制造強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略下的工人職業(yè)技能提升研究

陳志光（天津社會(huì)科學(xué)院社會(huì)學(xué)研究所　天津　300191）

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制造強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略下的工人職業(yè)技能提升研究

陳志光
（天津社會(huì)科學(xué)院社會(huì)學(xué)研究所天津300191）

【內(nèi)容摘要】制造強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略對(duì)制造工人的生產(chǎn)技術(shù)水平和職業(yè)綜合素養(yǎng)提出了更高的要求和挑戰(zhàn)。但當(dāng)前制造行業(yè)一線工人面臨受教育程度低、缺乏職業(yè)資格、動(dòng)手能力不強(qiáng)、專業(yè)技術(shù)不精、創(chuàng)新能力不足、心理素質(zhì)較差等問題。本研究從政府、社會(huì)、企業(yè)、學(xué)校以及工人自身五個(gè)層面探討提升制造業(yè)工人職業(yè)技能的對(duì)策與措施。

【關(guān)鍵詞】制造業(yè)工人職業(yè)技能

*本文為國(guó)家自然科學(xué)基金重點(diǎn)項(xiàng)目“新階段我國(guó)城市化發(fā)展道路的選擇及管理研究”（項(xiàng)目號(hào)：71133003）；天津社會(huì)科學(xué)院2015年度重點(diǎn)研究（委托）課題“天津市先進(jìn)制造業(yè)工人職業(yè)技能提升研究”（項(xiàng)目號(hào)：15YWT- 08）的階段性成果。

2015年5月19日，國(guó)務(wù)院正式印發(fā)《中國(guó)制造業(yè)發(fā)展綱要（2015- 2025）》，部署全面推進(jìn)實(shí)施制造強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略。這是我國(guó)實(shí)施制造強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略第一個(gè)十年的行動(dòng)綱領(lǐng)，被譽(yù)為“中國(guó)版工業(yè)4.0規(guī)劃”。制造強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略對(duì)制造工人的生產(chǎn)技術(shù)水平和職業(yè)綜合素質(zhì)提出了更高的要求和挑戰(zhàn)。但是，制造業(yè)工人職業(yè)技能的普遍偏低、創(chuàng)新轉(zhuǎn)化能力不強(qiáng)，特別是高級(jí)專業(yè)技術(shù)人才的缺乏與不足嚴(yán)重制約了先進(jìn)制造業(yè)的發(fā)展和強(qiáng)大。“好鉗工比博士還難找”，“月薪8000難聘數(shù)控技工”，“年薪10萬招不到模具技工”等已成為制造行業(yè)的整體困擾問題?！拔覀兛梢砸M(jìn)外資，可以引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)，甚至可以移植先進(jìn)的管理模式，但我們不能引入大批的技術(shù)工人，技術(shù)工人隊(duì)伍還要靠我們自己培養(yǎng)”[1]。本文基于天津市制造業(yè)工人職業(yè)發(fā)展的問題和特征，借鑒國(guó)際國(guó)內(nèi)成功經(jīng)驗(yàn)，研究如何盡快提高制造業(yè)工人的職業(yè)技能水平，探討多元制制造技能提升模式，力求形成有序的、多層次的、立體架構(gòu)的職業(yè)技能提升體系，促進(jìn)我們先進(jìn)制造業(yè)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的提高和制造強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的加快實(shí)施。

一、天津市制造業(yè)工人職業(yè)技能現(xiàn)狀與問題

天津市是中華人民共和國(guó)直轄市、國(guó)家中心城市、環(huán)渤海地區(qū)經(jīng)濟(jì)中心，北方國(guó)際航運(yùn)核心區(qū)、金融創(chuàng)新運(yùn)營(yíng)示范區(qū)、改革開放先行區(qū)。天津制造業(yè)發(fā)達(dá)、門類齊全，是中國(guó)近代工業(yè)的發(fā)祥地，也是當(dāng)前最重要的先進(jìn)制造研發(fā)轉(zhuǎn)化基地之一。但天津市制造行業(yè)現(xiàn)在和全國(guó)其他制造基地一樣面臨一線工人受教育程度低、缺乏職業(yè)資格、動(dòng)手能力不強(qiáng)、專業(yè)技術(shù)不精、創(chuàng)新能力不足，心理素質(zhì)較差等問題：

