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2016-04-08 09:04:33玉田縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)張曉龍
河北教育(德育版) 2016年11期
玉田縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 張曉龍
因?yàn)橛心?/p>
玉田縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 張曉龍
那是二十多年前，那時(shí)，我還是一個(gè)孩子，讀小學(xué)四年級(jí)。教我們語(yǔ)文兼班主任的，是一個(gè)年輕帥氣的男教師，他叫齊學(xué)政。齊老師教了我三年，三年里，有溫暖還有希望。多少點(diǎn)點(diǎn)滴滴的記憶啊，在思緒的長(zhǎng)河中宛如璀璨的星光，直到今天想起來(lái)還是那樣明朗。
那時(shí)的我們，都十分仰慕我們的老師，欽佩他淵博的知識(shí)，喜歡聽他親切富有哲理的言語(yǔ)。他開始教我們的第一天開始，就像一塊極富吸引力的磁鐵，牢牢地把我們吸到他的身邊。齊老師告訴我們“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”的道理，并希望我們每一個(gè)同學(xué)都超過(guò)他們的老師。直到今天，我記得是那樣的清清楚楚。也就是從那時(shí)起，我知道了幫助別人是快樂(lè)無(wú)比的事情，再也不會(huì)為和后進(jìn)生在一起而苦惱不已，而是主動(dòng)要求和他們同桌，輔導(dǎo)他們，幫助他們，體會(huì)一起成長(zhǎng)的快樂(lè)。齊老師告訴我們?cè)S多許多做人的道理，以至于我現(xiàn)在的一些思維方式、為人處世的原則，都有當(dāng)時(shí)的影響。
最為難忘的，是齊老師教我們作文。他極有耐心，也特細(xì)心。他從不照本宣科，而是從身邊我們熟知的事物開始，指導(dǎo)我們留心觀察，并勤于練筆。春天，齊老師告訴我們“草色遙看近卻無(wú)”，我們就沐浴著春風(fēng)，穿著毛衫，踏過(guò)微微返青的田壟，到堤壩旁、小河邊去尋找小草若有若無(wú)的影子。一朵小米花開了，一棵薄公英長(zhǎng)起來(lái)了，我們都會(huì)為自己的發(fā)現(xiàn)而激動(dòng)不已。有時(shí)齊老師會(huì)聯(lián)合其他的班級(jí)，把我們長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍帶到藍(lán)泉河的堤壩上，欣賞鉆天楊挺拔俏麗的身影，感受大樹根上眾多小苗的一派生機(jī)，傾聽風(fēng)中樹葉嘩啦啦在熱熱鬧鬧唱歌……我們伏在地上為破石而出的小草歡呼，在平坦綿延很遠(yuǎn)的大壩上狂跑，從壩頂順著曲折的小路一直奔到綠草如茵的壩底！我們會(huì)圍在齊老師的身邊不停地問(wèn)這問(wèn)那，他總是悉心地給我們講解。也就是在那里，我懂得了岸邊的白楊稍矮，而岸中的白楊稍高的道理，也知道聯(lián)想，在生活、學(xué)習(xí)中也應(yīng)努力像白楊一樣爭(zhēng)取陽(yáng)光。
那是一天下午的作文課，我們?nèi)嗤瑢W(xué)是多么驚喜地吃到了齊老師家的櫻桃，那也是我第一次吃到這水果中的珍品。齊老師裝了老大的一袋子，圓圓的鮮紅小巧的櫻桃，連同綠茸茸的小葉子一齊發(fā)到我們手中，櫻桃甜甜的，酸酸的，那味道好美！齊老師指導(dǎo)我們寫櫻桃，我們是那樣快樂(lè)而幸福地書寫著我們心中的文字。
