我學數(shù)學的“四步法”

吳林

我們學的數(shù)學這一科系統(tǒng)邏輯性強是一門比較難學的課程?？晌覉猿植捎靡环N叫“四步法”的方法來學習，這已經形成了一種習慣，也取得了一定的成績。使我的數(shù)學成績達到了比較滿意的程度。

第一步：瀏覽，初知梗概。所謂瀏覽，就是閱讀課文，了解其梗概。其目的是：（1）初步了解學習內容，明確知識重點。（2）閱后產生聯(lián)想，了解到這一節(jié)課的新知識與上一節(jié)或還推上去哪些舊知識有哪些聯(lián)系。

第二步：復讀，理解課文。所謂復讀，即逐字逐句逐層地復讀課文。理解某一字每一句的含義，其目的是進一步理解概念、法則、定律；明確算理；找出解答方法。我做到對書上每一個重點詞句，每一種解法，都細心領會，尋根究底。分別采用不同思考方法、分析、理解各類數(shù)學知識。（2）手到。在關鍵知識、重點知識、疑惑之處標上符號或加以說明，以引起重視，提起注意。

第三步：回憶，總結規(guī)律。探索知識規(guī)律，是學習的最終目的。通過復讀后，我對新知識有較深刻的理解，再進行回憶，在腦子里來幾個回合：知識主要內容，概括概念、法則、定律、及解題規(guī)律。

第四步：嘗試，掌握規(guī)律。我掌握了規(guī)律之后，就能運用規(guī)律，向培養(yǎng)自己解題能力方面轉化，從課內和課外選擇相應的題目，進行嘗試練習，并運用自己掌握的檢驗的方法進行自我檢驗。

我認為按這“四步法”自學數(shù)學，應當循序漸進，持之以恒，不能三天打魚，兩天曬網。自學數(shù)學，是培養(yǎng)自己獨立鉆研的習慣，有疑難問題，還是求助相鄰的同學，不依賴老師。但是并不排除老師的指導，疑難問題還是必須求教老師，課文中的難點還是由老師引橋架梯，突破難點。

指導老師 郭鳳玲

（作者單位：湖南汨羅市三中 414400）