用“誠(chéng)善”文化鑄魂建最美鄉(xiāng)村校園
——入圍“齊魯百名名校長(zhǎng)”工程人選之路及感悟

□楊其山

用“誠(chéng)善”文化鑄魂建最美鄉(xiāng)村校園
——入圍“齊魯百名名校長(zhǎng)”工程人選之路及感悟

□楊其山

2009年，當(dāng)山東省教育廳公布首批齊魯名校長(zhǎng)工程人選時(shí)，我就有一個(gè)愿景：入選齊魯名校長(zhǎng)。從走上講臺(tái)，至今已有26個(gè)春秋，終于實(shí)現(xiàn)初步目標(biāo)：2015年4月27日，有幸走出鄆城縣，沖出菏澤市，在濟(jì)南通過陳述答辯，從全省199名申報(bào)“齊魯名校長(zhǎng)”的中小學(xué)校長(zhǎng)中脫穎而出，光榮入選“百名齊魯名校長(zhǎng)”工程人選。

回顧26年的教學(xué)和治校實(shí)踐，始終把用“誠(chéng)善”文化鑄魂、建“最美鄉(xiāng)村校園”作為自己的辦學(xué)理念。到侯咽集中心校任職后，便在中心小學(xué)校園內(nèi)，立起一塊直徑1.3米、厚60公分的圓形巨石，巨石兩邊分別刻有“誠(chéng)”、“善”兩個(gè)大字。誠(chéng)善就是我們學(xué)校的靈魂，以“誠(chéng)善”為根基，以“誠(chéng)、善、智、雅”為基點(diǎn)，旨在培養(yǎng)學(xué)生“至誠(chéng)、至善、智慧、儒雅”的人格和人品。如今，“誠(chéng)善”之花積淀歲月印痕，綻放在校園里，讓我們時(shí)時(shí)刻刻都能感受到“吹面不寒楊柳風(fēng)”的舒適與溫暖。菏澤市委、市政府在鄆城縣召開菏澤市美麗鄉(xiāng)村建設(shè)工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，根據(jù)市委“五個(gè)美建設(shè)”要求，結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)又提出“鄉(xiāng)村五美校園”建設(shè)規(guī)劃，真正讓校園布局協(xié)調(diào)美、校容整潔美、師表形象美、文明身心美、師生和諧美。

為了把侯咽集鎮(zhèn)中心小學(xué)打造成鄆城縣最美學(xué)校，我們?nèi)熒?，努力譜寫“三部曲”，即立魂、鑄魂、強(qiáng)魂。

第一步曲：立魂

首先，要讓師生明白學(xué)校確立的“誠(chéng)善”?；旰x，以及對(duì)師生的要求分別是什么。為此，專門起草“誠(chéng)善文化解讀”：“誠(chéng)”就是誠(chéng)實(shí)、誠(chéng)懇、誠(chéng)信，這是對(duì)師生的基本要求。對(duì)老師而言，就是要做到：誠(chéng)實(shí)地認(rèn)識(shí)自己的不足，誠(chéng)懇地向同事請(qǐng)教，以及對(duì)人、對(duì)事都能誠(chéng)信以待。對(duì)工作盡職盡責(zé)，精心準(zhǔn)備、精彩展示、精益求精；對(duì)學(xué)生盡心盡力，以學(xué)生為本，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，助學(xué)生成才；對(duì)同事誠(chéng)摯誠(chéng)懇，同事遇到困難，要誠(chéng)懇地幫助，同事取得成績(jī)，要誠(chéng)摯地祝福。對(duì)學(xué)生來(lái)說，“誠(chéng)”就是不欺騙老師，不欺騙家長(zhǎng)，不欺騙同學(xué)，不欺騙自己，作業(yè)不抄襲，考試不作弊，承諾的事情不食言?！吧啤笔侵笇W(xué)校辦學(xué)理念的價(jià)值取向，即“上善若水”。要求學(xué)校教育“言善行善”，說好話、行好事、做好人，要求教師“善待學(xué)生”，且要“善始善終”。教師要用真誠(chéng)的愛，善待每個(gè)學(xué)生，尊重、關(guān)愛、激勵(lì)、發(fā)展每個(gè)學(xué)生，而且應(yīng)做到：不僅僅要有“好的開端”，整個(gè)教育過程都要“盡善盡美”，不僅要為學(xué)生的現(xiàn)在負(fù)責(zé)，還要為學(xué)生的未來(lái)負(fù)責(zé)，要為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。要求學(xué)生“崇善好學(xué)”。首先要善待自己。善待自己就要對(duì)自己負(fù)責(zé)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)——認(rèn)真踏實(shí)；對(duì)自己的生活負(fù)責(zé)——嚴(yán)謹(jǐn)自律；對(duì)自己的品行負(fù)責(zé)——善良高貴。其次要善待他人。待人態(tài)度要友善，跟人說話要溫和，幫人做事要真誠(chéng)。再次還要善待自然。善待身邊的一草一木，善待居住的環(huán)境。只有與自然和諧相處，才能夠詩(shī)意地棲居。

