網(wǎng)絡(luò)政治謠言對(duì)大學(xué)生的影響及對(duì)策

江先鋒

(上海工程技術(shù)大學(xué) 黨委宣傳部，上海 201620)①

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網(wǎng)絡(luò)政治謠言對(duì)大學(xué)生的影響及對(duì)策

江先鋒

(上海工程技術(shù)大學(xué) 黨委宣傳部，上海 201620)①

當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)政治謠言在高校的傳播呈現(xiàn)出一系列新的特征，對(duì)大學(xué)生思想產(chǎn)生了越來(lái)越大的沖擊，造成部分大學(xué)生思想價(jià)值觀出現(xiàn)混亂、社會(huì)責(zé)任感削弱、健全人格精神蝕噬。網(wǎng)絡(luò)政治謠言對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生影響有著內(nèi)在的多維原因，高校思想政治教育應(yīng)當(dāng)在深刻把握這些原因的基礎(chǔ)上，以觸角植入、多重引導(dǎo)、教育延伸、日常關(guān)愛(ài)等措施，加強(qiáng)思想教育與引導(dǎo)，不斷提升大學(xué)生應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)政治謠言干擾的認(rèn)知、辨析與抵制能力，維護(hù)高校的和諧穩(wěn)定。

網(wǎng)絡(luò)政治謠言； 大學(xué)生；生成機(jī)制；思想政治教育

隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅速普及和新媒體的廣泛應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)滲入大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的方方面面，成為他們獲取外界信息的主要渠道，這既為其豐富社會(huì)認(rèn)知、拓展視野開(kāi)辟了新路徑，也為網(wǎng)絡(luò)負(fù)面信息流傳提供了便利的平臺(tái)。近年來(lái)，網(wǎng)絡(luò)政治謠言在高校傳播甚囂塵上，對(duì)大學(xué)生思想產(chǎn)生了巨大的沖擊，成為新時(shí)期高校思想政治教育工作面臨的一個(gè)新挑戰(zhàn)。深入分析網(wǎng)絡(luò)政治謠言對(duì)大學(xué)生影響的內(nèi)在原因，進(jìn)而基于高校實(shí)際，從思想政治教育的視角提出應(yīng)對(duì)策略和引導(dǎo)路徑，幫助大學(xué)生不斷增強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)政治謠言的認(rèn)知、辨析與抵制能力，這在當(dāng)下有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、網(wǎng)絡(luò)政治謠言在高校傳播的基本特征

作為一種以渲染政治問(wèn)題為指向、以網(wǎng)絡(luò)傳播為依托的謠言，網(wǎng)絡(luò)政治謠言“是個(gè)人或集團(tuán)為了實(shí)現(xiàn)特定政治需要，以國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)為傳播媒介，在沒(méi)有事實(shí)根據(jù)或雖事出有因但在傳播過(guò)程中卻嚴(yán)重失真的情況下，對(duì)政治人物或政治集團(tuán)進(jìn)行有意誣陷、攻擊和誹謗的政治傳言”[1]。高校作為知識(shí)匯集、傳播的重要場(chǎng)所，有著空間的集聚性、信息的多源性、創(chuàng)新的內(nèi)在性等屬性，這使得網(wǎng)絡(luò)政治謠言在高校的傳播呈現(xiàn)出與眾不同的特征。

1.高?？臻g的集聚性使得網(wǎng)絡(luò)政治謠言傳播呈現(xiàn)線上的“群圈型”與線下“口耳型”交織，形成了共振效應(yīng)?！按髮W(xué)生在媒介使用和信息技術(shù)方面具有明顯優(yōu)勢(shì)，樂(lè)于并善于使用各種新技術(shù)、新功能和新應(yīng)用?！盵2]政治謠言在高校的傳播，主要是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)載體，由于其內(nèi)容的政治性、敏感性，一般不是“廣而告之”地出現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上，而是主要通過(guò)一些由點(diǎn)到面的QQ群和微信“朋友圈”在學(xué)生中傳播。但是，另一方面，高校的空間結(jié)構(gòu)與其他社會(huì)組織不一樣，有著集聚性的特點(diǎn)，這一特點(diǎn)不僅體現(xiàn)在高校有著較為集中的教學(xué)區(qū)和生活區(qū)，且很多高校本身就處在彼此相鄰的大學(xué)城中，還體現(xiàn)在數(shù)以萬(wàn)計(jì)的大學(xué)生以同班、同鄉(xiāng)、社團(tuán)組織等系列關(guān)系組成了一個(gè)個(gè)密切的學(xué)習(xí)、生活團(tuán)體。在此環(huán)境下，使得網(wǎng)絡(luò)政治謠言一經(jīng)產(chǎn)生，不僅在線上“群圈”間迅速流傳，而且同時(shí)伴隨著學(xué)生點(diǎn)對(duì)點(diǎn)間的口耳相傳，線上線下傳播形成了共振效應(yīng)，使得它的蔓延速度更快、影響范圍更廣，出現(xiàn)了跨時(shí)間間隔、跨校際區(qū)域的超大規(guī)模傳播現(xiàn)象，有時(shí)甚至一個(gè)起始不為關(guān)注的、影響很小的政治謠言，在經(jīng)過(guò)共振之后演變成受眾廣泛、具有一定影響的重大事件。