齊老師還帶著我們到學(xué)校附近的敬老院，去跟爺爺奶奶們談心，幫助他們擦桌子，整理房間。我們都是小心翼翼地做著，怕爺爺奶奶嫌我們吵。齊老師說(shuō)，所有的感受都是可以在筆下自然流露的，你眼中的世界是什么樣子，筆下習(xí)作也應(yīng)呈現(xiàn)它的本色，這叫真實(shí)。齊老師還告訴我們，大作家三毛就是在像我們一樣的年齡就寫出了“落葉像舞倦的蝴蝶”這樣優(yōu)美的句子，如果我們用心，也是一樣可以成為作家的。
后來(lái)，班里的習(xí)作形成了一種很自覺的行動(dòng)。齊老師從不留日記，也不限制我們寫作的字?jǐn)?shù)，他只說(shuō)想寫就拿筆寫寫。但是每天的早自習(xí)，我們就把寫好的東西放在書桌上，齊老師就在我們晨讀的時(shí)間里批閱。我們寫的東西也足足夠老師看的了！老師愛看我們寫的東西，我們也愛看老師留在我們本子上的那些紅色的鋼筆留下的批語(yǔ)。一次次地寫，也一次次地期盼！那時(shí)，我會(huì)蹲在新買來(lái)的煤氣灶旁，專注地去看藍(lán)火熱烈地親吻鍋底；從楊樹長(zhǎng)樹吊時(shí)，一直看到它們的綠葉結(jié)成一面好大的網(wǎng)……多少美好的時(shí)光啊，我們成長(zhǎng)著，也快樂(lè)地書寫著我們成長(zhǎng)的印跡。
六年級(jí)畢業(yè)的時(shí)候，我們?cè)邶R老師的帶領(lǐng)下登上了孤樹背后的北山。鉆過(guò)狹長(zhǎng)的隧道，攀上崎嶇的燕山，看到山下變小的農(nóng)田、房舍，體會(huì)“一覽眾山小”之感。我們感到和齊老師在一起，永遠(yuǎn)是新奇豐富的。畢業(yè)，讓我們依依不舍。直到初一，我們?cè)谂芡瓴俸罂吹烬R老師帶著新一屆的小同學(xué)跑步時(shí)，還十分興奮地奔走相告，把一大把賀卡跑著送給老師，我們都想對(duì)他說(shuō)：辛勤的和藹的智慧的老師，我們永遠(yuǎn)愛您！
十年后，中專畢業(yè)的我在非師范教師的招考中取得了全縣第一名的好成績(jī)，十分榮幸地當(dāng)上了光榮的人民教師，也十分巧合地分到了我的母校，也是齊老師所在的學(xué)?！宇^中心校。我和我的老師成了同事。毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)的我面對(duì)學(xué)生一點(diǎn)也不緊張，覺得教學(xué)很容易。可是一切都不是我想象中的樣子，學(xué)生一點(diǎn)也不怕老師了，紀(jì)律很亂，于是學(xué)著別的老師的樣子訓(xùn)斥學(xué)生，結(jié)果搞得學(xué)生老躲著我。那年，我教畢業(yè)班的數(shù)學(xué)，很是失敗。后來(lái)我改教語(yǔ)文，和齊老師在一個(gè)組?？次抑保β?，齊老師依然像以前那樣把我當(dāng)成他的學(xué)生，親切地一點(diǎn)點(diǎn)指給我和學(xué)生相處的道理，告訴我語(yǔ)文課是如何生成的。在齊老師的幫助下，我很快脫穎而出，得到鎮(zhèn)校長(zhǎng)的關(guān)注，并到縣里參加了語(yǔ)文教學(xué)比武課。
如今，我經(jīng)過(guò)考試成了縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教師，齊老師也意料之中地做了小學(xué)的校長(zhǎng)。當(dāng)在樓前看到我的老師、現(xiàn)在優(yōu)秀的校長(zhǎng)，我還是那樣的欣喜！他指著我連說(shuō)我是高才生！呵呵，如果沒(méi)有齊老師一路的關(guān)心，一路的指引，我哪會(huì)有今天？