第二步曲：鑄魂

所謂“鑄魂”，就是要把“誠(chéng)善”文化在校園立體地呈現(xiàn)出來(lái)，并在理念、精神、環(huán)境、制度、行為，以及學(xué)校工作的各個(gè)層面、環(huán)節(jié)，都要鑄入“誠(chéng)善”教育的元素，并具體化為“教肓是良心工作，辦好一方教育，服務(wù)一方百姓，成就一代孩子”。帶頭做“誠(chéng)善”大愛的典范。具體來(lái)說，就是當(dāng)老師們的道德文化建設(shè)的引路人，做教師走向道德高地的推動(dòng)人，成為學(xué)校文化建設(shè)的核心人。注意做到：以榜樣帶動(dòng)老師（校長(zhǎng)應(yīng)該是老師的榜樣）、以講道理說服老師（校長(zhǎng)應(yīng)該有親和力，和聲細(xì)語(yǔ)）、以規(guī)范的制度約束老師（學(xué)校制度都要健全）。2015年暑假人生的路口出現(xiàn)兩條可供選擇的道路：第一條路，在離縣城30多華里的黃堆集中學(xué)，已經(jīng)干了25年，到縣城進(jìn)教育局或駐城學(xué)校安排個(gè)職務(wù)，可以說順理成章；第二條路，到離縣城45華里、離家近100華里的侯咽集鎮(zhèn)任中心校校長(zhǎng)，再挑重但，重新打開新局面?？h教育局提出這道選擇題，隨后我毫不猶豫地選擇了第二條路。在上任還不到一個(gè)月時(shí)間，跑遍全鎮(zhèn)28所學(xué)校，并在其中十四所完全小學(xué)召開十四場(chǎng)家長(zhǎng)會(huì)，聽會(huì)學(xué)生及家長(zhǎng)達(dá)1.2萬(wàn)余人，在每場(chǎng)長(zhǎng)達(dá)三小時(shí)的家長(zhǎng)會(huì)報(bào)告中，盡管自己累得聲音嘶啞、汗流滿面，但面對(duì)家長(zhǎng)們認(rèn)真聽會(huì)的表情，從未停止過自己的報(bào)告，14場(chǎng)報(bào)告在侯咽集鎮(zhèn)產(chǎn)生廣泛而深刻的影響，同時(shí)也為全鎮(zhèn)300名教師、7萬(wàn)多學(xué)生和家長(zhǎng)樹立起“誠(chéng)善”的典范?？h教育局也作為先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，在全縣推廣。為了把“鑄魂”落到實(shí)處，把使命意識(shí)和擔(dān)當(dāng)情懷扛在肩上，盡管學(xué)校離家近百華里，為不耽誤上班，每天堅(jiān)持早晨四點(diǎn)起床、早餐，六點(diǎn)多就趕到學(xué)校，做到雷打不動(dòng)的“四個(gè)堅(jiān)持”：一是早上第一個(gè)站在校門迎接老師和學(xué)生進(jìn)校門；二是每天巡查一遍課間操；三是每天聽老師一節(jié)課；每周參加一次老師的教研活動(dòng)。

第三步曲：強(qiáng)魂

“誠(chéng)善”文化要有生命力，就必須不斷發(fā)展和提升，并把“強(qiáng)魂”落實(shí)到創(chuàng)建“最美學(xué)?！钡娜^程：到侯咽集中心校剛一上任，便決心把中心小學(xué)打造成“最美學(xué)?！?。但中心小學(xué)的狀況并不容樂觀。這座建于1936年的學(xué)校，歷經(jīng)80年風(fēng)雨滄桑，滿目瘡痍：院墻倒塌、豬羊亂跑、荒草瘋長(zhǎng)、垃圾遍地。于是帶領(lǐng)全校師生，重砌院墻、拔除荒草、撿拾垃圾，新鋪上塑膠跑道，使全校面貌煥然一新。為達(dá)到目標(biāo)，主持制定“中心小學(xué)最美教師”、“中心小學(xué)最美誠(chéng)善學(xué)生”、“中心小學(xué)最美家長(zhǎng)”、“中心小學(xué)最美孝心少年”評(píng)選辦法。按照評(píng)選辦法規(guī)定的條件，首批40多名“中心小學(xué)最美教師”、“中心小學(xué)最美誠(chéng)善學(xué)生”、“中心小學(xué)最美家長(zhǎng)”、“中心小學(xué)最美孝心少年”脫穎而出。為了在學(xué)生中開展喜聞樂見的“誠(chéng)善”教育，先后在黃堆集中學(xué)、侯咽集中心小學(xué)積極開展“四德”教育系列活動(dòng)，通過學(xué)生唱“四德”歌、講“四德”故事、鼓勵(lì)學(xué)生積極地去做孝德人、誠(chéng)德人、仁德人、愛德人，并把黃堆集中學(xué)學(xué)生做“四德”人的感人事跡，制作成一個(gè)5分鐘的“四德歌MV”視頻（親自吹笛子伴奏），放到網(wǎng)上，點(diǎn)擊量目前已達(dá)數(shù)十萬(wàn)。為了加強(qiáng)養(yǎng)成教育，在中心小學(xué)實(shí)行“每日少先隊(duì)員執(zhí)勤、堅(jiān)持每日放學(xué)一詩(shī)歌”活動(dòng)。

