“師”愛化雨時，“德”潤細無聲

張家口市第五中學 陳 靜 王海龍

“師”愛化雨時，“德”潤細無聲

張家口市第五中學 陳 靜 王海龍

為學生的終身發(fā)展奠基，是張家口市第五中學始終堅持的教育理念。以德育德，用師的“德”培育生的“德”，是我校的德育工作思路。每名教師都用自己的慧眼去發(fā)現(xiàn)學生，用自己的正能量去感染學生，用信任和賞識去成就學生。

發(fā)現(xiàn)——每個學生都是一粒金子

“充滿愛心，聆聽學生、尊重學生、發(fā)現(xiàn)學生”。五中的每位教師都以真誠的愛心對待學生，不因落后而放棄，不因平凡而忽略。學校要求五中教師必須具備愛的能力、懂得尊重學生的人格，讓學生在被愛與被尊重的前提下接受教育，接受正確的理性引導，同樣學會尊重，學會愛。

第五中學培養(yǎng)教師從滋養(yǎng)“愛心”入手，做博愛型教師，俯下身來欣賞學生，多元地認識學生的智能，發(fā)現(xiàn)學生的閃光點。教師要創(chuàng)設(shè)情境，創(chuàng)造機會，促使學生全面發(fā)展，像無私的園丁，讓愛的雨露滋潤孩子的心田。對那些所謂的“學困生”，堅信“各木”都可雕，更多地施予愛的陽光和雨露，做到“愛心、耐心、恒心”并舉，“精誠所至”，等待“金石為開”。

張家口第五中學的每名教師都有一雙慧眼，每雙慧眼都在發(fā)現(xiàn)學生的特點，每個學生都是一粒金子，每粒金子都在發(fā)光。

感染——每位教師都是一個偶像

五中教師奉行師德化雨、潤物無聲，用愛與魅力來感染學生?！案褂性姇鴼庾匀A”，教師的“華氣”來自于讀書、行走，不斷地學習，不斷地更新，不斷地從讀書學習中更新自己、影響學生，提升自己、成就學生。

張家口第五中學培養(yǎng)教師從提升“實力”入手，做學習型教師，豐富文化底蘊，努力使教師成為知識廣博的博家、雜家、全家。學校通過校長贈書、青藍結(jié)對、研修聯(lián)賽等活動，帶領(lǐng)教師勤于讀書，不斷成長，養(yǎng)成終身學習的習慣，以此豐富教師底蘊，教師時時有新知新得與學生交流分享、平等對話。

藉此，每名五中教師都是學生的偶像，每個偶像都在感染學生，每個學生都在為成為國家社會的有用之才而努力。

成就——給每個孩子一片天空

感恩，讓學生珍愛生命的恩賜；感恩，讓學生珍視生活的美好。無論是“以愛育人”還是“以德樹人”，五中最終的目標都是希望學生能夠常懷一顆感恩之心去愛自己、愛父母、愛社會、愛自己的國家……

每年秋季，開學第一天，七年級新入學的學生走進學校都會驚喜地發(fā)現(xiàn)，在校園內(nèi)鋪著紅地毯的盡頭是一扇“入學門”，門的這邊是目送他們的父母，門的那邊是迎接他們的老師，每個人都將欣喜地從“入學門”跨入他們?nèi)松鸷降奈枧_。三年中他們還會在父母深情的注視中，在老師滿懷期待的凝望中，依次跨過“成長門”“出征門”“畢業(yè)門”。從這些門走出來的五中學子會一直伴隨著愛他們和他們愛的人，體會成長，體味成功，最終都將擁有一片屬于自己的天空。每周一的升旗儀式，一次珍貴的愛國主義、集體主義教育，春風化雨般激發(fā)學生的愛國情感。每月的節(jié)日、紀念日課程，給了學生古今中外豐富的文化營養(yǎng)。每年一屆的校園文化藝術(shù)節(jié)，成為學生特色發(fā)展展示的重要舞臺……

張家口市第五中學從學生“全面”入手，盡力成就每一個孩子，為每一個學生搭建成長平臺。多年來，五中建立起了“以實踐活動為載體，引領(lǐng)自我教育；以欣賞理解為紐帶，實現(xiàn)人格感悟；以多元評價為手段，張揚學生個性”的學生培養(yǎng)模式，為學生的終身發(fā)展奠基，讓學生快樂成長。

所以，在張家口五中，每一個教師都是“成就者”，每一個學生都是“成功者”，每一個孩子都自樂其樂，每一位教師都各美其美。