2.高校信息的多源性使得網(wǎng)絡(luò)政治謠言傳播呈現(xiàn)受眾內(nèi)在求證心理與外在從眾行為相交匯，形成了疊加效應(yīng)。高校中的信息具有多源性，從價(jià)值取向來(lái)看，既有源自課堂等主流思想，也有來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)、個(gè)體的非主流思潮。當(dāng)前大學(xué)生喜歡使用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行信息檢索、互動(dòng)交流，當(dāng)他們獲知的信息與自己日常所受教育不一致時(shí)，便產(chǎn)生內(nèi)在的求證心理。網(wǎng)絡(luò)政治謠言一般都是將人們所關(guān)注的政治熱點(diǎn)進(jìn)行歪曲與夸大，賦之于“內(nèi)幕”“真相”等標(biāo)題，由于愛(ài)好質(zhì)疑的特性，大學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)政治謠言有著強(qiáng)烈的內(nèi)窺心理，驅(qū)使他們持續(xù)關(guān)注。此外，網(wǎng)絡(luò)政治謠言的影響還與大學(xué)生中“發(fā)騷友”密切相關(guān)。所謂的“發(fā)騷友”是指一些具有較強(qiáng)的表達(dá)能力和獨(dú)到的話題分析能力，但喜歡在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)牢騷吐槽，其言論迅速得到一批人肯定和認(rèn)同的大學(xué)生?！鞍l(fā)騷友”消極的心理取向，以其過(guò)于偏激的言論，對(duì)網(wǎng)絡(luò)政治謠言傳播起到了推波助瀾的作用，使得部分大學(xué)生成為盲從者。“謠言之所以能夠廣泛、迅速的傳播，正是利用了人們‘人云亦云’的從眾心理和‘寧信其有，不信其無(wú)’的求證心理，加之信息在傳遞之中的變異性，使其距離真相日漸日遠(yuǎn)?！盵3]

3.高校創(chuàng)新的內(nèi)在屬性使得網(wǎng)絡(luò)政治謠言的傳播呈現(xiàn)話語(yǔ)的縱向邏輯再煉與橫向內(nèi)容拓展相呼應(yīng)，形成了后續(xù)效應(yīng)。高校與一般學(xué)校的不同之處在于它既是一個(gè)傳播信息的場(chǎng)所又是一個(gè)創(chuàng)造新信息的場(chǎng)所。大學(xué)生具有很強(qiáng)的信息再生產(chǎn)能力，喜歡加工改造一些他們認(rèn)為不完善的信息材料，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)信息亦然?！皩W(xué)歷程度越高的網(wǎng)民對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的依賴(lài)比例越大，大學(xué)本科及以上的網(wǎng)民中網(wǎng)絡(luò)依賴(lài)比例達(dá)63.9%?！盵4]這使得網(wǎng)絡(luò)政治謠言在高校的傳播不是處在一種靜止的狀態(tài)，而是處在一個(gè)邏輯不斷完善、內(nèi)容不斷豐富的動(dòng)態(tài)過(guò)程中。一些大學(xué)生面對(duì)網(wǎng)絡(luò)政治謠言，喪失了本應(yīng)具有的理性判斷力，自覺(jué)不自覺(jué)地加入再傳播的過(guò)程，他們或?qū)ζ溥壿嬙僭?、突出主題，或發(fā)掘類(lèi)似事實(shí)、充實(shí)所謂論據(jù)，等等，進(jìn)行縱向的邏輯再煉與橫向的內(nèi)容拓展。在當(dāng)下，在信息傳播上“人人都是麥克風(fēng)”，謠言傳播的范圍可以呈幾何級(jí)拓展，加上其邏輯、內(nèi)容不斷優(yōu)化，致使網(wǎng)絡(luò)政治謠言的影響力在不斷傳播過(guò)程中被放大，形成了強(qiáng)勁的后續(xù)效應(yīng)。