同時(shí)，通過中心校校報(bào)、中心小學(xué)校報(bào)、宣傳欄、電視臺(tái)等多種形式，廣泛宣傳先進(jìn)人物事跡。為了讓每一位師生塑造“誠(chéng)善”的美好心靈，學(xué)校實(shí)行誠(chéng)善積分卡，建立“誠(chéng)善”銀行，班級(jí)建立“誠(chéng)善”分行。為了檢驗(yàn)同學(xué)們的道德水平，學(xué)校還建立“誠(chéng)善”超市。學(xué)校為每個(gè)學(xué)生設(shè)立誠(chéng)善“小腳印”檔案盒?！靶∧_印”是記錄學(xué)生在小學(xué)階段成長(zhǎng)的足跡，收集、記錄學(xué)生自己、家長(zhǎng)、教師或同伴做出評(píng)價(jià)的有關(guān)材料，比如學(xué)業(yè)成績(jī)、優(yōu)秀作業(yè)、活動(dòng)記錄、發(fā)表作品、獲得榮譽(yù)，記錄自己學(xué)習(xí)活動(dòng)的照片等。為了弘揚(yáng)“誠(chéng)善”文化，在學(xué)校二樓走廊、青少年活動(dòng)室，設(shè)立兩塊“微笑墻”，展示300多名最美同學(xué)、最美孝心少年，以及在各方面有特點(diǎn)同學(xué)天真爛漫的笑臉，用孩子們向日葵花般的微笑，感染老師、同學(xué)，感染整個(gè)校園。

另外，還把創(chuàng)建最美校園工作重心，放到“智雅”課堂教學(xué)模式的構(gòu)建上?！爸茄拧闭n堂著力在如下方面培育學(xué)生：興趣的培養(yǎng)、行為的養(yǎng)成、智力的開啟、思維的訓(xùn)練、文雅自信的展示。在教學(xué)工作的指導(dǎo)上，確立“教師為指導(dǎo)、學(xué)生為主體、問題為主軸、互動(dòng)為主攻、訓(xùn)練為主線”的指導(dǎo)思想，據(jù)此歸納提煉“六字”教學(xué)思路：導(dǎo)、疑、思、展、練、拓，即導(dǎo)入新課、發(fā)現(xiàn)疑難、思維碰撞、問題梳理、訓(xùn)練達(dá)標(biāo)、遷移提升。

中心小學(xué)用“愛國(guó)誠(chéng)善”做舟、“藝術(shù)智雅”做帆的最美“大船”，已經(jīng)粗具雛形。為了做好“強(qiáng)魂”工程，還大力開展藝術(shù)和陽(yáng)光體育活動(dòng)：高度重視藝術(shù)教育，組織中心小學(xué)成立30多個(gè)藝術(shù)社團(tuán)，積極打造藝術(shù)校園。每周二下午，整個(gè)學(xué)校熱鬧非凡，全體學(xué)生都做自己喜愛的藝術(shù)活動(dòng)?！安苤荻研恪?、“花鳥寫字”、“面人雕塑”、“剪紙”、“繪畫”、“書法”、“器樂合奏”等幾十個(gè)藝術(shù)社團(tuán)同時(shí)活動(dòng)，在這里學(xué)生的智慧之花得以充分綻放。特色陽(yáng)光體育是在中心小學(xué)打造的另一亮點(diǎn)。每到大課間及課外活動(dòng)時(shí)間，院子里、操場(chǎng)上，熱鬧非凡。打花棍，精妙絕倫；黃河戰(zhàn)鼓，激情浩蕩；燈籠舞，天真活潑；獨(dú)輪車，技藝高超；呼啦圈，陣容龐大；抖空竹，氣勢(shì)恢宏。全體同學(xué)或載歌載舞、或吹拉彈唱，整個(gè)校園成為幸福的海洋。每一個(gè)學(xué)生都在盡情地伸展生命的枝杈，擁抱自由的夢(mèng)想，奏響一曲曲幸福的樂章。

加強(qiáng)學(xué)?！罢\(chéng)善”文化建設(shè)，讓學(xué)校有了“靈魂”。有“靈魂”的學(xué)校，才能照亮學(xué)生的未來(lái)，才能照亮民族的未來(lái)。

（作者：山東省鄆城縣侯咽集鎮(zhèn)中心校校長(zhǎng)）

［責(zé)任編輯：嚴(yán)加紅］

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