初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)

江西省上饒市鄱陽(yáng)縣湖城學(xué)校 吳春華

初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)

江西省上饒市鄱陽(yáng)縣湖城學(xué)校 吳春華

數(shù)學(xué)是一門(mén)邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，所以枯燥的傳統(tǒng)教學(xué)完全沒(méi)辦法滿足數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。初中數(shù)學(xué)主要以興趣教學(xué)為主，真正的把學(xué)生放在主體地位上。在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的過(guò)程中，教師可以讓學(xué)生自己去尋找問(wèn)題，并在這過(guò)程中對(duì)答案進(jìn)行探索，尋找其中的規(guī)律，讓學(xué)生自己找到問(wèn)題的答案，在自主尋找問(wèn)題并解決問(wèn)題的過(guò)程中培養(yǎng)自身的學(xué)習(xí)興趣。那么，該怎么開(kāi)展這種自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式從而使學(xué)生真正從心底里熱愛(ài)數(shù)學(xué)呢？本篇文章便對(duì)此進(jìn)行了相關(guān)的探究。

初中數(shù)學(xué)；興趣；教學(xué)方法

人們的生活水平在不斷地發(fā)展，教育事業(yè)也隨之得到了很大的進(jìn)步，現(xiàn)在的數(shù)學(xué)教師在課堂教學(xué)的過(guò)程中不能只局限于單一的黑板教學(xué)，僅靠粉筆和尺子的傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)落后，必須采用多種教學(xué)方式，才能夠提高數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí)效率和教學(xué)效果，本篇文章就如何在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行了探討。

一、建立良好的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

1.初中的學(xué)生在社會(huì)上的經(jīng)驗(yàn)尚淺，而且這個(gè)年齡段的學(xué)生情緒特別不穩(wěn)定，有些同學(xué)性格還會(huì)有些偏激，所以教師在跟他們交流的時(shí)候一定要多付出一些耐心，運(yùn)用自己的知識(shí)和口才融入到學(xué)生群體里，積極地去了解每一個(gè)學(xué)生的性格、品格、興趣、專(zhuān)長(zhǎng)；以平等、隨和、善解人意的態(tài)度去對(duì)待學(xué)生，無(wú)論學(xué)生成績(jī)是否優(yōu)秀都能做到一視同仁，找到學(xué)生們交流的話題，努力與他們溝通消除師生之間的代溝，為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍，這樣便能成功形成良好的師生關(guān)系。

2.初中這個(gè)年齡段的學(xué)生性格比較沖動(dòng)，對(duì)待事情不會(huì)三思而后行，容易受到社會(huì)上一些惡劣風(fēng)氣的影響，致使他們討厭學(xué)習(xí)，擾亂班級(jí)秩序，其實(shí)這跟他們現(xiàn)在的價(jià)值觀有關(guān)系，大多數(shù)不聽(tīng)話的中學(xué)生心里都會(huì)認(rèn)為他們現(xiàn)在的行徑是有個(gè)性的表現(xiàn)，所以教師必須對(duì)他們的行為做出更加確切的處理方式。比如，某個(gè)班級(jí)的某一位同學(xué)，英語(yǔ)成績(jī)非常差，他非但不愿意學(xué)習(xí)，而且還大聲說(shuō)話影響課堂秩序，導(dǎo)致班里的其他同學(xué)都沒(méi)有辦法好好聽(tīng)課，老師教育他，他用粗俗的話語(yǔ)頂撞老師。面對(duì)這樣的情景，老師千萬(wàn)不能被激怒，更不要給他語(yǔ)言上的打擊，或者是懷疑他的人格。我一般會(huì)選擇對(duì)該學(xué)生進(jìn)行家訪，只有真正的去了解學(xué)生平時(shí)的生活環(huán)境和生活習(xí)性才能從根本上找到開(kāi)導(dǎo)該學(xué)生的辦法。在家訪的過(guò)程中，我了解到他的一些基本情況，因?yàn)榧抑懈改腹ぷ鬏^忙，平時(shí)沒(méi)有過(guò)多的對(duì)他進(jìn)行管教，不知什么時(shí)候他結(jié)交了一群社會(huì)青年，他們都是一些品格不正而中途輟學(xué)的孩子，就是受他們的影響該學(xué)生才會(huì)走上歧路。我耐心地跟他談人生理想、談人際關(guān)系，并且在往后的日子里給予他無(wú)限的關(guān)心，最后配合他的父母一起，終于把他拉回了正軌，他開(kāi)始信任老師，努力學(xué)習(xí)，最終他終是把落下的課程都補(bǔ)回來(lái)了，并且在期中考試取得了非常好的成績(jī)，他的事跡成為了許多老師管教學(xué)生的正面案例。由此看來(lái)，教師的教學(xué)管理對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)具有非常重要的作用。所以教師要積極的去關(guān)心學(xué)生，去幫助學(xué)生，這樣學(xué)生就會(huì)漸漸地開(kāi)始敬愛(ài)你，信任你，這樣便能形成良好的師生關(guān)系，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、改善教學(xué)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

