數(shù)學(xué)游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

江西省上饒市上饒縣皂頭鎮(zhèn)中心小學(xué)　鄭文勝

數(shù)學(xué)游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

江西省上饒市上饒縣皂頭鎮(zhèn)中心小學(xué)鄭文勝

現(xiàn)階段我國在教育改革方面有了進(jìn)一步加強(qiáng)，小學(xué)的教育當(dāng)中，數(shù)學(xué)課程教學(xué)是比較重要的，在面對新的教學(xué)環(huán)境下，就要能充分注重教學(xué)模式的優(yōu)化。本文主要從理論上，對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中游戲教學(xué)的作用發(fā)揮，以及游戲教學(xué)的可行性加以闡述，然后結(jié)合實(shí)際對數(shù)學(xué)游戲在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用方法進(jìn)行詳細(xì)探究，希望能通過此次理論研究，對小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量水平提高起到保障作用。

數(shù)學(xué)游戲；小學(xué)數(shù)學(xué)；應(yīng)用

小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，由于受到傳統(tǒng)的教學(xué)思想觀念影響，在實(shí)際教學(xué)中還存在諸多問題有待解決，這些問題的存在對學(xué)生的學(xué)習(xí)效率水平的提高以及教學(xué)質(zhì)量的提高，都有著很大影響。通過從理論層面加強(qiáng)對小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)研究，對實(shí)際教學(xué)發(fā)展就比較有利。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中游戲教學(xué)的作用發(fā)揮及可行性分析

1.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中游戲教學(xué)的作用發(fā)揮分析

數(shù)學(xué)游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用，對數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展有著積極作用。通過數(shù)學(xué)游戲教學(xué)法的應(yīng)用，對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣能起到促進(jìn)作用，因?yàn)橛螒蚪虒W(xué)法有著趣味性以及互動性，對學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)的激發(fā)比較有利，能促進(jìn)學(xué)生進(jìn)入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的氛圍當(dāng)中來。小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，對學(xué)生的主動積極性的激發(fā)，通過數(shù)學(xué)法的應(yīng)用是比較重要的，在游戲的科學(xué)設(shè)置下，就能增加學(xué)生的參與度。

再者，數(shù)學(xué)游戲教學(xué)法的應(yīng)用，對學(xué)生的全面發(fā)展有著促進(jìn)作用，在對學(xué)生的認(rèn)知以及情感態(tài)度等方面，都能起到促進(jìn)作用。讓學(xué)生在游戲的過程中，能體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的快樂，并能對學(xué)生的人格塑造有著積極作用。通過數(shù)學(xué)游戲的應(yīng)用，對數(shù)學(xué)教學(xué)環(huán)境也能起到改善作用，讓教學(xué)的整體質(zhì)量水平得以有效提高。

2.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中游戲教學(xué)應(yīng)用的可行性分析

小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，將游戲教學(xué)法應(yīng)用其中有著其可行性。從結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)層面來看，在新課程教學(xué)的改革發(fā)展中，傳統(tǒng)教學(xué)已經(jīng)很難滿足實(shí)際教學(xué)發(fā)展需求，為達(dá)到對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，就要從教學(xué)的結(jié)構(gòu)上進(jìn)行轉(zhuǎn)變。而游戲教學(xué)法的應(yīng)用，就能滿足實(shí)際的教學(xué)發(fā)展要求。再有就是從技術(shù)基礎(chǔ)層面來看，在新的教育技術(shù)在教學(xué)中得到了廣泛應(yīng)用下，對實(shí)際教學(xué)的整體水平提高起到了促進(jìn)作用，數(shù)學(xué)游戲的應(yīng)用在技術(shù)上的支持得到了實(shí)現(xiàn)，這就能有效地促進(jìn)實(shí)際教學(xué)的發(fā)展。在當(dāng)前素質(zhì)教學(xué)的發(fā)展下，游戲教學(xué)法的應(yīng)用也能滿足實(shí)際教學(xué)發(fā)展的需求。

二、數(shù)學(xué)游戲在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用方法探究

將數(shù)學(xué)游戲應(yīng)用到數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，就要能充分注重教學(xué)方法應(yīng)用的科學(xué)性，筆者結(jié)合實(shí)際對數(shù)學(xué)游戲的應(yīng)用進(jìn)行了探究，在這些方法的應(yīng)用下，就能促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量水平的提高。

