初中教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)探索能力

江蘇省鹽城市義豐初級(jí)中學(xué) 嚴(yán) 鋒

初中教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)探索能力

江蘇省鹽城市義豐初級(jí)中學(xué) 嚴(yán) 鋒

當(dāng)今的中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展十分迅速，在這種時(shí)代的大背景下，更是提高了對(duì)學(xué)生的要求，有著較強(qiáng)的分析能力、判斷能力、創(chuàng)新能力的新時(shí)代人才是祖國(guó)未來(lái)的頂梁柱，因此在各個(gè)階段的教學(xué)中，教師們就需要探索出一條更適合新時(shí)代的教育方式。其中，數(shù)學(xué)的教學(xué)顯得尤為重要。

初中；數(shù)學(xué)；探索；能力

初中數(shù)學(xué)教的不僅僅是知識(shí)，還是一種思維模式，在初中生的教學(xué)工作中，培養(yǎng)學(xué)生自己的思維模式非常重要，在學(xué)習(xí)中最忌諱的就是死學(xué)習(xí)，不懂得舉一反三的學(xué)生是無(wú)法更快地掌握新知識(shí)的。傳統(tǒng)的教育模式需要轉(zhuǎn)變，要更加注重學(xué)生的探索創(chuàng)新能力，由此更好地培養(yǎng)初中生的思維模式。與此同時(shí)，如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)探索能力就成為了教師們的首要目標(biāo)。

一、增加課堂趣味性，提高學(xué)習(xí)興趣

傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中，教師在上課時(shí)就是先講例題，后分析過(guò)程，再布置習(xí)題，讓學(xué)生們鞏固練習(xí)，如此循環(huán)往復(fù)，學(xué)生們就會(huì)對(duì)上課的流程失去新鮮感。尤其是初中生還處在一個(gè)好奇心旺盛的年紀(jì)，失去了聽(tīng)課的興趣，這樣一來(lái)教學(xué)的效果也降低了。因此，教師應(yīng)選擇更加多元化的教學(xué)方式。首先，教師應(yīng)將數(shù)學(xué)代入到生活中，在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)就在每個(gè)同學(xué)的身邊，以此來(lái)增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，興趣是學(xué)生們學(xué)習(xí)最好的動(dòng)力，建立生活情境就是很好的方法。舉一個(gè)例子，在平行線的教學(xué)時(shí)，教師可以向?qū)W生們提問(wèn)，大家喜歡滑雪嗎？在滑雪的過(guò)程中，大家有沒(méi)有觀察過(guò)滑雪板的形狀？滑雪時(shí)又應(yīng)該保持一個(gè)怎樣的姿勢(shì)才能更好的保持平衡？這時(shí)滑過(guò)雪的學(xué)生就會(huì)聯(lián)想到自己滑雪時(shí)的情景，沒(méi)有滑過(guò)雪的同學(xué)在別的同學(xué)的敘述中也能明白是什么意思，接下來(lái)，教師就可以順理成章地引出關(guān)于平行線的新知識(shí)，這樣的生活實(shí)例還有很多，比如樓梯的兩個(gè)扶手，滑梯的兩側(cè)等等，很多生活中常見(jiàn)的事物中都有關(guān)于平行線的知識(shí)，由此讓同學(xué)們更好地理解關(guān)于平行線的知識(shí)。除了建立一些生活情境之外，教師還可以多聯(lián)系生活實(shí)際，在理論與實(shí)際的結(jié)合中更好地培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)、歸納能力，這時(shí)應(yīng)用題就派上了用場(chǎng)，在一些應(yīng)用題里面總是會(huì)設(shè)置許多與解答題目無(wú)關(guān)的信息，這時(shí)就需要學(xué)生具備排除干擾因素的能力，強(qiáng)大的數(shù)學(xué)思維能夠幫助學(xué)生很多。