（一）教育程度較低，職業(yè)資格缺乏

盡管部分先進(jìn)制造企業(yè)，如航空航天、電子信息等行業(yè)的工人的教育程度較高，但天津市制造企業(yè)工人平均的受教育程度一直處于較低水平。特別是隨著大量農(nóng)民工進(jìn)入城市、進(jìn)入制造企業(yè)，工人平均受教育水平有進(jìn)一步下降趨勢(shì)。從2014年全國(guó)流動(dòng)人口衛(wèi)生計(jì)生動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)調(diào)查的數(shù)據(jù)來看，天津市制造工人中初中及以下教育程度的有82%，而上海和廣州僅為70%多，北京更只有66%；與之相對(duì)應(yīng)的是，天津市制造人口高中比例僅為13%，大學(xué)?？萍耙陨蟽H為5.3%，而北京市制造工人高中比例高達(dá)26.3%，大學(xué)?？埔陨弦苍?%左右。因此，天津市制造工人的受教育水平要明顯低于北上廣三城市。

天津統(tǒng)計(jì)年鑒數(shù)據(jù)表明，天津市制造工人不僅受教育程度較低，職業(yè)資格申請(qǐng)和獲取情況也不容樂觀，取得職業(yè)資格證書的人數(shù)呈現(xiàn)下降趨勢(shì)，從2010年的327297人下降到2014年的216846人。同時(shí)，中國(guó)勞動(dòng)統(tǒng)計(jì)年鑒數(shù)據(jù)表明，“十二五”期間天津市高級(jí)技工和高級(jí)技師的比例也比較低，相比北京市，高級(jí)技工低近10個(gè)百分點(diǎn)，高級(jí)技師低近2個(gè)百分點(diǎn)。

（二）操作能力較弱，專業(yè)技術(shù)不精

制造行業(yè)對(duì)動(dòng)手能力、操作能力要求比較高，特別是先進(jìn)制造產(chǎn)業(yè)居于制造業(yè)價(jià)值鏈的高端環(huán)節(jié)，具有設(shè)備儀器現(xiàn)代化、技術(shù)信息密集復(fù)雜、制造環(huán)節(jié)關(guān)聯(lián)緊密、生產(chǎn)速度不斷提高等特征，對(duì)技術(shù)掌握程度、實(shí)踐操作能力要求更高、更嚴(yán)。而天津市制造工人在高新技術(shù)掌握、精密儀器使用、“高、精、尖”設(shè)備操作等方面還存在很大缺陷和不足。以手表和精密機(jī)械為例來看，手表及精密機(jī)械領(lǐng)域是天津確定的未來天津輕紡工業(yè)重點(diǎn)發(fā)展的領(lǐng)域之一，天津海鷗手表公司有50多年的發(fā)展歷史，是新中國(guó)首塊手表的誕生地，雄厚的技術(shù)基礎(chǔ)，現(xiàn)已成為集手表機(jī)芯的研發(fā)、生產(chǎn)、組裝、銷售于一體的手表生產(chǎn)基地。但天津海鷗表業(yè)集團(tuán)現(xiàn)有職工人數(shù)達(dá)到1741人，能夠熟練裝配國(guó)際高端手表中的雙陀飛輪表、三問表和萬年歷表的只有14個(gè)人[2]。