二、網(wǎng)絡(luò)政治謠言對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)的消極影響

網(wǎng)絡(luò)政治謠言“不管是以‘親眼所見(jiàn)’吸引眼球，還是打著‘還原歷史’幌子，其目的都是要搞亂世道人心，不僅‘惑眾’，更欲‘禍國(guó)’，其危害不可小覷”[5]。高校處在各種思想思潮交流交匯交鋒的前沿，網(wǎng)絡(luò)政治謠言的蔓延不僅給大學(xué)生的價(jià)值選擇帶來(lái)了困惑，更對(duì)他們健康人格的養(yǎng)成產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的負(fù)面影響，有著無(wú)與比擬的危害性。

1.消解了主流價(jià)值觀教育的成效，使部分大學(xué)生價(jià)值觀出現(xiàn)混亂。網(wǎng)絡(luò)政治謠言所提供的信息通常是與主流宣傳教育不一致的，甚至是截然相反的。它以新鮮、震撼的形式出現(xiàn)，恰好迎合了大學(xué)生好奇心理，滿足了其感官上的需求，使得大學(xué)生自以為窺得了真知、了解了真相，致使網(wǎng)絡(luò)政治謠言不斷內(nèi)化為部分大學(xué)生政治認(rèn)知的一部分。這樣以來(lái)，網(wǎng)絡(luò)政治謠言的傳播給涉世未深的大學(xué)生的思想造成了極大的混亂，很大程度上造成了他們?cè)谡握J(rèn)知、價(jià)值取向等方面出現(xiàn)了混亂，直接消解了高校主流價(jià)值觀教育的成效，導(dǎo)致了在當(dāng)前開(kāi)放的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，大學(xué)生中“一些青少年社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，分辨能力、自控能力較弱，面對(duì)網(wǎng)絡(luò)謠言，可能會(huì)對(duì)社會(huì)、對(duì)未來(lái)產(chǎn)生消極情緒，從而玩物喪志，放棄精神追求和事業(yè)進(jìn)取”[6]。

2.削弱了社會(huì)責(zé)任感的養(yǎng)成，使部分大學(xué)生出現(xiàn)了非理性的群體行為。網(wǎng)絡(luò)政治謠言有著很大的蠱惑性，作為一種嚴(yán)重失實(shí)的政治信息內(nèi)容，它們有的對(duì)黨和國(guó)家的政策妄加揣測(cè)，有的放大社會(huì)負(fù)面事件激發(fā)矛盾，有的直接解構(gòu)主流宣傳話語(yǔ)，其傳播使得部分在校大學(xué)生產(chǎn)生了非理性政治認(rèn)知，甚至是政治行為，成為校園不和諧的潛在因素。由于網(wǎng)絡(luò)的隱匿性、不可控性，謠言再傳播沒(méi)有現(xiàn)實(shí)社會(huì)責(zé)任的壓力感，一些大學(xué)生在政治謠言的蠱惑下，大肆進(jìn)行再傳播，使得過(guò)去被排拒在傳統(tǒng)媒體之外的小道消息、耳語(yǔ)，現(xiàn)在可堂而皇之地在學(xué)生間快速地進(jìn)行傳播。這使得網(wǎng)絡(luò)政治謠言一經(jīng)蔓延，即使相關(guān)部門(mén)在第一時(shí)間對(duì)謠言?xún)?nèi)容進(jìn)行辟謠，也沒(méi)有辦法對(duì)傳播過(guò)程進(jìn)行有效干預(yù)。這種不負(fù)責(zé)任的網(wǎng)絡(luò)傳播行為，嚴(yán)重削弱了高校通過(guò)各種方式所進(jìn)行的大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的培育，容易滋生出一些非理性的群體政治行為。

3.蝕噬了健全人格精神的涵育，使部分大學(xué)生產(chǎn)生了狹隘、偏執(zhí)的心理。“大學(xué)生只有具備了健全和諧的人格，才能不斷提升自身內(nèi)在修養(yǎng)，在日常交往中才能夠尊重和理解他人，避免以自我為中心，實(shí)現(xiàn)人際關(guān)系的和諧?！盵7]網(wǎng)絡(luò)政治謠言削弱了大學(xué)生的價(jià)值認(rèn)知與判斷能力，致使他們中部分人信仰迷茫、價(jià)值失落、道德弱化和觀念混亂，進(jìn)而嚴(yán)重影響其健全人格的養(yǎng)成。主要體現(xiàn)在：部分大學(xué)生受其影響情緒易激動(dòng)、性情多疑、心理陰暗、喜歡憤世嫉俗；有的甚至認(rèn)識(shí)問(wèn)題非常極端、反應(yīng)和行為過(guò)激。這些人格缺陷問(wèn)題的出現(xiàn)，使得一些大學(xué)生思想意識(shí)越來(lái)越偏離現(xiàn)實(shí)社會(huì)，不能用正面、積極心態(tài)觀察、認(rèn)知社會(huì)，難以明晰自己的人生目標(biāo)，端正人生態(tài)度，從而失去了以積極陽(yáng)光心態(tài)投身社會(huì)的動(dòng)力，總是不能正確擺正個(gè)人、社會(huì)與國(guó)家之間的位置。

