體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用

王彩平+侯晶晶

摘 要 隨著體育運(yùn)動(dòng)的不斷普及，中學(xué)開(kāi)設(shè)的體育課程日益增多。本文在分析體育游戲教學(xué)法的基礎(chǔ)上，主要采用調(diào)查問(wèn)卷的方法，結(jié)合中學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，以山西省晉中市平遙二中為例，就體育教學(xué)中是否合理運(yùn)用游戲以及運(yùn)用效果進(jìn)行調(diào)查分析，分析了體育游戲在體育教育中的應(yīng)用現(xiàn)狀，并提出了一些建議，旨在為當(dāng)前的中學(xué)體育教學(xué)提供一些借鑒和指導(dǎo)，促進(jìn)體育教學(xué)的質(zhì)量不斷提高。

關(guān)鍵詞 游戲教學(xué)法 體育游戲 中學(xué)教育 學(xué)校體育

游戲教學(xué)是體育教學(xué)中學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種教學(xué)方式。在體育教學(xué)中，運(yùn)用游戲既能給學(xué)生帶來(lái)樂(lè)趣，又能讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中掌握體育技術(shù)，并對(duì)其身體協(xié)調(diào)能力、運(yùn)動(dòng)能力、身體對(duì)抗能力以及團(tuán)隊(duì)配合能力產(chǎn)生重要的促進(jìn)作用。體育教學(xué)中，體育游戲組織得當(dāng)，游戲設(shè)計(jì)合理，可以給體育教學(xué)帶來(lái)良好的效果[1]。因此，本文就山西省晉中市平遙二中體育教學(xué)中體育游戲的應(yīng)用現(xiàn)狀展開(kāi)調(diào)查研究。

一、研究對(duì)象與方法

1.研究對(duì)象

平遙二中初一、初二和高一、高二年級(jí)的學(xué)生。

2.研究方法

（1）文獻(xiàn)資料法

根據(jù)論文的需要，在我校圖書(shū)館查閱有關(guān)教育學(xué)和心理學(xué)的書(shū)籍以及資料，在中國(guó)期刊網(wǎng)、知網(wǎng)以及其他網(wǎng)站上查閱和搜索了大量有關(guān)的文獻(xiàn)，為本文的研究提供了充分的理論依據(jù)。

（2）問(wèn)卷調(diào)查法

選取平遙二中初一、初二和高一、高二年級(jí)的同學(xué)為調(diào)查對(duì)象，每年級(jí)抽取100人，總數(shù)400人，以問(wèn)卷的形式進(jìn)行調(diào)查。期間發(fā)放了調(diào)查問(wèn)卷400份，回收問(wèn)卷364份，有效問(wèn)卷352份。問(wèn)卷回收率91%。問(wèn)卷有效率88%。

（3）數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法

對(duì)回收問(wèn)卷中有效問(wèn)卷的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理與分析。

（4）訪談法

在論文的寫(xiě)作過(guò)程中，訪談了平遙二中的體育老師和同學(xué)們，針對(duì)目前體育課上體育游戲開(kāi)展存在的問(wèn)題進(jìn)行了采集和統(tǒng)計(jì)，并利用自身對(duì)體育知識(shí)的了解，與喜愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)的同學(xué)們就體育游戲進(jìn)行了交流，從中收獲了很多寶貴的建議。

二、研究結(jié)果與分析

1.體育課中體育游戲起到的作用

（1）平遙二中部分學(xué)生認(rèn)為體育游戲的主要作用

從表1中分析看出，認(rèn)為體育游戲作為輔助教學(xué)可以促進(jìn)掌握教學(xué)內(nèi)容的學(xué)生比較多一點(diǎn)，但各選項(xiàng)差距不算大，體現(xiàn)出學(xué)生認(rèn)同并可以感受到體育游戲引入課堂對(duì)自身帶來(lái)的作用是全方面的。

（2）平遙二中體育教學(xué)中引入體育游戲的主要作用

游戲教學(xué)法在不同的教學(xué)階段引入具有不同的作用[1]。在教學(xué)開(kāi)始前應(yīng)用體育游戲能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)過(guò)程中，將教學(xué)內(nèi)容滲透到游戲中提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率并且使學(xué)生更容易掌握技術(shù)動(dòng)作。在教學(xué)結(jié)束階段，適宜的體育游戲能夠鞏固學(xué)習(xí)重點(diǎn)，還能放松身體，愉悅心情，使學(xué)生更好地吸收整節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。

通過(guò)在平遙二中學(xué)校的觀察和與老師的訪談，教師主要是在課的結(jié)束部分安排游戲，所以在此重點(diǎn)從結(jié)束部分入手分析安排游戲的作用。