（三）創(chuàng)新能力不強(qiáng)，轉(zhuǎn)化能力不足

《中共中央關(guān)于制定國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十三個(gè)五年規(guī)劃的建議》中提出，在國(guó)際發(fā)展競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈和我國(guó)發(fā)展動(dòng)力轉(zhuǎn)換的形勢(shì)下，必須把發(fā)展基點(diǎn)放在創(chuàng)新上，形成促進(jìn)創(chuàng)新的體制架構(gòu)，塑造更多依靠創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)，更多發(fā)揮先發(fā)優(yōu)勢(shì)的引領(lǐng)型發(fā)展。而發(fā)明專利是最能體現(xiàn)科技創(chuàng)新水平的指標(biāo)[3]，也是最能體現(xiàn)工人創(chuàng)新能力的測(cè)量。中國(guó)勞動(dòng)統(tǒng)計(jì)年鑒數(shù)據(jù)表明，2013年天津市規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)有效發(fā)明專利數(shù)雖然有所增長(zhǎng)，但在31個(gè)省市自治區(qū)中僅排第9位。從天津統(tǒng)計(jì)年鑒分行業(yè)數(shù)據(jù)來看，2014年醫(yī)藥制造業(yè)、專用設(shè)備制造業(yè)、計(jì)算機(jī)、通信和其他電子設(shè)備制造業(yè)、化學(xué)原料及化學(xué)制品制造業(yè)、金屬制品業(yè)等行業(yè)的發(fā)明專利數(shù)較多，而紡織業(yè)、石油加工、煉焦及核燃料加工業(yè)、化學(xué)纖維制造業(yè)、黑色金屬冶煉及壓延加工業(yè)、有色金屬冶煉及壓延加工業(yè)、鐵路、船舶、航空航天和其他運(yùn)輸設(shè)備制造業(yè)以及儀器儀表制造業(yè)等行業(yè)的發(fā)明專利數(shù)就較少甚至數(shù)量很少。

新產(chǎn)品數(shù)量也是反映制造工人研發(fā)轉(zhuǎn)化能力的重要指標(biāo)。在現(xiàn)代化、新型工業(yè)化、智能制造化以及互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代，在產(chǎn)品更新?lián)Q代日益加快的情況下,制造企業(yè)在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中能否取勝，很大程度上取決于新產(chǎn)品、新技術(shù)研發(fā)轉(zhuǎn)化的數(shù)量和速度[4]。中國(guó)勞動(dòng)統(tǒng)計(jì)年鑒數(shù)據(jù)表明天津市新產(chǎn)品開發(fā)項(xiàng)目數(shù)呈現(xiàn)不斷下降趨勢(shì)，2011—2013年僅3年間就減少了近3000項(xiàng)。新產(chǎn)品收入在31個(gè)省市自治區(qū)之中排在第7位，位列江蘇、廣東、浙江、山東、上海、湖南之后。

（四）團(tuán)體合作意識(shí)差，心理素養(yǎng)有待提高

制造業(yè)的生產(chǎn)技術(shù)越來越高端，涉及到的制造過程也越來越復(fù)雜，例如大飛機(jī)、大火箭、大造船、大乙烯等產(chǎn)品和項(xiàng)目，往往需要幾百人、上千人，甚至是上萬人的共同完成，因此團(tuán)體合作、集體攻關(guān)已經(jīng)成為制造行業(yè)的必然選擇。這就要求制造工人必須具有集體合作意識(shí)和團(tuán)體合作精神。這一點(diǎn)在職業(yè)資格認(rèn)定上也具有明確的說明，例如，國(guó)家職業(yè)資格四級(jí)（中級(jí)技能）除了要求能夠熟練運(yùn)用基本技能獨(dú)立完成本職業(yè)的常規(guī)工作，還特別強(qiáng)調(diào)能夠與他人進(jìn)行合作。國(guó)家職業(yè)資格二級(jí)（技師）也要求能組織指導(dǎo)他人進(jìn)行工作，能培訓(xùn)一般操作人員，具有一定的管理能力。但天津市一些制造企業(yè)的工人還未認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代生產(chǎn)過程中集團(tuán)合作的重要性和不可或缺性，還停留在依靠個(gè)人工作、工人努力的舊有觀念中，工人之間缺乏分工意識(shí)、配合意識(shí)和合作意識(shí)。

制造工人心理素養(yǎng)和精神狀態(tài)也是他們職業(yè)技能的重要組成部分之一。當(dāng)前天津市制造工人主要有三種心理問題阻礙了他們職業(yè)素養(yǎng)的建設(shè)和職業(yè)技能的提高：一是“怕吃苦”心理。制造工人中80后、90后是其“主力部隊(duì)”，他們中很多都是獨(dú)生子女，從小缺乏吃苦耐勞的經(jīng)歷；而生產(chǎn)制造卻是一個(gè)苦活累活，沒有肯吃苦、愛勞作的精神很難取得技術(shù)進(jìn)步和技能提高。二是“隨大流”心理。在生產(chǎn)車間工作時(shí)間長(zhǎng)了以后，很多工人就變成了隨遇而安，既不拔尖，也不突出，失去了敢于爭(zhēng)先、刻苦鉆研的精神。三是“畏挫折”心理。先進(jìn)制造有很多復(fù)雜、尖端的技術(shù)和工藝，需要制造人員不斷的探索、實(shí)驗(yàn)、改進(jìn)，中間充滿了困難、挫折和失敗。很多年輕工人害怕這樣的挫折和失敗，也就失去了提高技術(shù)、鉆研技能的信心和干勁。