三、網(wǎng)絡(luò)政治謠言對(duì)大學(xué)生思想影響原因的多維分析

大學(xué)生的思想受網(wǎng)絡(luò)政治謠言影響的原因是多維的，只有深入分析、全面認(rèn)知這些原因，才能準(zhǔn)確把握高校網(wǎng)絡(luò)政治謠言傳播、影響產(chǎn)生的內(nèi)在生成機(jī)制，從而為有效探尋應(yīng)對(duì)之策提供學(xué)理依據(jù)與邏輯基礎(chǔ)。

1.轉(zhuǎn)型期存在的一些消極現(xiàn)象是網(wǎng)絡(luò)政治謠言對(duì)大學(xué)生思想產(chǎn)生影響的宏觀背景。當(dāng)前中國(guó)社會(huì)正處在轉(zhuǎn)型時(shí)期，一些失范脫序現(xiàn)象層出不窮，引人關(guān)注。這主要體現(xiàn)在：隨著經(jīng)濟(jì)體制改革的深化及結(jié)構(gòu)調(diào)整，部分家庭、群體因失業(yè)導(dǎo)致了經(jīng)濟(jì)困難，他們及其身邊人時(shí)常埋怨社會(huì)，且內(nèi)心處于一種焦躁不安的狀態(tài)，對(duì)未來(lái)懷有一定程度的不安全感，因而對(duì)政府的信任度下降，喜歡聽(tīng)信一些負(fù)面的信息；此外，隨著中央反腐力度的加大，各種腐敗現(xiàn)象被披露出來(lái)，更為令人注目的是，許多腐敗分子都是典型的“兩面人”，“很會(huì)偽裝，喜歡表演作秀，表里不一、欺上瞞下，說(shuō)一套、做一套，臺(tái)上一套、臺(tái)下一套，當(dāng)面一套、背后一套”[8]。“兩面人”所作所為動(dòng)搖了一些人對(duì)主流價(jià)值觀的信仰。這些社會(huì)的現(xiàn)實(shí)存在給大學(xué)生的思想帶來(lái)廣泛而又深刻的影響，使得他們中一些人的社會(huì)認(rèn)知呈現(xiàn)膚淺性、片面性、盲目性和偏激化，懷疑主流教育內(nèi)容，對(duì)于那些揭露社會(huì)或官員陰暗面的信息內(nèi)容反而相當(dāng)感興趣，這給網(wǎng)絡(luò)政治謠言的影響提供了現(xiàn)實(shí)背景。

2.獨(dú)特的個(gè)性特征是網(wǎng)絡(luò)政治謠言對(duì)大學(xué)生思想產(chǎn)生影響的主體內(nèi)因。盡管政治意識(shí)在當(dāng)代大學(xué)生觀念中有所淡化是不爭(zhēng)的事實(shí)，但這不意味著他們對(duì)政治問(wèn)題不感興趣。實(shí)際上，大學(xué)生在其政治認(rèn)知構(gòu)建中有著自己獨(dú)特的主體性特征，主要體現(xiàn)在：一是社會(huì)議題討論參與意愿強(qiáng)烈，但理性認(rèn)知尚不夠成熟。“受主觀和客觀因素的限制，大學(xué)生不能有效利用自身所掌握的理論知識(shí)科學(xué)地分析政治事件的真實(shí)性與否，而是更多地傾向理想化、程序化，參與政治時(shí)缺乏控制力。”[9]因此，大學(xué)生對(duì)社會(huì)政治議題的理性認(rèn)知還比較欠缺，由此導(dǎo)致了一些大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表對(duì)政治問(wèn)題見(jiàn)解時(shí)容易沖動(dòng)，有時(shí)僅憑自己的直覺(jué)而不顧一切加以妄評(píng)。二是初具一定的獨(dú)立思考能力，但情緒化外顯仍然比較明顯，容易為群體情感所左右。盡管從個(gè)體來(lái)說(shuō)每個(gè)大學(xué)生思維中都蘊(yùn)含著理性思考的元素，可是一旦進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)，受群體氛圍影響，則可能會(huì)迅速蛻變?yōu)閺?qiáng)烈的情緒化外顯，且極易產(chǎn)生沖動(dòng)、憤怒等情緒，特別是當(dāng)他們受到朋輩們的情緒感染時(shí)，理性思考會(huì)不自覺(jué)地被感性情緒所逐漸掩蓋甚至取代，從而有利于網(wǎng)絡(luò)政治謠言影響的發(fā)揮。

