安居區(qū)：用好政策搭平臺 讓高校創(chuàng)業(yè)有可為

安居區(qū)：用好政策搭平臺 讓高校創(chuàng)業(yè)有可為

遂寧市安居區(qū)堅(jiān)持將促進(jìn)高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)作為一項(xiàng)十分重要的民生工程和人才工程來抓，按照“政府搭臺、市場主導(dǎo)、科學(xué)建園、創(chuàng)業(yè)發(fā)展、輻射帶動”的工作思路，著力構(gòu)建高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)促進(jìn)機(jī)制，努力搭建高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺，下大力氣夯實(shí)促進(jìn)高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的工作基礎(chǔ)。截至目前，全區(qū)已完成高校畢業(yè)生就業(yè)見習(xí)基地12個(gè)、打造創(chuàng)業(yè)孵化園3個(gè),有109名大學(xué)生實(shí)現(xiàn)了自主創(chuàng)業(yè)。

政策引領(lǐng)，促進(jìn)高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)

強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。成立了安居區(qū)促進(jìn)高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)領(lǐng)導(dǎo)小組，建立了促進(jìn)高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)聯(lián)席會議制度，研究高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)工作。

強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。分層次、分項(xiàng)目開展高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)四期，激發(fā)了他們潛在的創(chuàng)業(yè)意愿，提高了他們的創(chuàng)業(yè)能力。同時(shí)，對有創(chuàng)業(yè)意愿的高校畢業(yè)生采取專人聯(lián)系幫扶的辦法，搞好指導(dǎo)服務(wù)。

強(qiáng)化項(xiàng)目支持。共收集整理創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目40個(gè)，確定了30個(gè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目（包括種植、養(yǎng)殖、藝術(shù)、餐飲、文化等10大類）入庫，為有創(chuàng)業(yè)意向的大學(xué)生準(zhǔn)備合適的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。

強(qiáng)化平臺建設(shè)。著力在鄉(xiāng)鎮(zhèn)建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心，在社區(qū)建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)站，在城區(qū)打造大學(xué)生創(chuàng)業(yè)一條街、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化園；積極開通工商注冊、稅務(wù)辦事等綠色通道，免費(fèi)提供人事代理、信息服務(wù)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、人才招聘服務(wù)等；全面開展了創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，提供了政策咨詢、項(xiàng)目開發(fā)、創(chuàng)業(yè)孵化小額貸款的“一條龍”服務(wù)。

強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)資助。通過多種渠道籌集促進(jìn)高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)資金，對入駐創(chuàng)業(yè)孵化園的大學(xué)生實(shí)行每戶500—1500元的租金補(bǔ)貼，對通過人社、財(cái)政部門考核驗(yàn)收的創(chuàng)業(yè)大學(xué)生給予定額資助。

破除問題，推進(jìn)高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)

破除高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)“起步難”問題。在土地流轉(zhuǎn)上，相關(guān)部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)積極發(fā)揮橋梁作用，搞好協(xié)調(diào)服務(wù)；在創(chuàng)業(yè)融資上，鼓勵和引導(dǎo)金融機(jī)構(gòu)積極向具有創(chuàng)業(yè)意向和具備創(chuàng)業(yè)能力的高校畢業(yè)生提供小額擔(dān)保貸款及貼息，并把具有良好發(fā)展?jié)摿Φ膭?chuàng)業(yè)項(xiàng)目列入政府重點(diǎn)扶持項(xiàng)目，在同等條件下優(yōu)先享受各種資金優(yōu)惠政策；在稅收上，積極向自主創(chuàng)業(yè)的高校畢業(yè)生提供“三稅減免”“四費(fèi)免收”“五個(gè)優(yōu)先”和服務(wù)部門“五個(gè)不準(zhǔn)”政策；在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)上，由創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村負(fù)責(zé)創(chuàng)業(yè)場所的水、電、路“三通”以及農(nóng)業(yè)項(xiàng)目灌溉渠、灌溉水井的維修。

破除高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)“信息難”問題。一方面，部分高校畢業(yè)生有自主創(chuàng)業(yè)的想法，但苦于找不到適合的項(xiàng)目；另一方面，農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整給高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)帶來了良好的機(jī)遇。根據(jù)社會需求，通過政府引導(dǎo)，依托鄉(xiāng)土人才、行業(yè)協(xié)會、專合組織、人力資源市場和有資質(zhì)的實(shí)訓(xùn)機(jī)構(gòu)，以訂單（定向）實(shí)訓(xùn)、促進(jìn)創(chuàng)業(yè)為原則，對大學(xué)生開展信息化人才實(shí)訓(xùn)。

破除高校畢業(yè)生“發(fā)展難”問題。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心，在區(qū)政務(wù)服務(wù)中心設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)“一站式”公共服務(wù)平臺；聘請“土專家”“田秀才”和各類專家組成創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)小組，采取單個(gè)指導(dǎo)、會診指導(dǎo)、授課指導(dǎo)等方式，對癥下藥，幫助大學(xué)生分析、解剖創(chuàng)業(yè)各階段遇到的問題；進(jìn)一步完善領(lǐng)導(dǎo)干部幫助發(fā)展和直接聯(lián)系一名大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的制度，實(shí)行“一對一”的全程跟蹤服務(wù)。

破除高校畢業(yè)生“觀念舊”問題。樹立正面自主創(chuàng)業(yè)典型，現(xiàn)身說法，培養(yǎng)廣大高校畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)意識，用標(biāo)準(zhǔn)“樣板”輻射帶動高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)；建立高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)宣傳專欄，定期宣傳表彰一批具有帶動力、影響力和說服力等創(chuàng)業(yè)典型，力爭促進(jìn)高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)工作再上新臺階。

強(qiáng)化服務(wù)，推動高校畢業(yè)生見習(xí)工作

深化基地建設(shè)，提升見習(xí)質(zhì)量。在打造了安居區(qū)醫(yī)院、華能機(jī)械為省級高校畢業(yè)生見習(xí)基地的基礎(chǔ)上，又打造了君格機(jī)械、力揚(yáng)電子、海特汽車等7家市級見習(xí)單位，配合見習(xí)單位為見習(xí)畢業(yè)生開展崗位培訓(xùn)和綜合素質(zhì)培訓(xùn)。

搭建服務(wù)平臺，開展見習(xí)活動。把未就業(yè)畢業(yè)生和見習(xí)單位成功對接起來，發(fā)布見習(xí)公告，公布就業(yè)見習(xí)單位和就業(yè)見習(xí)崗位信息，組織召開就業(yè)見習(xí)專場招聘會，為見習(xí)單位和畢業(yè)生雙向選擇搭建平臺。

加強(qiáng)規(guī)范管理，保障見習(xí)工作。指導(dǎo)見習(xí)單位建立健全了基本的見習(xí)管理制度，督促見習(xí)單位加強(qiáng)了見習(xí)過程的管理；根據(jù)實(shí)際情況，制定了就業(yè)見習(xí)經(jīng)費(fèi)管理辦法，明確見習(xí)經(jīng)費(fèi)的支出標(biāo)準(zhǔn)、范圍和撥付程序等，確保了高校畢業(yè)生就業(yè)見習(xí)基地建設(shè)的順利開展。

遂寧市安居區(qū)人力資源和社會保障局

李建 熊東