二、提高制造業(yè)工人職業(yè)技能的對(duì)策與建議

本研究從政府、社會(huì)、企業(yè)、學(xué)校以及工人自身五個(gè)層面探討先進(jìn)制造業(yè)工人職業(yè)技能提升的對(duì)策與措施。

（一）政府頂層設(shè)計(jì)和財(cái)政支持

職業(yè)技能提升涉及面廣、管理難度大，已經(jīng)不是僅靠企業(yè)或勞動(dòng)部門就能完全解決的問題[5]，特別是在技術(shù)含量和資金投入要求較高的先進(jìn)制造業(yè)，應(yīng)該重點(diǎn)依靠政府來頂層設(shè)計(jì)、宏觀指導(dǎo)、政策扶持、財(cái)政支持。例如，2014年天津市政府發(fā)布了《關(guān)于實(shí)施百萬技能人才培訓(xùn)福利計(jì)劃的意見》，建議按照普惠實(shí)用、就業(yè)導(dǎo)向和政府購(gòu)買服務(wù)的原則，利用社會(huì)資源在全市建立面向城鄉(xiāng)全體勞動(dòng)者的普惠性培訓(xùn)福利制度。通過實(shí)施政府培訓(xùn)補(bǔ)貼和津貼，鼓勵(lì)和引導(dǎo)職業(yè)院校、企業(yè)和社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，重點(diǎn)面向45歲以下企業(yè)中青年職工、院校學(xué)生、失業(yè)人員和農(nóng)村勞動(dòng)力，開展以“職業(yè)培訓(xùn)包”為主要模式的職業(yè)技能培訓(xùn)，加快培養(yǎng)急需的技能人才。

加大資金保障力度，以政府投入為主，堅(jiān)持多渠道籌措資金，積極利用資源整合、金融、稅收等方式支持產(chǎn)業(yè)工人職業(yè)能力建設(shè)，對(duì)產(chǎn)業(yè)工人職業(yè)能力建設(shè)起步晚、發(fā)展速度較慢的地區(qū)給予財(cái)政傾斜。通過組織專家進(jìn)行調(diào)查，摸清投入少、見效快的行業(yè)和企業(yè)，投入專項(xiàng)資金，扶持職業(yè)工人技能提升。對(duì)知識(shí)文化程度較高、職業(yè)發(fā)展?jié)摿^大、專業(yè)技術(shù)精湛的工人給予專項(xiàng)補(bǔ)貼。對(duì)在技術(shù)改進(jìn)、工藝進(jìn)步、儀器操作、發(fā)明專利等做出突出貢獻(xiàn)的一線工人給予資金獎(jiǎng)勵(lì)。

（二）社會(huì)形成尊重工人、尊重技術(shù)的良好氛圍

在美國(guó)、德國(guó)、日本等制造發(fā)達(dá)的國(guó)家，制造業(yè)工人是比較受人尊重，社會(huì)地位也屬于相對(duì)較高的階層。例如，歐美許多在設(shè)計(jì)生產(chǎn)第一線的碩博士也稱為werker，而日本大學(xué)生有30%在制造業(yè)生產(chǎn)第一線當(dāng)工人。因此，我們也應(yīng)采取多種方式的措施，改變?cè)械纳鐣?huì)觀念，做一名制造工人并不是“沒出息”“沒有前途”，而是“三百六十行，行行出狀元”，制造工人一樣為國(guó)家富強(qiáng)、經(jīng)濟(jì)進(jìn)步、社會(huì)發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)，一樣能夠獲得大家的認(rèn)可和尊重。從而形成良好的社會(huì)的氛圍和尊重制造工人的社會(huì)環(huán)境，為先進(jìn)制造工人的職業(yè)技能提升提供良好的社會(huì)基礎(chǔ)和社會(huì)保障。