3.政治謠言網(wǎng)絡(luò)傳播特點(diǎn)是網(wǎng)絡(luò)政治謠言對(duì)大學(xué)生思想影響的外在誘因。政治謠言在網(wǎng)絡(luò)傳播過(guò)程中有著自己內(nèi)在的特點(diǎn)：一是傳播速度極快，具有吸引眼球效應(yīng)。網(wǎng)絡(luò)政治謠言往往選擇在社會(huì)生活中具有較大影響的事件或人物，通過(guò)將一些他人不經(jīng)意間透露出的信息，輔之以猜測(cè)與想象，并用“震驚”“揭密”等具有強(qiáng)烈情感暗示的詞語(yǔ)進(jìn)行“講述”，以發(fā)泄對(duì)現(xiàn)政治體制、政府、政黨或領(lǐng)導(dǎo)人的不滿。由于其強(qiáng)勁爆料、標(biāo)題誘人，導(dǎo)致人們瘋狂瀏覽、轉(zhuǎn)發(fā)，傳播速度極快，吸引眼球，帶有強(qiáng)烈的煽動(dòng)性和蠱惑性，容易對(duì)涉世未深的大學(xué)生的心理造成震撼，從而對(duì)他們的思想產(chǎn)生影響。二是裹挾性強(qiáng)、跨越時(shí)空影響面廣。在連鎖式、情緒化的傳播環(huán)節(jié)與語(yǔ)境中，網(wǎng)絡(luò)政治謠言所傳遞的信息很快就具有了“真實(shí)”“正確”的群體心理傾向，任何與這種傾向不一致或相反的意見(jiàn)，都會(huì)迅速地被淹沒(méi)在贊同與支持群體的話語(yǔ)中，致使那些質(zhì)疑者只能成為沉默的跟隨者。這種裹挾功使得大學(xué)生在群體的環(huán)境中，其思想和行為較易受周邊人的影響與支配，容易喪失理性認(rèn)識(shí)和理智判斷，成為網(wǎng)絡(luò)政治謠言的“俘虜”。

4.高校政治理論課說(shuō)服力、引導(dǎo)力不足是網(wǎng)絡(luò)政治謠言對(duì)大學(xué)生思想影響的基礎(chǔ)動(dòng)因。高校思想政治理論課一項(xiàng)重要職責(zé)是引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待個(gè)人、社會(huì)與國(guó)家的關(guān)系，其教育功能的發(fā)揮與它的教學(xué)效果密不可分，只有采用符合學(xué)生身心特點(diǎn)及其需要的教學(xué)內(nèi)容與方式，理論教育才能真正起到思想引領(lǐng)、品德涵育以及精神成長(zhǎng)作用。當(dāng)前，高校的思想政治理論課教學(xué)效果離“學(xué)生真心喜愛(ài)、終生受益”目標(biāo)尚有一定的差距，特別是目前高校思想政治課授課中存在著下列問(wèn)題：重學(xué)科意識(shí)，強(qiáng)調(diào)知識(shí)傳授，價(jià)值觀引導(dǎo)方面則相對(duì)比較薄弱；重理論性闡述，傳授普遍意義的文本理論，對(duì)錯(cuò)誤社會(huì)思潮進(jìn)行針對(duì)性批判方面則比較缺乏。此外，在課堂教學(xué)方面存在著方式單一、過(guò)分注重理論“說(shuō)教”，缺乏對(duì)大學(xué)生群體的思想動(dòng)態(tài)、政治傾向的關(guān)注，在“以理說(shuō)服人”方面力度不足，這些都導(dǎo)致了理論教育沒(méi)有真正取得預(yù)期的效果。大學(xué)生“對(duì)網(wǎng)絡(luò)中廣為流傳的觀點(diǎn)有自己的獨(dú)立思考，但有時(shí)對(duì)黑白顛倒、是非不分的事情也存在思想困惑，迫切希望得到教師的指導(dǎo)”[10]。如果這種疑惑得不到解答，則給予了他們受網(wǎng)絡(luò)政治謠言影響的空間與土壤。

