品味精髓，感悟師道

□王耿紅

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品味精髓，感悟師道

□王耿紅

讀者回聲

于老師在書(shū)中講述了他和學(xué)生之間的故事，語(yǔ)言樸實(shí)自然，生動(dòng)有趣，細(xì)細(xì)品味，感悟頗多。

教師要蹲下來(lái)看學(xué)生。于老師特別欣賞“老師要蹲下來(lái)看學(xué)生”這句話(huà)。他認(rèn)為，只有蹲下來(lái)看學(xué)生，才能站在學(xué)生的角度考慮問(wèn)題，才能真正理解學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的好奇心，真正做到“以學(xué)生為本”。這使我想起最近發(fā)生在校園里的一件事。

校園里的薔薇花開(kāi)了，吸引來(lái)一大群蜜蜂，也引來(lái)了愛(ài)蜜蜂的孩子。學(xué)生捉住小蜜蜂，放進(jìn)了飲料瓶。如果是以前看到這樣的情景，我肯定會(huì)批評(píng)學(xué)生?？煽戳擞诶蠋煹臅?shū)后，我改變了做法。我蹲下身來(lái)，先詢(xún)問(wèn)孩子們有沒(méi)有被蜜蜂蜇到，然后才說(shuō)：“我知道你們愛(ài)蜜蜂，所以才把它捉到瓶子里，但，現(xiàn)在瞧瞧瓶子里的小蜜蜂變成什么樣了？”看著奄奄一息的小蜜蜂，孩子們紛紛后悔了。

是啊，“蹲下來(lái)”看孩子，孩子的很多行為就能被理解了；“蹲下來(lái)”看孩子，才能真正“走進(jìn)”孩子們的世界。

教師可以帶給學(xué)生如詩(shī)般的童年。“童年應(yīng)當(dāng)是一首詩(shī)。這首詩(shī)是雋永的、多彩的，令人難忘的?！庇诶蠋煄е⒆觽兊嚼苯返爻荩骄硇牟说刈较x(chóng)，到大運(yùn)河畔觀光，到軍營(yíng)和解放軍叔叔聯(lián)歡……這些活動(dòng)給孩子們帶來(lái)了快樂(lè)的情趣，浪漫的情調(diào)，濃濃的情誼。

近幾年，我也意識(shí)到了參加課外活動(dòng)的重要性，我也力爭(zhēng)打破“安全意識(shí)”的禁錮，在家委會(huì)的協(xié)助下，組織了許多活動(dòng)：春游清明上河園，參觀海洋館，表演課本劇……每次活動(dòng)結(jié)束，孩子們都能寫(xiě)下許多有趣的日記，記錄活動(dòng)中的精彩瞬間和他們的成長(zhǎng)進(jìn)步，當(dāng)然，我也會(huì)把自己抓拍到的精彩照片上傳到QQ空間里，為孩子們留下彌足珍貴的回憶。

“童年應(yīng)當(dāng)是一首詩(shī)，一首充滿(mǎn)切切的情、濃濃的意的詩(shī)?！卑嘀魅我獛е活w童心，組織學(xué)生開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，因?yàn)椤巴妗笔呛⒆觽兊奶煨浴?/p>

教師要讓學(xué)生在激勵(lì)中不斷成長(zhǎng)?；貞涀约旱某砷L(zhǎng)經(jīng)歷，于老師動(dòng)情地說(shuō)：“我是在老師的激勵(lì)下成長(zhǎng)的，我的學(xué)生也是在我的不斷激勵(lì)中成長(zhǎng)的?！庇诶蠋熣J(rèn)為：“喚醒、激勵(lì)、鼓舞是教育的偉大的法寶。但是，它的背后必須站著了解、理解、真誠(chéng)和熱情?！?/p>

的確如此。我曾經(jīng)收到過(guò)一封學(xué)生寫(xiě)給我的信。她在信中說(shuō)：“王老師，您記得嗎？有一次，我的語(yǔ)文測(cè)試考得不理想，是您給了我關(guān)切和藹的眼神。也許對(duì)您來(lái)說(shuō)，那只是輕輕地一瞥，可對(duì)于我來(lái)說(shuō)，感受到的是一份濃濃的關(guān)愛(ài)?！笔盏竭@封信，我感到既意外又有些許感動(dòng)。其實(shí)我沒(méi)有特意為她做什么，只是夸贊過(guò)她的書(shū)法，表?yè)P(yáng)過(guò)她的作文?，F(xiàn)在想來(lái)，激勵(lì)確實(shí)是偉大的法寶，孩子在真誠(chéng)的激勵(lì)中會(huì)不斷成長(zhǎng)進(jìn)步。

教師要筆耕不輟，人生留痕。于老師這樣談自己的寫(xiě)作：“感謝讀、寫(xiě)的習(xí)慣。它充實(shí)了我的人生，成就了我的事業(yè)，并且讓我人生留痕。”以前讀過(guò)于老師的《教海漫記》，當(dāng)時(shí)我就被他的教學(xué)故事所感動(dòng)，于是也建立起了博客，書(shū)寫(xiě)自己的教學(xué)故事。一節(jié)班會(huì)，一張?jiān)嚲?，一次談?huà)……有了感悟就及時(shí)記錄，在記錄的過(guò)程中不斷反思，不斷總結(jié)。就像于老師說(shuō)的：“只要有總結(jié)，就會(huì)有提高，提高的過(guò)程，就是總結(jié)的過(guò)程。”

從于老師這些真實(shí)鮮活的教學(xué)故事中，我學(xué)會(huì)了如何“把自己教成孩子”，如何向?qū)W生“翹起大拇指”，如何“把‘發(fā)現(xiàn)’留給學(xué)生”……感謝于老師奉獻(xiàn)的精神大餐，也希望自己能像于老師那樣筆耕不輟，人生留痕，成為學(xué)生的良師益友。

（作者單位：河南省濮陽(yáng)市油田第十二中學(xué)小學(xué)部）