思維導(dǎo)圖在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用

江西省贛州市南康區(qū)第三中學(xué) 魏逢琦

思維導(dǎo)圖在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用

江西省贛州市南康區(qū)第三中學(xué) 魏逢琦

初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)對于學(xué)生來說是非常重要的，這個階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有效地培養(yǎng)了學(xué)生的思維邏輯能力，因此這個階段需要有正確的數(shù)學(xué)教學(xué)方法。本文就針對在初中數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中運用的思維導(dǎo)圖模式進行了簡單的介紹和分析。

思維導(dǎo)圖；初中數(shù)學(xué)；教學(xué)；運用

數(shù)學(xué)這門課程在一定的程度之上會提高初中學(xué)生的思維能力和初中學(xué)生的邏輯推理能力。我們每個人都知道，數(shù)學(xué)是一門非?！皣?yán)肅”的、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，是一門非常有邏輯的學(xué)科，數(shù)學(xué)成績好的學(xué)生的思維都是非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?、?yán)密的，符合邏輯的，這都表現(xiàn)在他們做事情上甚至是語言上。既然數(shù)學(xué)對學(xué)生的思維訓(xùn)練如此重要，那么就需要教師在教授初中學(xué)生數(shù)學(xué)知識時，一定要保證做題的邏輯足夠嚴(yán)密、足夠緊密。在我們使用了新課標(biāo)之后，教師在教授學(xué)生數(shù)學(xué)的過程中出現(xiàn)了一種非常重要的思維訓(xùn)練的方法，那就是思維導(dǎo)圖方法。這個方法能夠把初中學(xué)生思維、思考的方法、過程變成一種非常明顯的圖示來展現(xiàn)出來。圖形具有非常形象、直觀的優(yōu)點，因此通過使用這種方法，學(xué)生思考問題的方法就會越來越嚴(yán)密嚴(yán)謹(jǐn)，促進學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，這種思維導(dǎo)圖的方法在對初中學(xué)生的教學(xué)過程中是有重要意義的。

一、數(shù)學(xué)課堂上頻繁使用思維導(dǎo)圖的特點優(yōu)點

思維導(dǎo)圖可以在學(xué)生進解決數(shù)學(xué)問題時，輔助進行對問題的分析、推理、整理以及學(xué)習(xí)。初中學(xué)生對于數(shù)學(xué)題的方法的記憶是非常有限的，然而學(xué)生們對圖像的記憶是非常容易的，思維導(dǎo)圖就是一種能夠促進學(xué)生思維方式的形象具體的、直觀的形式。思維導(dǎo)圖就是在一定程度上直觀地把學(xué)生對數(shù)學(xué)題的思考方式表現(xiàn)了出來，這個圖像就是學(xué)生思維如何解決問題的方式方法，這個方法讓學(xué)生在理解和吸收這個問題的解決方法和知識的方面變得非常容易，會在一定程度上促進學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。思維導(dǎo)圖能夠突出學(xué)生思維過程中的重點和學(xué)生思維過程中的關(guān)鍵點。因此，思維導(dǎo)圖在初中學(xué)生課堂上的應(yīng)用對學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是非常重要的，也是一種讓學(xué)生非常容易接受的方法。

二、在初中課堂上思維導(dǎo)圖的應(yīng)用

在初中課堂上運用思維導(dǎo)圖這種教學(xué)方法，有效地促進了學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力，解決了非常多教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，是一種非?？尚行苑浅８叩臄?shù)學(xué)課堂的教學(xué)方法。

1.在課堂上運用思維導(dǎo)圖促進學(xué)生對數(shù)學(xué)概念的深刻理解

運用思維導(dǎo)圖加強了學(xué)生對數(shù)學(xué)概念的理解，間接地促進了學(xué)生解決各種數(shù)學(xué)中出現(xiàn)的難題的能力。在數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)當(dāng)然是非常重要的一項，但是在數(shù)學(xué)能力培養(yǎng)的時候不能夠忽略對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的訓(xùn)練，只有擁有堅實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，才能夠使學(xué)生的數(shù)學(xué)能力在提高的過程中不會出現(xiàn)瓶頸。思維導(dǎo)圖的應(yīng)用讓學(xué)生在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上非常好地避免了最初的死記硬背各種數(shù)學(xué)公式概念，使學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣增加了不少，之前一味的死記硬背會導(dǎo)致學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣大大降低。思維導(dǎo)圖的應(yīng)用讓學(xué)生對各種各樣的數(shù)學(xué)中的概念公式的理解更加深刻和堅固，思維導(dǎo)圖的存在讓學(xué)生能夠明確地看見，從而主動去學(xué)習(xí)。

2.思維導(dǎo)圖的教學(xué)方法有效提高了學(xué)生的思維能力

從古至今，數(shù)學(xué)都是一門非常能夠培養(yǎng)人們邏輯能力的學(xué)科，初中的學(xué)生開始需要有一定的思維能力，這個時候的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對學(xué)生思維能力的培養(yǎng)是非常重要的。思維導(dǎo)圖在課堂教學(xué)過程中的應(yīng)用有效地提高了學(xué)生的思維的能力，因為思維導(dǎo)圖是一個系統(tǒng)，讓學(xué)生能夠形象地、直觀地看見自己需要的思維方法。初中的學(xué)生需要漸漸地培養(yǎng)非常完善的思考問題的能力，沒有思維導(dǎo)圖的時候，學(xué)生對數(shù)學(xué)問題的思考可能是非常雜亂無章的，因此很多學(xué)生在思考問題的時候經(jīng)常會出現(xiàn)思考了非常多的時間，但是沒有思考出來一點有效解決問題的方法的現(xiàn)象，這樣的學(xué)生即使在一段時間內(nèi)的數(shù)學(xué)成績非常好，但是并不會一直持續(xù)，因為學(xué)生對問題的思維思考的方式就是出現(xiàn)問題的，長期這樣雜亂無章的思考最終會使學(xué)生遇到自己學(xué)習(xí)的瓶頸。因此，思維導(dǎo)圖對培養(yǎng)學(xué)生的思維能力是非常重要的，因為思維導(dǎo)圖可以讓學(xué)生非常清楚清晰地理解自己對問題的思考方式。

3.學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中運用思維導(dǎo)圖做筆記

學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中運用思維導(dǎo)圖做筆記，進行數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，是一個對學(xué)生自己的思維能力有很好的訓(xùn)練的效果方法。學(xué)生通過運用圖形的形式對課堂上教師講授的知識進行記錄能夠更加形象生動清晰地理解。學(xué)生在記筆記的時候一直用思維導(dǎo)圖模式的話，就會使學(xué)生慢慢地變成在思考知識而不是在記憶知識，因此非常有助于學(xué)生思維能力的提高。