5.自媒體的廣泛運(yùn)用是網(wǎng)絡(luò)政治謠言對(duì)大學(xué)生思想影響的促進(jìn)因素。近年來(lái)，隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，社會(huì)信息傳播已經(jīng)進(jìn)入自媒體時(shí)代。自媒體不僅突破了時(shí)空的限制，實(shí)現(xiàn)了不同群體、不同地區(qū)之間的平等無(wú)障礙交流，而且其以個(gè)人為中心的傳播大大增強(qiáng)了個(gè)體的媒體意識(shí)。大學(xué)生與網(wǎng)絡(luò)接觸密切，特別是智能手機(jī)和平板電腦的普及，他們可以將自己作為媒體即時(shí)傳送自己的想法、觀點(diǎn)和所見(jiàn)所聞。自媒體具有以下特征：一是及時(shí)性、形式多樣、述說(shuō)方式新，使大學(xué)生容易接受政治謠言?xún)?nèi)容。網(wǎng)絡(luò)政治謠言利用其內(nèi)容比較新奇、形式多樣的特點(diǎn)，采用文字、圖片、錄音、視頻等，以大家喜聞樂(lè)見(jiàn)的話語(yǔ)形式、符合他們情感需求的述說(shuō)方式進(jìn)行敘事，比較容易讓人相信并接受相關(guān)信息內(nèi)容，大大增強(qiáng)了網(wǎng)絡(luò)謠言散播的力度。二是匿名性、真?zhèn)坞y辨，交互性比較強(qiáng)，使大學(xué)生容易傳播政治謠言?xún)?nèi)容。網(wǎng)絡(luò)的交互性功能使得部分大學(xué)生因社會(huì)責(zé)任缺失、法制觀念淡薄導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)行為失范，從而成為網(wǎng)絡(luò)謠言的傳播者甚至制造者。

四、思想政治教育視角下應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)政治謠言對(duì)大學(xué)生影響的策略

治理網(wǎng)絡(luò)政治謠言，規(guī)避其影響是一項(xiàng)社會(huì)系統(tǒng)工程，思想政治教育是其中重要路徑之一。當(dāng)前高校需要在分析把握網(wǎng)絡(luò)政治謠言對(duì)大學(xué)生影響機(jī)制的基礎(chǔ)上，基于“預(yù)判-跟蹤-引導(dǎo)”的教育原則，以觸角植入、多重引導(dǎo)、教育延伸、日常關(guān)愛(ài)等措施，構(gòu)建思想政治教育應(yīng)對(duì)的路徑體系，加強(qiáng)思想教育與引導(dǎo)，不斷提升大學(xué)生應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)政治謠言干擾的認(rèn)知、辨析與抵制能力。

1.觸角植入，及時(shí)關(guān)注網(wǎng)絡(luò)政治謠言的苗頭。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，政治謠言一般要經(jīng)歷“謠言孕育-謠言變異-謠言擴(kuò)散”等環(huán)節(jié)，其中在政治謠言“孕育”階段，盡早發(fā)現(xiàn)、及時(shí)跟蹤有著重要的預(yù)警作用。高校思想政治教育要將工作前置，從被動(dòng)應(yīng)對(duì)轉(zhuǎn)向主動(dòng)出擊，變“事后堵截”為“事先介入”。為此，高校的宣傳部、學(xué)工部、團(tuán)委、思想政治理論課教學(xué)研究機(jī)構(gòu)等，應(yīng)以各種方式將網(wǎng)絡(luò)輿情搜集的觸角植入大學(xué)生中，力爭(zhēng)在第一時(shí)間獲知、跟蹤網(wǎng)絡(luò)政治謠言在大學(xué)生中傳播的情況。鑒于網(wǎng)絡(luò)政治謠言“群圈”傳播的特征，應(yīng)以隱形的方式參與其中，遵循“多看不說(shuō)”的原則，防止被疏遠(yuǎn)、隔離，從而難以從中獲得最真實(shí)的信息。通過(guò)觸角植入，及時(shí)了解網(wǎng)絡(luò)政治謠言的演變，可以達(dá)到以下目的：一是迅速、精準(zhǔn)地把握大學(xué)生受網(wǎng)絡(luò)政治謠言影響的狀況，尤其是他們對(duì)哪些政治謠言?xún)?nèi)容表示認(rèn)可、在哪個(gè)問(wèn)題上有群體性的思想傾向等，進(jìn)而制定有針對(duì)性的引導(dǎo)對(duì)策；二是打造教育合力，發(fā)揮高校“三支隊(duì)伍”聯(lián)動(dòng)育人作用，網(wǎng)絡(luò)政治謠言出現(xiàn)后，思政理論課教師、思政工作者、專(zhuān)業(yè)教師三者要形成目標(biāo)共同但分工各異的解構(gòu)網(wǎng)絡(luò)政治謠言、合力教育的工作機(jī)制。