第一，數(shù)學(xué)游戲教學(xué)法的應(yīng)用要注重教學(xué)氛圍的良好營造，對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)要能充分重視。學(xué)生在學(xué)習(xí)的興趣下，才能將自主學(xué)習(xí)積極性在課堂中充分展現(xiàn)。處在小學(xué)階段的學(xué)生在各方面都沒有發(fā)展成熟，對新的教學(xué)方法的應(yīng)用就比較重要，數(shù)學(xué)游戲的應(yīng)用比較符合這一階段學(xué)生的心理特征。通過從多方面加強(qiáng)對學(xué)生的數(shù)學(xué)游戲的應(yīng)用，對培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就比較有利，讓學(xué)生在游戲過程中能夠提高注意力。

第二，數(shù)學(xué)游戲的應(yīng)用要能遵循學(xué)生為主體的原則，在教學(xué)活動的開展方面能夠圍繞著學(xué)生進(jìn)行。學(xué)生的主體性地位的遵循是教學(xué)改革的明確要求，也是對學(xué)生素質(zhì)教學(xué)的新要求，只有充分注重學(xué)生的數(shù)學(xué)游戲的科學(xué)應(yīng)用，才能保障學(xué)生學(xué)習(xí)效率水平的提高。新課程教學(xué)的要求對學(xué)生主體性地位比較重視，在實(shí)際教學(xué)中要能留給學(xué)生足夠的活動空間，并要能夠讓學(xué)生在游戲教學(xué)中有更多的發(fā)展空間，只有在這些方面得到了加強(qiáng)，才能有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)效率水平的提高。

例如，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，對三角形的教學(xué)內(nèi)容講解時，要讓學(xué)生的主體性地位得以充分體現(xiàn)，提高學(xué)生的動手操作能力。通過剪紙的方式以及對量角器應(yīng)用的方式等，讓學(xué)生對三角形的長度以及邊長的測量等方法熟練掌握，然后對不同的三角形的性質(zhì)進(jìn)行總結(jié)。這些方法就能使學(xué)生的實(shí)踐能力得到加強(qiáng)，讓學(xué)生在實(shí)踐學(xué)習(xí)中獲得快樂。

第三，小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)在對數(shù)學(xué)游戲應(yīng)用過程中，要能充分注重對新技術(shù)的科學(xué)應(yīng)用。在新的技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中的時候，對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率就比較有利，多媒體技術(shù)能夠?yàn)閷W(xué)生營造動態(tài)化的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣得到有效培養(yǎng)。這對傳統(tǒng)的教學(xué)方式就能得以突破，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的動力上更加充足。在對數(shù)學(xué)游戲的應(yīng)用中，要注重幾個層面的問題，要能選擇比較合適的游戲人物，按照教學(xué)的目標(biāo)進(jìn)行設(shè)置；還要能對游戲的時間得以合理化的安排，對游戲的尺度也要能夠科學(xué)地把握，讓游戲的作用在實(shí)際應(yīng)用中能夠得以充分的發(fā)揮。另外，教師也要不斷地提高自身的教學(xué)素養(yǎng)，將數(shù)學(xué)游戲的應(yīng)用水平進(jìn)行提高。只有在這些層面得到了加強(qiáng)，對小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)發(fā)展才比較有利。

總而言之，面對新的教學(xué)發(fā)展環(huán)境，小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)要能夠充分地注重教學(xué)的科學(xué)性，教學(xué)中要注重對新的教學(xué)方法的應(yīng)用。通過從理論層面對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的應(yīng)用進(jìn)行探究，將數(shù)學(xué)游戲的應(yīng)用方法進(jìn)行分析，對實(shí)際教學(xué)的發(fā)展有著積極作用。數(shù)學(xué)游戲的應(yīng)用，對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)以及教學(xué)的質(zhì)量的提高都有著積極作用。

［1］李燕.淺論游戲化教學(xué)在小學(xué)語文課堂中的應(yīng)用［J］.亞太教育，2015（35）.

［2］吳健英.游戲化教學(xué)讓學(xué)生學(xué)習(xí)更主動——游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用探究［J］.華夏教師，2015（12）.

［3］王萍.談游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用［J］.學(xué)周刊，2015（26）.

［4］趙艷梅.游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用［J］.中國校外教育，2015（32）.