外國小說閱讀訓(xùn)練兩則

江蘇 唐惠忠

外國小說閱讀訓(xùn)練兩則

江蘇 唐惠忠

（一）閱讀下面的文字，完成1～4題。（23分）

預(yù) 演

（蘇聯(lián)）頓巴澤

我們是老同學(xué)，當(dāng)時我倆并排坐在最后一排課桌。當(dāng)老師轉(zhuǎn)身在黑板上寫字的時候，我們常在一起沖著他的后背做鬼臉。我們還一起參加期末補(bǔ)考。

這是15年前的事了。15年來我們一直沒有見過面。今天，我終于懷著激動的心情登上了四層樓……“不知道他是否還能認(rèn)出我來？”我心里暗想。

我毅然按了一下電鈴。

“不怕爛掉你的臭爪子，可惡的東西！震得整個房子嗡嗡響。什么時候你才能改掉這個壞習(xí)慣？”里面?zhèn)髁艘魂嚱辛R聲。

我羞得滿面通紅，連忙把手塞進(jìn)口袋。前來開門的是一個淡黃頭發(fā)的女孩，看上去約摸有八九歲。

“努格扎爾·阿馬納季澤在這兒住嗎？”

“他是我爸爸?！?/p>

“你好，小姑娘，我是紹塔叔叔，你爸爸的老同學(xué)?！?/p>

“噢，您請進(jìn)來吧……瑪穆卡！爸爸的同學(xué)紹塔叔叔來了?！迸⒊镞吅傲艘宦?，領(lǐng)著我向屋子里走去。

迎面沖出一個6歲左右的小男孩，渾身是墨水污跡。

“你們的爸爸和媽媽在家嗎？”“不在。他們很快就會回來的?！薄澳銈z在做什么呢？”我問。

“我們在玩‘爸爸和媽媽游戲’。我當(dāng)爸爸，姆濟(jì)婭當(dāng)媽媽?！爆斈驴▽ξ艺f。

“你們玩吧，我不妨礙你們?！蔽乙贿咟c(diǎn)著煙，一邊坐在沙發(fā)上。

“不知道努格扎爾過得怎么樣？生活安排得好不好？是不是幸福？”我尋思著。

孩子們尖利的喊聲把我從遐想中喚醒過來。

“喂，孩子他媽！今天做什么吃的？”瑪穆卡問道，顯然是模仿某個人的腔調(diào)。

“吃個屁！我倒要問問你，我拿什么來做飯？家里啥也沒有！”

“你的嘴可真厲害！罵起人來活像個賣貨的娘兒們！”

“你怕什么！在飯館一坐，就能吃個酒醉飯飽……可我怎么辦？”

我頓時出了一身冷汗。

“昨天夜里你跑哪兒逛去了？說！”姆濟(jì)婭握著兩個小拳頭，叉腰站著。

“你管不著！”

“什么，我管不著？”

“你瘋啦？！”

“我受夠了！夠了！今天我就回娘家去！孩子統(tǒng)統(tǒng)帶走！”

“不準(zhǔn)動孩子，你自己愛上哪兒就上哪兒！”

“沒那么簡單！”

“把兒子給我留下！”

“不行，我已經(jīng)說了！”姆濟(jì)婭高聲叫道。

“你聽著：把兒子留下！要不然……”瑪穆卡抱起枕頭，一下子砸在姆濟(jì)婭身上。

“好哇，你敢打人？畜生！”姆濟(jì)婭掄起洋娃娃，狠狠地打在弟弟頭上。她打得是那樣厲害，瑪穆卡的兩眼當(dāng)即閃出了淚花。

我跳起來把他們拉開?！昂⒆樱娌恢﹄?。這是什么游戲喲！”

“放開我，尼娜！”姆濟(jì)婭突然朝我喊道，“你們這些鄰居不知道他是什么玩意兒！我整天受他的氣，沒法跟他過下去了，我的血全被他喝干了，可惡的東西！你們瞧，我瘦成了什么樣子！”姆濟(jì)婭用纖細(xì)的指頭戳她那玫瑰色的臉蛋兒。