感謝我的老師，教會(huì)了我做人，給予了我知識(shí)，鍛煉了我的本領(lǐng)，這一路，因?yàn)橛心?，我好幸福，好快?lè)！
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因?yàn)橛心?/p>
玉田縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 張曉龍
那是二十多年前，那時(shí)，我還是一個(gè)孩子，讀小學(xué)四年級(jí)。教我們語(yǔ)文兼班主任的，是一個(gè)年輕帥氣的男教師，他叫齊學(xué)政。齊老師教了我三年，三年里，有溫暖還有希望。多少點(diǎn)點(diǎn)滴滴的記憶啊，在思緒的長(zhǎng)河中宛如璀璨的星光，直到今天想起來(lái)還是那樣明朗。
那時(shí)的我們，都十分仰慕我們的老師，欽佩他淵博的知識(shí)，喜歡聽他親切富有哲理的言語(yǔ)。他開始教我們的第一天開始，就像一塊極富吸引力的磁鐵，牢牢地把我們吸到他的身邊。齊老師告訴我們“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”的道理，并希望我們每一個(gè)同學(xué)都超過(guò)他們的老師。直到今天，我記得是那樣的清清楚楚。也就是從那時(shí)起，我知道了幫助別人是快樂(lè)無(wú)比的事情，再也不會(huì)為和后進(jìn)生在一起而苦惱不已，而是主動(dòng)要求和他們同桌，輔導(dǎo)他們，幫助他們，體會(huì)一起成長(zhǎng)的快樂(lè)。齊老師告訴我們?cè)S多許多做人的道理，以至于我現(xiàn)在的一些思維方式、為人處世的原則，都有當(dāng)時(shí)的影響。
最為難忘的，是齊老師教我們作文。他極有耐心，也特細(xì)心。他從不照本宣科，而是從身邊我們熟知的事物開始，指導(dǎo)我們留心觀察，并勤于練筆。春天，齊老師告訴我們“草色遙看近卻無(wú)”，我們就沐浴著春風(fēng)，穿著毛衫，踏過(guò)微微返青的田壟，到堤壩旁、小河邊去尋找小草若有若無(wú)的影子。一朵小米花開了，一棵薄公英長(zhǎng)起來(lái)了，我們都會(huì)為自己的發(fā)現(xiàn)而激動(dòng)不已。有時(shí)齊老師會(huì)聯(lián)合其他的班級(jí)，把我們長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍帶到藍(lán)泉河的堤壩上，欣賞鉆天楊挺拔俏麗的身影，感受大樹根上眾多小苗的一派生機(jī)，傾聽風(fēng)中樹葉嘩啦啦在熱熱鬧鬧唱歌……我們伏在地上為破石而出的小草歡呼，在平坦綿延很遠(yuǎn)的大壩上狂跑，從壩頂順著曲折的小路一直奔到綠草如茵的壩底！我們會(huì)圍在齊老師的身邊不停地問(wèn)這問(wèn)那，他總是悉心地給我們講解。也就是在那里，我懂得了岸邊的白楊稍矮，而岸中的白楊稍高的道理，也知道聯(lián)想，在生活、學(xué)習(xí)中也應(yīng)努力像白楊一樣爭(zhēng)取陽(yáng)光。
那是一天下午的作文課，我們?nèi)嗤瑢W(xué)是多么驚喜地吃到了齊老師家的櫻桃，那也是我第一次吃到這水果中的珍品。齊老師裝了老大的一袋子，圓圓的鮮紅小巧的櫻桃，連同綠茸茸的小葉子一齊發(fā)到我們手中，櫻桃甜甜的，酸酸的，那味道好美！齊老師指導(dǎo)我們寫櫻桃，我們是那樣快樂(lè)而幸福地書寫著我們心中的文字。