2.多重引導(dǎo)，緊緊把握校園網(wǎng)絡(luò)空間的話語(yǔ)導(dǎo)向。網(wǎng)絡(luò)政治謠言滋生之后，必須予以及時(shí)的關(guān)注與引導(dǎo)。針對(duì)大學(xué)生思想的特點(diǎn)，高校思想政治教育應(yīng)實(shí)行多重引導(dǎo)：一是充分發(fā)揮學(xué)校主流教育的影響。針對(duì)網(wǎng)絡(luò)政治謠言所攻擊的黨和政府相關(guān)政策、重大決策等情況，把“三支隊(duì)伍”統(tǒng)合起來(lái)，進(jìn)行正面的宣傳、解釋?zhuān)绕涫峭ㄟ^(guò)校園微信公眾賬號(hào)等“微媒體”，把謠言顛倒的事實(shí)正過(guò)來(lái)、抹黑的地方亮出來(lái)，避免其在更大的范圍內(nèi)進(jìn)行擴(kuò)散，維護(hù)高校的和諧穩(wěn)定。二是要培養(yǎng)一批思想堅(jiān)定、以學(xué)生黨員為主體的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)骨干分子。通過(guò)教育讓他們以朋輩的身份，用共同的語(yǔ)態(tài)、共通的思想、平等的視角，在“群圈”中對(duì)網(wǎng)絡(luò)政治謠言進(jìn)行消解，主動(dòng)對(duì)同學(xué)在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表的內(nèi)容進(jìn)行評(píng)論交流、雙向互動(dòng)溝通，引導(dǎo)達(dá)成客觀、理性認(rèn)知，降低大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)政治謠言的信任度、減少轉(zhuǎn)發(fā)的頻率。“在消解網(wǎng)絡(luò)政治謠言的危害時(shí)，就要采用平等的視角，構(gòu)建一個(gè)新的對(duì)話平臺(tái)，以充分可信的表達(dá)方式與公眾進(jìn)行誠(chéng)意溝通，讓不同的話語(yǔ)主體能夠獲得同等的表達(dá)機(jī)會(huì)。溝通是否平等和誠(chéng)意，直接影響到溝通的效果?！盵11]

3.教育延伸，全面助推大學(xué)生以正面積極的心態(tài)認(rèn)識(shí)社會(huì)。大學(xué)生只有有了正確的認(rèn)識(shí)，才能在思想中形成應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)政治謠言的最強(qiáng)大“抗體”。因此，高校思想政治教育需要延伸，創(chuàng)建新的教育渠道，如“師生在線溝通”、學(xué)生興趣小組、社會(huì)實(shí)踐等。通過(guò)自由的討論交流活動(dòng)，幫助大學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)社情國(guó)情世情，深刻理解中國(guó)特色社會(huì)主義道路，全面了解國(guó)家發(fā)展取得的成就。在這過(guò)程中，尤其要注意直面學(xué)生提出的問(wèn)題， 解疑釋惑，“解決問(wèn)題時(shí)不回避主要矛盾，如果企圖通過(guò)轉(zhuǎn)移目標(biāo)來(lái)加以消解，結(jié)果可能適得其反，不僅會(huì)引發(fā)新的不滿，而且會(huì)增加網(wǎng)絡(luò)政治謠言的可信度和攻擊力，增加謠言消解的難度和社會(huì)成本”[11]。通過(guò)教育延伸，針對(duì)大學(xué)生比較關(guān)注的政治熱點(diǎn)話題，主動(dòng)發(fā)起討論，分析、解讀。一方面，構(gòu)建新的對(duì)話渠道，在對(duì)話交流中與大學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)意交流，增強(qiáng)主流價(jià)值觀的影響力和滲透力；另一方面，教育大學(xué)生正確對(duì)待自己，既要看到自身知識(shí)廣、眼界較寬的優(yōu)勢(shì)，又要看到自身閱歷經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知水平等欠缺和不足，從而有意識(shí)地克服缺點(diǎn)、補(bǔ)齊短板，使自己更加成熟、更加優(yōu)秀。