在體育教學(xué)結(jié)束部分安排體育游戲的目的上看，學(xué)生希望放松身體的人數(shù)占到總?cè)藬?shù)的32%，認(rèn)為愉悅心情的人數(shù)占到總?cè)藬?shù)的16%，希望鞏固學(xué)習(xí)重點(diǎn)的人數(shù)占到總?cè)藬?shù)的52%。一半以上的學(xué)生希望在課的結(jié)束部分安排體育游戲是以鞏固學(xué)習(xí)重點(diǎn)為目的，但也有將近一半的同學(xué)希望把放松身體、愉悅心情作為課程結(jié)束時(shí)的游戲重點(diǎn)。所以在安排游戲上，我們可以在鞏固學(xué)習(xí)重點(diǎn)的基礎(chǔ)上，采用一些強(qiáng)度小、娛樂(lè)性高的體育游戲，讓同學(xué)們?cè)谟淇烨逸p松的氛圍下回顧整堂課程，以結(jié)束教學(xué)。

2.體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀

（1）平遙二中中學(xué)體育游戲的運(yùn)用情況

結(jié)果顯示，在平遙二中中學(xué)體育教學(xué)課程中，認(rèn)為教師運(yùn)用體育游戲非常多的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的29.6%，反映出在教學(xué)中習(xí)慣運(yùn)用體育游戲的教師還是比較少。認(rèn)為體育游戲應(yīng)用頻率一般和比較少的同學(xué)占總數(shù)的70.4%，反映出體育游戲在一部分中學(xué)的體育教學(xué)中并沒(méi)有開(kāi)展得淋漓盡致，還有很大的發(fā)展空間，這就要求所在中學(xué)的體育教師在體育教學(xué)中提高體育游戲的運(yùn)用頻率，增強(qiáng)采用游戲教學(xué)法的意識(shí)，加強(qiáng)體育基礎(chǔ)和體育游戲的結(jié)合，使上課更加有趣，使學(xué)生在游戲中快速掌握體育基礎(chǔ)。

（2）平遙二中中學(xué)生對(duì)體育游戲種類的需求情況

調(diào)查中的幾個(gè)年級(jí)學(xué)習(xí)游戲種類與同學(xué)需求情況相差甚遠(yuǎn)，所有的同學(xué)都希望開(kāi)展體育游戲，但有的學(xué)校僅在課末開(kāi)展自由活動(dòng)，并沒(méi)有引入體育游戲。引入體育游戲的年級(jí)也只有種類很少的體育游戲，與大多數(shù)同學(xué)希望有豐富多彩的體育游戲的期望背道而馳，導(dǎo)致調(diào)查中認(rèn)為多次重復(fù)一種游戲感到枯燥乏味的同學(xué)占到了61.4%。沒(méi)有足夠的游戲種類，開(kāi)展游戲教學(xué)的次數(shù)就會(huì)大大降低，而學(xué)生在感到單調(diào)枯燥的情況下進(jìn)行游戲，教學(xué)效果必定不會(huì)很好。

（3）不同年齡和性別的中學(xué)生對(duì)體育游戲時(shí)間有著不同的需求

游戲的時(shí)間長(zhǎng)短與學(xué)生年齡是有一定關(guān)系的，初中組同學(xué)正處在身體發(fā)育的黃金時(shí)期，這個(gè)時(shí)候他們精力充沛，但是體育基本功不扎實(shí)，對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)更多的認(rèn)識(shí)僅是單純的“玩”而不是競(jìng)賽，所以他們希望體育游戲時(shí)長(zhǎng)為10-15分鐘和20分鐘以上的同學(xué)達(dá)到41%，而高中組同學(xué)基本功大致熟練，大部分男生能夠或渴望參與到體育競(jìng)賽中來(lái)，因此他們希望游戲所占整節(jié)課時(shí)間稍微少一些，34.6%的同學(xué)希望體育游戲時(shí)間在5分鐘左右，以便有更多的時(shí)間練習(xí)專項(xiàng)技術(shù)，打一打小型比賽來(lái)增強(qiáng)競(jìng)賽能力。

調(diào)查顯示，大部分男生希望游戲時(shí)間短一些，在10分鐘內(nèi)的人數(shù)占到37%，整體希望有更多的時(shí)間進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)或競(jìng)技比賽，而女生受制于身體素質(zhì)條件和薄弱的體育基礎(chǔ)，在正式教學(xué)過(guò)程中掌握技術(shù)動(dòng)作慢，希望減少專項(xiàng)練習(xí)，游戲時(shí)間長(zhǎng)一些，所以42%的女生希望游戲時(shí)間在10分鐘以上，這就要求教師在引入體育游戲時(shí)，依據(jù)男女生的數(shù)量和身體條件適當(dāng)?shù)刂贫ㄓ螒驎r(shí)長(zhǎng)，讓所有的同學(xué)都可以融入到課堂中，盡快掌握技術(shù)動(dòng)作和教學(xué)內(nèi)容。endprint

