。只注重知識的傳輸，沒有注重對學生的學習結(jié)論的總結(jié)以及推導能力的培養(yǎng)。在學生學習的方法上的科學化沒有得以充分重視，在實際探索的過程上也沒有得到加強，對學生的歸納以及綜合等方法的傳授上沒有全面化，這些方面的問題對學生的復習效率的提高就有著很大的影響。

二、初三數(shù)學復習方法優(yōu)化的策略探究

加強對初三數(shù)學復習教學，就要能注重方法的科學應(yīng)用。筆者結(jié)合實際對初三數(shù)學復習方法的優(yōu)化策略進行了探究。通過這些策略的應(yīng)用，對實際復習教學的效果良好呈現(xiàn)就有著積極作用。

第一，復習教學要能充分注重方法的科學應(yīng)用，對知識的清理要能得以加強，以及要能充分注重考點的透視。在初中的復習教學中，老師要注重中考的說明，讓學生在知識教學以及技能訓練當中，使數(shù)學思想以及方法層面的掌握得以完善化。初中的數(shù)學教學過程中，對知識結(jié)構(gòu)的安排要結(jié)合實際，復習過程就是對學生的知識結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，這就需要能夠幫助學生構(gòu)建數(shù)學知識網(wǎng)絡(luò)。

例如，對代數(shù)知識的學習中要將方程和方程組以及不等式和不等式組等相關(guān)的內(nèi)容進行歸類整理，讓學生能在實際的學習過程中方便化記憶。在復習教學中，老師也要能按照考試的提要進行對數(shù)學知識歸類，對數(shù)學知識的考試要求以及考試的難點等，都要能進行詳細化的分析，這樣才能有利于學生的復習效率的提高。

第二，初三的數(shù)學復習教學中，要能充分注重學生的學習方法以及習慣的養(yǎng)成。學生在實際的學習過程中，只有具備了良好的學習習慣，才能真正地有利于復習效率的提高。初中數(shù)學教學過程中，對學生的數(shù)學思維以及觀察能力的培養(yǎng)得以充分重視。在對數(shù)學的概念知識學習過程中，不能只是讓學生通過死記硬背的方式，要讓學生在總的高度上來看待，對知識的來源能明確，這樣才能將學習效率水平得以提高。

第三，數(shù)學復習教學中，要讓學生的主體性地位得以充分凸顯。一些老師由于受到傳統(tǒng)教學思想觀念的影響，在實際復習教學中對學生的主體性地位沒有得到充分重視，教師自己占據(jù)著整個課堂，學生在學習中的積極主動性就沒有得到充分體現(xiàn)，這就不利于學生的學習效率提高。在新課程標準中，對數(shù)學課程的復習教學有著明確的要求，對學生的自主探究以及思考的能力要充分注重。在教學中讓學生的學習效率得以提高，就要讓學生的獨立學習以及獨立思考的能力不斷提高，只有在這些基礎(chǔ)層面得到了加強，才能有助于學生的學習效率水平的提高。

總而言之，初三的數(shù)學復習學習對學生未來的數(shù)學學習有著影響，在這一環(huán)節(jié)就要能得以充分注重。從實際的教學過程中會存在著相應(yīng)的問題，對實際的問題加以解決就能有助于學生復習效率水平的提高起到積極促進作用。此次主要從理論層面對初三數(shù)學復習方法的應(yīng)用進行了探究，在這些理論的研究下對實際的教學發(fā)展有著積極意義。

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