要進(jìn)一步加大宣傳力度，在全社會(huì)營(yíng)造重視制造工人，尊重技能人才的良好氛圍，增強(qiáng)他們的職業(yè)榮譽(yù)感和自豪感。通過書籍報(bào)紙、電視網(wǎng)絡(luò)、微博微信等多種宣傳工具和宣傳方式，播放先進(jìn)制造工人先進(jìn)事跡、技術(shù)突破、取得成就等；通過開展先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)、技術(shù)競(jìng)賽分享會(huì)、班組討論會(huì)、流動(dòng)紅旗等多種具體行動(dòng)，促進(jìn)優(yōu)秀工人的宣傳與推廣；通過對(duì)有突出貢獻(xiàn)的技術(shù)工人進(jìn)行重獎(jiǎng)、推薦當(dāng)勞動(dòng)模范、先進(jìn)典型，命名先進(jìn)操作法等方式，切實(shí)提高技術(shù)工人的社會(huì)地位。

（三）企業(yè)是提高工人職業(yè)技能的核心主體

搭建產(chǎn)業(yè)工人成才平臺(tái)。首先，加強(qiáng)日常工作的管理，采取更為合理、有效的管理和組織辦法，增強(qiáng)工人日常工作的規(guī)范性和條理性；學(xué)習(xí)勞動(dòng)紀(jì)律、轉(zhuǎn)變勞動(dòng)作風(fēng)、提高勞動(dòng)效率；重視對(duì)設(shè)備、設(shè)施、工具、護(hù)具、儀器、儀表等的維護(hù)和維修；強(qiáng)化品質(zhì)觀念和工作責(zé)任心，確保加工產(chǎn)品無錯(cuò)。其次，突出培訓(xùn)再教育工作。把工人的職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)納入企業(yè)發(fā)展規(guī)劃和經(jīng)費(fèi)支出中，有效保障職工的培訓(xùn)權(quán)利；并采取多種方式，如日常培訓(xùn)、周末培訓(xùn)、夜校培訓(xùn)，高級(jí)技師帶徒、講座研討會(huì)、集中學(xué)習(xí)班、職業(yè)技能競(jìng)賽等，提高員工的技術(shù)技能。最后，采取“走出去”和“引進(jìn)來”的策略，一方面鼓勵(lì)員工多參加國(guó)內(nèi)外學(xué)校、協(xié)會(huì)、企業(yè)組織的各種技能培訓(xùn)班、技術(shù)討論會(huì)、產(chǎn)品展示會(huì)等，開拓眼界、擴(kuò)展思維；另一方面，把職業(yè)技術(shù)好、生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)豐富、有威望有權(quán)威的人才引進(jìn)我們的企業(yè)中，進(jìn)行傳、幫、帶，力爭(zhēng)培養(yǎng)一個(gè)人，帶動(dòng)一大片，加速青年技能人才的成長(zhǎng)。

發(fā)揮激勵(lì)導(dǎo)向作用。提高技術(shù)工人的基本工資，使工資增長(zhǎng)速度能夠跟得上經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平和物價(jià)上漲水平；增加技術(shù)工人的獎(jiǎng)金額度，確保獎(jiǎng)勵(lì)政策向生產(chǎn)一線崗位、重點(diǎn)突出崗位、艱苦危險(xiǎn)崗位傾斜，使技術(shù)工人在薪酬福利方面有明顯的改善和提高[6]；給在管理組織、生產(chǎn)技術(shù)、制造工藝、發(fā)明專利等方面做出突出的技術(shù)工人給予大幅的薪酬獎(jiǎng)勵(lì)和物質(zhì)激勵(lì)；使用股權(quán)、期權(quán)、分紅等方式激勵(lì)技術(shù)人才的工作熱情和工作干勁。提高工人在企業(yè)中的社會(huì)地位，給予高級(jí)技工、高級(jí)技師等技術(shù)人才相當(dāng)于中層領(lǐng)導(dǎo)的待遇；給予“首席工人”“高級(jí)技術(shù)人才”企業(yè)高層領(lǐng)導(dǎo)的待遇和地位。加大工人的宣傳獎(jiǎng)勵(lì)力度，在先進(jìn)黨員、勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?、技術(shù)先進(jìn)、突出貢獻(xiàn)等方面給予傾斜和照顧。