齊老師還帶著我們到學(xué)校附近的敬老院，去跟爺爺奶奶們談心，幫助他們擦桌子，整理房間。我們都是小心翼翼地做著，怕爺爺奶奶嫌我們吵。齊老師說(shuō)，所有的感受都是可以在筆下自然流露的，你眼中的世界是什么樣子，筆下習(xí)作也應(yīng)呈現(xiàn)它的本色，這叫真實(shí)。齊老師還告訴我們，大作家三毛就是在像我們一樣的年齡就寫出了“落葉像舞倦的蝴蝶”這樣優(yōu)美的句子，如果我們用心，也是一樣可以成為作家的。
后來(lái)，班里的習(xí)作形成了一種很自覺的行動(dòng)。齊老師從不留日記，也不限制我們寫作的字?jǐn)?shù)，他只說(shuō)想寫就拿筆寫寫。但是每天的早自習(xí)，我們就把寫好的東西放在書桌上，齊老師就在我們晨讀的時(shí)間里批閱。我們寫的東西也足足夠老師看的了！老師愛看我們寫的東西，我們也愛看老師留在我們本子上的那些紅色的鋼筆留下的批語(yǔ)。一次次地寫，也一次次地期盼！那時(shí)，我會(huì)蹲在新買來(lái)的煤氣灶旁，專注地去看藍(lán)火熱烈地親吻鍋底；從楊樹長(zhǎng)樹吊時(shí)，一直看到它們的綠葉結(jié)成一面好大的網(wǎng)……多少美好的時(shí)光啊，我們成長(zhǎng)著，也快樂(lè)地書寫著我們成長(zhǎng)的印跡。
六年級(jí)畢業(yè)的時(shí)候，我們?cè)邶R老師的帶領(lǐng)下登上了孤樹背后的北山。鉆過(guò)狹長(zhǎng)的隧道，攀上崎嶇的燕山，看到山下變小的農(nóng)田、房舍，體會(huì)“一覽眾山小”之感。我們感到和齊老師在一起，永遠(yuǎn)是新奇豐富的。畢業(yè)，讓我們依依不舍。直到初一，我們?cè)谂芡瓴俸罂吹烬R老師帶著新一屆的小同學(xué)跑步時(shí)，還十分興奮地奔走相告，把一大把賀卡跑著送給老師，我們都想對(duì)他說(shuō)：辛勤的和藹的智慧的老師，我們永遠(yuǎn)愛您！
十年后，中專畢業(yè)的我在非師范教師的招考中取得了全縣第一名的好成績(jī)，十分榮幸地當(dāng)上了光榮的人民教師，也十分巧合地分到了我的母校，也是齊老師所在的學(xué)?！宇^中心校。我和我的老師成了同事。毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)的我面對(duì)學(xué)生一點(diǎn)也不緊張，覺得教學(xué)很容易。可是一切都不是我想象中的樣子，學(xué)生一點(diǎn)也不怕老師了，紀(jì)律很亂，于是學(xué)著別的老師的樣子訓(xùn)斥學(xué)生，結(jié)果搞得學(xué)生老躲著我。那年，我教畢業(yè)班的數(shù)學(xué)，很是失敗。后來(lái)我改教語(yǔ)文，和齊老師在一個(gè)組?？次抑保β?，齊老師依然像以前那樣把我當(dāng)成他的學(xué)生，親切地一點(diǎn)點(diǎn)指給我和學(xué)生相處的道理，告訴我語(yǔ)文課是如何生成的。在齊老師的幫助下，我很快脫穎而出，得到鎮(zhèn)校長(zhǎng)的關(guān)注，并到縣里參加了語(yǔ)文教學(xué)比武課。
如今，我經(jīng)過(guò)考試成了縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教師，齊老師也意料之中地做了小學(xué)的校長(zhǎng)。當(dāng)在樓前看到我的老師、現(xiàn)在優(yōu)秀的校長(zhǎng)，我還是那樣的欣喜！他指著我連說(shuō)我是高才生！呵呵，如果沒(méi)有齊老師一路的關(guān)心，一路的指引，我哪會(huì)有今天？
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