傳統(tǒng)的教學(xué)模式是教師在講臺(tái)上授課，學(xué)生在課桌上靜靜聆聽(tīng)。這樣的課堂主要強(qiáng)調(diào)學(xué)生被動(dòng)的接受知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)死記硬背和題海戰(zhàn)術(shù)的方式來(lái)鞏固知識(shí)點(diǎn)，整節(jié)課下來(lái)學(xué)生就只是木訥地聽(tīng)著教學(xué)內(nèi)容，無(wú)法激發(fā)學(xué)生自身的邏輯思考。當(dāng)然，這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式也是不能完全摒棄的，一些數(shù)學(xué)公式，定理和常見(jiàn)的題型等必須要通過(guò)教師的細(xì)心講解，一定的講解可以提升學(xué)生的理解和掌握能力。比如，因式分解與乘法運(yùn)算是逆運(yùn)算，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)容易使人混淆，這樣的知識(shí)點(diǎn)聽(tīng)起來(lái)非常的枯燥，所以不能讓學(xué)生完全被動(dòng)的進(jìn)行課程教學(xué)。因?yàn)楣饪坷蠋熞粋€(gè)人授課，學(xué)生之間缺少合作與交談，這樣便會(huì)壓制學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。數(shù)學(xué)本就是一門(mén)容易讓人產(chǎn)生疲憊感的學(xué)科，漸漸地學(xué)生便會(huì)丟失學(xué)習(xí)的積極性，找不到學(xué)習(xí)的動(dòng)力。新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)學(xué)生們要主動(dòng)地去學(xué)習(xí)知識(shí)，通過(guò)自己的動(dòng)手能力和邏輯思維不斷地去探索，樹(shù)立“我要學(xué)數(shù)學(xué)”“我愛(ài)學(xué)數(shù)學(xué)”的積極觀念。所以，教師一定要鼓勵(lì)學(xué)生，使每一位學(xué)生都能自主參與到課堂中，成為課堂的主人，教師要做好一個(gè)引導(dǎo)人的身份。這樣師生之間便能形成一個(gè)共同點(diǎn)，共同研究和探討更多的數(shù)學(xué)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。

【案例】代數(shù)式的意義

在講到代數(shù)式的意義時(shí)，我把代數(shù)式3x+6y寫(xiě)到黑板上讓學(xué)生自行思考，并要求每個(gè)學(xué)生都要舉出一個(gè)例子來(lái)說(shuō)明這個(gè)代數(shù)式所表示的意義。

學(xué)生A：我家蔬菜園里種植有苦瓜和青瓜兩種蔬菜，今年的產(chǎn)銷(xiāo)量都非常好，苦瓜每公斤6元，青瓜每公斤3元，如果用x公斤表示青瓜的總產(chǎn)量，y公斤表示苦瓜的總產(chǎn)量，那么我家今年青瓜、苦瓜兩項(xiàng)收入之和為（3x+6y）元。

學(xué)生B：我家水果園種植了蘋(píng)果和香蕉兩種水果，今年產(chǎn)銷(xiāo)量也非常好，蘋(píng)果每公6元，香蕉每公斤3元，如果用x公斤表示蘋(píng)果的總產(chǎn)量，y公斤表示我家香蕉的總產(chǎn)量，那么我家今年蘋(píng)果和香蕉兩項(xiàng)收入之和為（3x+6y）元……

同學(xué)們通過(guò)自己對(duì)代數(shù)的理解之后非常積極的舉出了不同的例子，這樣不僅可以使舉例子的同學(xué)鞏固了對(duì)代數(shù)知識(shí)點(diǎn)的理解，還分享了自己理解代數(shù)的通俗辦法，給其他同學(xué)帶來(lái)一些積極的影響。

總的來(lái)說(shuō)，初中數(shù)學(xué)教師一定要改善傳統(tǒng)的教育觀念，把經(jīng)驗(yàn)之談向科研靠攏，多探究一些新的知識(shí)點(diǎn)，不斷開(kāi)闊自己的知識(shí)范圍。很多數(shù)學(xué)知識(shí)都來(lái)源于生活，所以教師一定要教導(dǎo)學(xué)生把現(xiàn)實(shí)生活和數(shù)學(xué)問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，在生活中學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)。教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極學(xué)習(xí)，努力維護(hù)師生關(guān)系，共同進(jìn)步，這樣一定能夠取得良好的教學(xué)效果。