（四）學(xué)校是提升工人職業(yè)技能的重要平臺(tái)

確立以職業(yè)能力為本位的教學(xué)課程體系，更加突出“專業(yè)基礎(chǔ)課+專業(yè)技術(shù)課+實(shí)踐課”模式的與時(shí)俱進(jìn)性，減少文化課的數(shù)量和考核，減輕專業(yè)理論知識(shí)的難度，提高專業(yè)技術(shù)的時(shí)代性和現(xiàn)代化，使課程學(xué)習(xí)緊跟國(guó)內(nèi)外最新的生產(chǎn)技術(shù)和生產(chǎn)工藝。加強(qiáng)實(shí)踐操作能力，增加學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)基地、制造車間等實(shí)習(xí)、操作場(chǎng)所的時(shí)間和課程，使理論基礎(chǔ)和專業(yè)技術(shù)在實(shí)踐中有機(jī)結(jié)合和相互促進(jìn)，推進(jìn)先進(jìn)制造工人職業(yè)技能的不斷進(jìn)步。

校企合作，實(shí)施“現(xiàn)代學(xué)徒制”。現(xiàn)代學(xué)徒制有利于充分發(fā)揮學(xué)校和企業(yè)的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處，產(chǎn)生“1 加1大于2”甚至是“1+1=11”的效果，對(duì)于專業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)具有十分良好的效果和高速的效率。一是招工與招生一體化。招生和招工的緊密結(jié)合更有利于技術(shù)人才的選拔和錄取，也更有利于拓寬技術(shù)技能人才培養(yǎng)和成長(zhǎng)通道。二是課程內(nèi)容與產(chǎn)業(yè)需求對(duì)接。學(xué)校專業(yè)設(shè)置、教材內(nèi)容、教學(xué)過程與企業(yè)的技術(shù)水平、生產(chǎn)進(jìn)程、產(chǎn)品設(shè)計(jì)相結(jié)合，有利于產(chǎn)教融合、工學(xué)結(jié)合，有利于加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，也有利于增加工人的理論知識(shí)。三是校企共建師資隊(duì)伍。學(xué)校教師、博士碩士導(dǎo)師與企業(yè)首席工人、技術(shù)先進(jìn)能手等師資力量的合并與合作，能夠最大限度的增加教學(xué)力量，推動(dòng)職業(yè)教育體系和勞動(dòng)就業(yè)體系互動(dòng)發(fā)展，構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)體系，全面提升技術(shù)技能人才的培養(yǎng)能力和水平。

（五）工人自身的學(xué)習(xí)與提升

一是增強(qiáng)主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)。正如前文分析所述，很多職業(yè)工人往往安于現(xiàn)狀、隨大流、不思進(jìn)取等等，這也是制約他們職業(yè)技能提升的關(guān)鍵因素之一。針對(duì)這些現(xiàn)狀，職工自身應(yīng)不斷加強(qiáng)主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)和終身學(xué)習(xí)意識(shí)。二是掌握新知識(shí)新技能。在工業(yè)化、現(xiàn)代化、信息化、互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代，知識(shí)、技術(shù)、工藝、裝備、設(shè)施等一切與先進(jìn)制造相關(guān)的內(nèi)容都加快了更新速度和更新周期，“眨眼功夫就落后了一個(gè)時(shí)代”，產(chǎn)業(yè)工人需要更加努力、更加勤奮、更加有效的接受新思維、學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新技能。三是培養(yǎng)積極樂觀的工作態(tài)度。在工作中保持自信樂觀的態(tài)度，情緒穩(wěn)定、意志堅(jiān)定、努力工作、積極進(jìn)取，理性辨別誘因，積極地看待挫折，辯證地對(duì)待得失。

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中圖分類號(hào)：F425

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1007- 9106（2016）06- 0032- 04

*作者簡(jiǎn)介：陳志光（1983—），男，天津社會(huì)科學(xué)院社會(huì)學(xué)研究所助理研究員，博士，研究方向?yàn)榻?jīng)濟(jì)社會(huì)學(xué)和城市社會(huì)學(xué)。