（4）平遙二中體育老師對(duì)體育游戲的看法

通過(guò)觀察及對(duì)學(xué)校體育老師進(jìn)行訪談，發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)老師認(rèn)可體育游戲能夠促進(jìn)體育教學(xué)的作用，但主觀上卻不愿采用體育游戲作為教學(xué)方式。其主要原因有：①由于自身體育游戲知識(shí)的匱乏，不愿意主動(dòng)創(chuàng)新新的游戲種類，游戲只是采用一些競(jìng)賽性的游戲，但千篇一律，學(xué)生參與度不高；②部分老師擔(dān)心游戲中產(chǎn)生教學(xué)事故，甚至寧愿讓學(xué)生們自由活動(dòng)也不愿開(kāi)展體育游戲；③游戲占用主要教學(xué)時(shí)間，影響教學(xué)效果。

3.中學(xué)生對(duì)體育游戲的認(rèn)知和喜愛(ài)程度

（1）體育教學(xué)中體育游戲的運(yùn)用價(jià)值

從調(diào)查結(jié)果分析得出：學(xué)生在體育教學(xué)中認(rèn)為體育游戲非常有用甚至比針對(duì)性訓(xùn)練更加有效的人數(shù)占到總?cè)藬?shù)的41%，認(rèn)為體育游戲比較實(shí)用，能夠幫助掌握教學(xué)內(nèi)容的人數(shù)占到總?cè)藬?shù)的52.8%，認(rèn)為在體育課上加入游戲感覺(jué)一般的占6.2%，需要注意的是沒(méi)有一位同學(xué)認(rèn)為開(kāi)展體育游戲是不實(shí)用的。因此我們可以看出開(kāi)展體育游戲?qū)τ谔岣咧袑W(xué)生體育教學(xué)質(zhì)量有著很大的幫助。

（2）平遙二中體育教學(xué)中體育游戲在學(xué)生中受歡迎程度

調(diào)查結(jié)果顯示：對(duì)體育教學(xué)中安排體育游戲的態(tài)度，非常喜歡的占到總?cè)藬?shù)的51%，感覺(jué)比較喜歡的占到總?cè)藬?shù)的25%，對(duì)是否安排體育游戲表示無(wú)所謂的占總?cè)藬?shù)的20.5%，不喜歡體育游戲的占總?cè)藬?shù)的3.5%，非常不喜歡體育游戲的占總?cè)藬?shù)的1.1%。學(xué)生對(duì)于在體育教學(xué)中安排體育游戲的態(tài)度問(wèn)題上，喜歡和比較喜歡的人數(shù)占到總?cè)藬?shù)的76%，近三分之二的人喜歡，也就說(shuō)明在教學(xué)中開(kāi)展體育游戲是比較適宜的，同時(shí)也反映出學(xué)生對(duì)游戲教學(xué)比較喜歡和熱衷。

4.中學(xué)生在體育游戲教學(xué)中對(duì)老師的要求

調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)生認(rèn)為教師需要具備扎實(shí)的基礎(chǔ)理論知識(shí)占總?cè)藬?shù)的49%，認(rèn)為教師性格起主導(dǎo)作用的占總?cè)藬?shù)的3.5%，認(rèn)為教師教學(xué)風(fēng)格較為重要的占總?cè)藬?shù)的24%，認(rèn)為教師須具備優(yōu)秀的組織能力占總?cè)藬?shù)的23.5%?？梢钥闯?，大多數(shù)學(xué)生還是了解體育游戲的出發(fā)點(diǎn)是要掌握教學(xué)內(nèi)容，這也就再次要求我們?cè)诎才庞螒驎r(shí)應(yīng)注重結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，不要一味為活躍氣氛而將其作為準(zhǔn)備活動(dòng)或放松運(yùn)動(dòng)進(jìn)行游戲。教師也應(yīng)該繼續(xù)提高對(duì)體育游戲的了解程度，更多樣化地開(kāi)展體育游戲，為體育教學(xué)做好準(zhǔn)備。同時(shí)也要求教師具備很好的組織能力和一套屬于自己的教學(xué)風(fēng)格，這樣才能夠在體育教學(xué)中完美地將教學(xué)與游戲相結(jié)合，完成教學(xué)任務(wù)。