4.日常關(guān)愛(ài)，高度重視解決大學(xué)生學(xué)習(xí)生活中遇到的困難?！爸{言是社會(huì)環(huán)境投射的影子”[12]14，實(shí)際上，我們應(yīng)該看到，部分大學(xué)生接受、傳播網(wǎng)絡(luò)政治謠言的背后，其實(shí)往往隱含著自己的態(tài)度和意見(jiàn)，那些契合其利益訴求的謠言，他們才會(huì)格外關(guān)注與轉(zhuǎn)發(fā)。當(dāng)前，高校存在著一些經(jīng)濟(jì)困難的大學(xué)生，這些大學(xué)生大多自我意識(shí)較強(qiáng)烈，且比較敏感，“他們內(nèi)心渴望得到周?chē)娜说膸椭?，希望能改善自己所處的環(huán)境，但卻又不愿接受他人的同情和憐憫，不希望把自己的貧窮暴露于公眾面前”[13]。他們通常不愿意對(duì)他人敞開(kāi)心扉，但喜歡上網(wǎng)，在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)泄個(gè)人情緒。因此，思想政治教育要以幫助大學(xué)生解決學(xué)習(xí)生活困難為抓手，將暖心關(guān)愛(ài)融人到日常工作之中。針對(duì)一些家庭經(jīng)濟(jì)困難的大學(xué)生，要通過(guò)發(fā)放一定數(shù)量的生活補(bǔ)貼、提供勤工助學(xué)崗位、優(yōu)先推薦就業(yè)等措施，切實(shí)幫助他們解決問(wèn)題，努力為其健康成長(zhǎng)營(yíng)造一種公正、和諧的環(huán)境。在此過(guò)程中，要注意工作方式方法，以真心博得真情，以尊重取得信任，要主動(dòng)關(guān)心、持續(xù)關(guān)注、經(jīng)常性交流，建立良好的信任互動(dòng)關(guān)系，避免這些大學(xué)生成為網(wǎng)絡(luò)政治謠言傳播的“擴(kuò)音器”，把矛盾化解在萌芽之中。

[1]張雷.論網(wǎng)絡(luò)政治謠言及其社會(huì)控制[J].政治學(xué)研究，2007(2).

[2]孫琦琰.網(wǎng)絡(luò)流言在大學(xué)生中的傳播路徑及應(yīng)對(duì)策略[J].思想理論教育，2015(1).

[3]詹國(guó)輝，周率，劉邦凡.網(wǎng)絡(luò)政治謠言的治理困境、成因及路徑選擇[J].電子科技大學(xué)學(xué)報(bào)：社科版，2014(5).

[4]第35次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告[EB/OL].[2015-02-03].http://www.cnnic.cn/hlwfzyj/hlwxzbg//201502/P020150203551802054676.pdf.

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[7]張?bào)P完目.培養(yǎng)大學(xué)生健全人格[N].吉林日?qǐng)?bào)，2013-07-16(08).

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[9]王輝.當(dāng)代大學(xué)生政治參與現(xiàn)狀分析及對(duì)策探討[J].人民論壇，2012(20).

[10]龍斌.新媒體時(shí)代高校思政課教師如何有效傳播正能量[J].紅旗文稿，2015(17).

[11]謝新洲，陳春彥.網(wǎng)絡(luò)政治謠言消解策略[J].人民論壇，2015(34).

[12]弗朗索瓦絲·勒莫.黑寡婦：謠言的示意及傳播[M].唐家龍,譯.北京：商務(wù)印書(shū)館，1999.

[13]杜瑞平.新時(shí)期高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生心理問(wèn)題探析[J].經(jīng)濟(jì)師,2013(07).

(責(zé)任編輯王愛(ài)玲)

The Influence of Network Political Rumors on the University Students and Countermeasure for Them

JIANG Xianfeng

(Publicity Department of the CPC，Shanghai University of Engineering Science，Shanghai 201620，China)

At present，the network politics rumors show some new characteristics in colleges，and pose more and more impact on college students，resulting in some confusion in ideological values，weakening of social responsibility and erosion of personality spirit，etc. There are a multi-dimensional intrinsic reasons in the influence of network politics rumors on college students. Ideological and political education should be based on a profound grasp of these causes，with some measures to strengthen ideological education and constantly improve the students' ability of cognition and resistance discrimination of the network politics rumor，maintain harmony and stability of colleges.

network politics rumor；college students；formation mechanism；ideological and political education

10.13600/j.cnki.jpsslof.issn.1009-4326.2016.05.028

2016-08-21

2014年中共上海市教育衛(wèi)生工作委員會(huì)、上海市教育委員會(huì)和上海市教育發(fā)展基金會(huì)“陽(yáng)光計(jì)劃”項(xiàng)目“基于全員導(dǎo)師制的大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培養(yǎng)路徑研究”(E2-6206-15-050)的階段性成果

江先鋒(1978-)，男，安徽青陽(yáng)人，上海工程技術(shù)大學(xué)黨委宣傳部講師。研究方向：馬克思主義理論與思想政治教育。

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1009-4326(2016)05-0116-05