“別信這個妖婆的鬼話！”瑪穆卡沖我說。

“不要吵了！”我實(shí)在控制不住，向他們大吼了一聲。孩子們恐懼地盯著我。

我喘過一口氣，勒令兩個孩子向我發(fā)誓，保證以后不再扮演他們的爸爸媽媽，然后便步履蹣跚地離開了這個家。

“看來，我的朋友生活得蠻‘快活’的！”我一路上想著姆濟(jì)婭和瑪穆卡。他們在我面前表演了一幕未來家庭生活的丑劇。

（選自《世界微型小說經(jīng)典歐洲卷）》，有改動）

1.小說的開篇有什么特點(diǎn)？這樣寫有什么作用？（5分）

答：_______________________

2.請簡要分析下面兩句話中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。（6分）

（1）我毅然按了一下電鈴。

答：

（2）我跳起來把他們拉開。

答：

3.小說以“預(yù)演”為題有什么深意？請結(jié)合文本作簡要分析。（6分）

答：_______________________

4.有人說這篇小說最大的特點(diǎn)是：運(yùn)用了含而不露的藝術(shù)技法，以巧妙的敘述和精巧的結(jié)構(gòu)來記述事件，平添了許多神采，亦增無限雅趣。請你就小說中使用的“含而不露”的手法寫一段鑒賞性的文字（不少于150字）。（6分）

答：_______________________

【參考答案】

1.（1）插敘（或“追敘”）。（2分）（2）通過追憶往事，表明同學(xué)之間的深情厚誼，交代了“我”登門拜訪老同學(xué)的原因。（3分）

2.（1）“毅然”表明了“我”急于見到老朋友的心情。（2分）（2）“跳起來”表明“我”對打鬧的兩個孩子已到了忍無可忍的地步，（2分）而且他們打鬧的程度、所說的話語讓“我”無法相信這是兩個孩子之間的對話。（2分）

3.①“預(yù)演”是對父母的模仿，包括內(nèi)容、腔調(diào)，可謂惟妙惟肖。（2分）②“預(yù)演”，既是孩子的父母往日生活的翻版，又是孩子未來命運(yùn)的暗示（或“提前展示”）。（4分）

4.作者描寫了“老同學(xué)”一對兒女的一場游戲?！袄贤瑢W(xué)”沒有正面出場，可作者在敘述“老同學(xué)”的兒女卑俗的、令人啼笑皆非的“爸爸和媽媽游戲”中，不露聲色地展現(xiàn)了“老同學(xué)”的形象。（2分）作者幾乎未加一句評價議論，卻讓讀者在啼笑與酸楚中鄙夷“老同學(xué)”的作風(fēng)。（2分）輕輕幾筆形象敘述，便把個人修養(yǎng)問題提升到了關(guān)心下一代成長的高度。全文看似均是描述，卻讓人感到雄辯的說服力量。讀完全文，方覺此文是振聾發(fā)聵之哲理鐘聲。（2分）

（二）閱讀下面的文字，完成1～4題。（20分）

一根琴弦

（俄）卡邱申科

我沉浸在我的小提琴的音樂聲中。突然，一根琴弦斷了。我擔(dān)心地想：一星期后，我們要在幼兒園舉行一個協(xié)作機(jī)關(guān)主辦的音樂會，在工會的會議上我又要挨罵了。

“斷了一根琴弦，”我對妻子說，“我完了，社會活動不積極，住房排隊又要推遲了?！?/p>

“咳，你真笨！”妻子毫不客氣地說，“到商店去買一根好了。還有好多天呢。你還在排練嘛?！?/p>

我一大早就跑到商店去了。那兒沒有琴弦賣。

我整整一個晚上在小提琴旁徘徊。我拿起來試著拉了拉，但是小提琴缺一根弦就像牛叫一樣難聽。

我有一個熟人的熟人，叫彼得羅維奇。妻子建議給他掛個電話，我說：“他曾經(jīng)給瓦列奇卡弄到過一雙長筒靴，可是我要的是琴弦?。　辈贿^我還是打了電話。

“勞駕，”我說，“我非常需要一根琴弦?！?/p>

“什么‘琴弦’？”

“是演奏要用的，小提琴上的弦。我有這樣的愛好，難道……”

“要這樣的缺門貨呀？您記下電話號碼，就說是彼得羅維奇叫您打的。雖然十分缺貨，但人家肯定幫忙……”

我打了電話。接電話的是一個女人。我說明了情況。

“我很高興，”對方回答，“但是您接受我的條件嗎？”

“什么條件？”

“看來，彼得羅維奇忘記告訴您了。可以弄到琴弦的那個人需要把女兒安排在游泳部或者花樣滑冰學(xué)校。您的琴弦……”