三、結(jié)論與建議

1.結(jié)論

本文通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和數(shù)據(jù)分析得出以下結(jié)論：（1）體育游戲這一教學(xué)形式在學(xué)生中廣泛受到歡迎。體育游戲在同學(xué)中受喜愛(ài)程度很高，并且希望一節(jié)體育課中出現(xiàn)多個(gè)不同類型的體育游戲。絕大多數(shù)同學(xué)認(rèn)可并感受到通過(guò)體育游戲可以促進(jìn)自己掌握技術(shù)動(dòng)作，從而提升對(duì)體育課的興趣和熱情，而且希望能開(kāi)展更多豐富多彩的體育游戲活動(dòng)。（2）體育游戲在課程中沒(méi)有得到充分應(yīng)用。由于教師個(gè)人喜好和游戲種類不足等原因，體育游戲在體育課中的應(yīng)用程度不足，與學(xué)生期望相距甚遠(yuǎn)。體育課中存在放羊式教學(xué)即“一個(gè)哨子兩個(gè)球，教師學(xué)生都自由”的現(xiàn)象。沒(méi)有認(rèn)真組織體育游戲促使學(xué)生更好地接受教學(xué)內(nèi)容，更沒(méi)有在游戲中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作精神的意識(shí)。（3）在課程中引入時(shí)機(jī)存在不足。絕大多數(shù)同學(xué)希望體育游戲的重點(diǎn)放在促進(jìn)自身掌握教學(xué)內(nèi)容上，但大部分教師將體育游戲作為放松手段放在課程的結(jié)束部分，片面強(qiáng)調(diào)游戲放松身體、娛樂(lè)身心的特點(diǎn)，游戲內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容分離，沒(méi)有體現(xiàn)出游戲?qū)虒W(xué)的促進(jìn)作用，與學(xué)生期望背道而馳。（4）體育游戲種類不足，形式單調(diào)，內(nèi)容枯燥乏味。絕大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為游戲種類缺乏，單一的體育游戲不能滿足他們獵奇的心態(tài)。大部分教師不太重視和不善于更新體育游戲方面的知識(shí)，因此造成了游戲教材形式上的單調(diào)，內(nèi)容上千篇一律使體育教學(xué)中運(yùn)用體育游戲的效果大打折扣。（5）體育游戲的開(kāi)展沒(méi)有因人制宜。教師在進(jìn)行游戲教學(xué)前，游戲時(shí)長(zhǎng)、游戲形式都沒(méi)有針對(duì)學(xué)生性別和年齡進(jìn)行區(qū)別對(duì)待，沒(méi)有分組分類別進(jìn)行游戲的意識(shí)，在游戲規(guī)則和形式上也沒(méi)有及時(shí)做出相應(yīng)調(diào)整。

2.建議

針對(duì)調(diào)查中存在的問(wèn)題，有如下幾種建議：（1）在體育課中更多地運(yùn)用體育游戲進(jìn)行教學(xué)。教師要認(rèn)識(shí)到在體育教學(xué)中運(yùn)用游戲的重要性，在教學(xué)過(guò)程中要善于、樂(lè)于用游戲法進(jìn)行教學(xué)。（2）要善于編排運(yùn)用形式新穎的體育游戲。教師應(yīng)當(dāng)盡可能地選擇中學(xué)生興趣所在、喜聞樂(lè)見(jiàn)且符合學(xué)習(xí)目標(biāo)及其內(nèi)容要求的體育游戲，并且在運(yùn)用體育游戲時(shí)不要反復(fù)采用一種游戲方式，避免因游戲單調(diào)無(wú)趣產(chǎn)生枯燥乏味的學(xué)習(xí)氣氛，要善于編排和學(xué)習(xí)多種多樣的游戲形式，不斷地推陳出新，創(chuàng)編出一些好的游戲來(lái)提升體育游戲的存在價(jià)值，使學(xué)生愉快地進(jìn)行體育學(xué)習(xí)，享受到運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。（3）應(yīng)用體育游戲要與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合。教師要善于把游戲內(nèi)容與當(dāng)堂課的主要教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，在游戲中滲透主要的教學(xué)內(nèi)容，不要單純地把游戲作為放松身體的手段。

————————

參考文獻(xiàn)

[1] 馬毅.淺談體育游戲教學(xué)法在中學(xué)體育教學(xué)課中的應(yīng)用[J].沈陽(yáng)體育學(xué)院報(bào)，1982（4）.

[2] 潘紹偉，于可紅.學(xué)校體育學(xué)[M].北京：高等教育出版社，2008.

[3] 馮天瑾.體育游戲在體育課中的作用[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，2007（4）.

[4] 道壽冬.如何教好游戲教學(xué)[J].貴州體育科技，2010（7）.

[5] 李燕強(qiáng).試論體育游戲與體育教學(xué)[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，2013（2）.

[作者：王彩平（1973-），男，山西興縣人，太原師范學(xué)院體育系副教授，碩士；侯晶晶（1990-），女，山西平遙人，太原師范學(xué)院在讀本科生。]

【責(zé)任編輯 王 穎】endprint