我的理想

■ 安徽省池州市東至縣香隅小學(xué)五（3）班　朱椅杰

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我的理想

■ 安徽省池州市東至縣香隅小學(xué)五（3）班朱椅杰

那天，語文老師讓我們寫一篇關(guān)于未來職業(yè)的作文，我在作文里寫了我的理想：當(dāng)一名數(shù)學(xué)老師。語文老師面批作文時(shí)對我瞪眼：“對于未來的職業(yè)，你有點(diǎn)創(chuàng)意好不好？”我調(diào)皮地吐了吐舌頭，我忘了語文老師愛吃醋，如果我寫的理想是當(dāng)一名語文老師，那么她一定會笑瞇瞇地夸獎(jiǎng)我：“嗯，不錯(cuò)！好好努力！”

可是，我真的喜歡數(shù)學(xué)呀！一道習(xí)題有那么多的解法，加加減減中九曲回腸，多么奇妙！我憧憬將來能當(dāng)一名數(shù)學(xué)老師，就像我現(xiàn)在的數(shù)學(xué)老師那樣，活力四射，神采飛揚(yáng)，講起數(shù)學(xué)題來，一套又一套，其間變化，令人眼花繚亂，卻又萬變不離其宗，總能九九歸一，回到問題的源頭。我是一個(gè)小聰明和小懶惰兼具的小孩，數(shù)學(xué)不用寫許多漢字，也不用背誦課文。對于我來說，數(shù)學(xué)學(xué)起來比較容易，我想，數(shù)學(xué)教起來也不會太難吧？

若你要問我學(xué)數(shù)學(xué)的目的是什么，我認(rèn)為學(xué)數(shù)學(xué)并不僅僅是會做幾道難題，更重要的應(yīng)該是學(xué)一種思維方式，培養(yǎng)解決問題的能力。

如果我當(dāng)數(shù)學(xué)老師，我會鼓勵(lì)我的學(xué)生多看數(shù)學(xué)課外書、堅(jiān)持寫數(shù)學(xué)小日記、平時(shí)玩玩數(shù)學(xué)小游戲，比如24點(diǎn)、魔方、魔尺，它們看起來與數(shù)學(xué)關(guān)系不大，但很有意思。我要讓我的學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光看待周圍的生活，在游戲的過程中鞏固所學(xué)，在潛移默化中使每一個(gè)小孩有數(shù)學(xué)概念，讓學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就像出牙齒、長個(gè)子那樣自然而然。

對于未來的職業(yè)，我實(shí)話實(shí)說了，沒有像語文老師期待的那么有創(chuàng)意，但我說的都是心里想的，我真的很憧憬若干年后，我能當(dāng)一名有活力、有能耐的數(shù)學(xué)老師！

（指導(dǎo)老師：蘇潘云）