我想對她說：無論是在游泳部，還是在花樣滑冰學(xué)校，我都沒有熟人。但是她顯然很忙，掛上了電話。這時，我回憶起我的朋友沃夫卡，同體育運(yùn)動有點(diǎn)兒關(guān)系。我找到他的電話號碼，打了電話。我沒有解釋為什么，只是說：“沃夫卡，我非常著急……需要趕緊把一個小姑娘安排在游泳部或者花樣滑冰學(xué)校。否則，由于社會工作的完全失敗我要完蛋了?！?/p>

“我一點(diǎn)兒也不明白，”沃夫卡說，“你干嗎要答應(yīng)這種事？”

“救救我吧，朋友！”我說道，“我很需要安排一個小姑娘。”

他躊躇起來。

“現(xiàn)在大家，”他說，“都想把自己的孩子安排去學(xué)花樣滑冰或是去游泳。你是一星期以來第五個給我打電話的人。首長已經(jīng)干預(yù)了這件事。他說，要是沒有他的簽字，任何一個無能之輩都別想進(jìn)這種熱門的地方。不過……”

“不過什么？”

“他急需一張陀思妥耶夫斯基的訂書單。要是你弄得到的話，我說話就有了借口?！?/p>

我嘆了一口氣：“好吧！”

離演出就剩三天半了。這時，我妻子又想起她的堂兄弟有個侄女在書店工作。她已經(jīng)打算要去給她打電話了，可是卻突然說道：“不好意思給她打電話，因?yàn)樗埱竽阃ㄟ^你們局給她弄一套……可你說這些請求使你煩死了，并且你們沒成套的……”

“夠了！”我手在桌子上一拍，“我已經(jīng)夠了，我決不在任何地方演奏任何東西了。那個木頭玩意兒在什么地方？”

我在屋子里跑來跑去，尋找那把小提琴，想把它扔到角落里去，然而就在這時我的兒子跑了進(jìn)來。

“爸爸，”他喊道，“琴弦有了，有了！”

我坐了下來?！扒傧以谀膬?？”我問。

“隔壁的海卡有，幾乎還是新的呢！只是他這根琴弦要換一張《波尼·米》的唱片和一只狐種狗……”

（選自《文藝生活·精品小小說》，有刪節(jié)）

1.小說的標(biāo)題“一根琴弦”在文中起什么作用？（4分）

答：_____________________

2.請賞析小說的結(jié)尾部分。（6分）

答：______________________

3.請簡要分析小說中“我”的形象。（4分）

答：______________________

4.請?zhí)骄窟@篇小說揭示出了哪些社會問題。（6分）

答：_____________________

【參考答案】

1.①“一根琴弦”是全篇的線索，推動了故事情節(jié)的發(fā)展；（2分）②“一根琴弦”以小見大，強(qiáng)化主旨，借小事物揭示出大問題。（2分。應(yīng)從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容兩方面作答。）

2.①跌宕起伏，吸引讀者。前文兒子喊“琴弦有了，有了”，已使“我”的心情豁然放松，但結(jié)尾處的交換條件又使“我”的心陡然一緊。（3分）②發(fā)人深省，深化主旨?！案舯诘暮？ā碧岢鼋粨Q條件，說明丑惡的社會風(fēng)氣已經(jīng)侵蝕了孩子們幼小的心靈。（3分?？蓮那楣?jié)設(shè)計、表現(xiàn)主旨等角度考慮。）

3.示例：①“我”是一個在夾縫中艱難生存的小職員。為了一根小小的琴弦，“我”低聲下氣，求東求西。②“我”比較正直、善良，不愿意為身邊的人謀私利。③“我”對社會丑惡現(xiàn)象深惡痛絕卻又無可奈何；竭盡全力卻找不到琴弦，“我”想要扔掉小提琴，表現(xiàn)出“我”對丑惡風(fēng)氣的憤怒。（答出兩點(diǎn)即可。）

4.示例：①人們變得現(xiàn)實(shí)而冷漠，物質(zhì)交換勝于友情、親情；②社會已經(jīng)變成了關(guān)系的社會，無論辦什么事都要依靠人際關(guān)系；③社會成了一些愛好鉆營逢迎的人的天堂，正直善良的人難以生存；④以權(quán)謀私現(xiàn)象很普遍，很多人用手中的特權(quán)謀取私利。（答出三點(diǎn)即可。）

（作者單位：江蘇省太倉高級中學(xué)）