二、重視學(xué)習(xí)過(guò)程，加強(qiáng)學(xué)習(xí)效果

隨著新課改的不斷推進(jìn)，課堂上將主動(dòng)性多交給學(xué)生也是廣大教師的首選做法，提高學(xué)生的主動(dòng)性，就是讓學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，在時(shí)間和空間上更加的自由，通過(guò)這種方式讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中探索發(fā)現(xiàn)新大陸，慢慢地培養(yǎng)數(shù)學(xué)的邏輯思維。因?yàn)橐粋€(gè)生活經(jīng)驗(yàn)告訴我們，越是容易得到的東西越不容易珍惜，相反，在追求某樣?xùn)|西時(shí)如果你越是不容易得到，當(dāng)你得到時(shí)你就會(huì)更加的珍惜，不僅生活中是這樣，學(xué)習(xí)中也是一樣的，當(dāng)這個(gè)知識(shí)由老師教給學(xué)生，學(xué)生很簡(jiǎn)單的就獲得了知識(shí)，學(xué)生們就會(huì)很容易忘記所學(xué)習(xí)的知識(shí)，但是當(dāng)這個(gè)知識(shí)是由學(xué)生自己慢慢探索發(fā)現(xiàn)的，就會(huì)在學(xué)生的心中留下很深的印象。因此，教師們要更加注意學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，在學(xué)習(xí)時(shí)多給學(xué)生留下較為深刻的印象，以此來(lái)鞏固所學(xué)的新知識(shí)。學(xué)生們?cè)诿髦?，一步一個(gè)腳印，為以后的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。比如說(shuō)，有些科學(xué)家在研究發(fā)明新物品時(shí)所獲得的成就感，是他們繼續(xù)探索新大陸的動(dòng)力源泉。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最好的方法就是讓學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生無(wú)限的好奇心，并運(yùn)用好奇心去探索發(fā)現(xiàn)知識(shí)的源頭，做到理解數(shù)學(xué)，應(yīng)用數(shù)學(xué)。表面的永遠(yuǎn)都是不夠的，深入的學(xué)習(xí)才是正確的學(xué)習(xí)方法。

三、自主式學(xué)習(xí)探索，完美融合教學(xué)與學(xué)習(xí)

自主性學(xué)習(xí)是新課程標(biāo)準(zhǔn)下初中數(shù)學(xué)教學(xué)的要求之一，就是將課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生們自己探索學(xué)習(xí)新知識(shí)，但是初中生的年紀(jì)較小，玩心很重，理解能力也不夠好，如果將課堂完全交給學(xué)生，有可能會(huì)產(chǎn)生反面作用，因此，教師們應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主式學(xué)習(xí)的探索。數(shù)學(xué)在很多人聽(tīng)來(lái)都是邏輯性較強(qiáng)的一門學(xué)科，所以初中生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中難免會(huì)有些困難，但是數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)在初中的現(xiàn)在乃至未來(lái)都是十分重要的，在一些建筑工程的預(yù)算等等方面都需要數(shù)學(xué)來(lái)幫助學(xué)習(xí)。所以教師在自主式學(xué)習(xí)過(guò)程中的作用也是十分重要的，要讓同學(xué)們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。第一，學(xué)生要學(xué)會(huì)讀，讀的主要作用就是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)整理歸納問(wèn)題，眾所周知，在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，觀察能力是十分重要的，觀察力是一種對(duì)教學(xué)材料的解讀，如果學(xué)生不能很好的地理解題目中的意思，那么將會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生一定的困難，在一些題目中總是隱藏著一些信息，這些信息往往會(huì)對(duì)解題起到重要的作用，所以，教師應(yīng)教會(huì)學(xué)生在題目中尋找有用的解題信息。第二，學(xué)習(xí)如果不思考，那么學(xué)習(xí)將是無(wú)用的，所以學(xué)會(huì)思考也是十分重要的，在某些意義上，思考可以提升學(xué)生對(duì)這個(gè)問(wèn)題的理解。同時(shí)，思考也不僅僅是思考學(xué)習(xí)的問(wèn)題，也是一個(gè)反思的過(guò)程，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中及時(shí)的反思，才能明白究竟哪里出了問(wèn)題，知道了問(wèn)題所在，才能更好地解決問(wèn)題，從而獲得成功的果實(shí)。最后，教師需要激發(fā)學(xué)生的思維，大腦的潛能是無(wú)限大的，所以，沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不想學(xué)和還沒(méi)對(duì)數(shù)學(xué)開(kāi)竅的學(xué)生。在數(shù)學(xué)的教學(xué)中，教師應(yīng)該不斷地刺激，激發(fā)學(xué)生潛在的能量，讓每個(gè)學(xué)生都盡可能發(fā)揮自己的聰明才智，在更加具有創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)中獲得更多的知識(shí)。

綜上所述，數(shù)學(xué)的探索性學(xué)習(xí)是非常重要的，教師應(yīng)盡可能貼合新的教學(xué)方式，從而對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到更好的幫助。

[1]陳為燒.論在教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)探索能力[J].語(yǔ)數(shù)外學(xué)習(xí)（數(shù)學(xué)教育），2013（7）.

[2]黃桂華.在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)探索能力[J].理科考試研究（初中版），2015（3）.