注意寫(xiě)作七大規(guī)范，既“添花”，又“送炭”

山東 張春梅 段信忠

注意寫(xiě)作七大規(guī)范，既“添花”，又“送炭”

山東 張春梅 段信忠

高考英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)屬于主觀題，這種題的特點(diǎn)是：閱卷時(shí)雖有一定的、相對(duì)嚴(yán)格的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，參考范文以及周密的閱卷復(fù)核程序等，但由于閱卷的主體是人，受到其個(gè)人的知識(shí)水平、閱卷經(jīng)驗(yàn)、個(gè)人喜好、情緒以及閱卷要求和進(jìn)度、天氣等主客觀因素的影響，因此難免會(huì)打出“印象分”來(lái)。而根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，這種“印象分”往往與表達(dá)內(nèi)容即學(xué)生本人的實(shí)際英語(yǔ)表達(dá)水平?jīng)]有必然的關(guān)系，而與表達(dá)的外在表現(xiàn)形式如書(shū)寫(xiě)、卷面等有關(guān)。實(shí)際上，這些外在形式是學(xué)生的習(xí)慣、性格等所體現(xiàn)出來(lái)的，所以在一定程度上也能反映出學(xué)生的某些素質(zhì)和能力。但很多學(xué)生常常忽視這一點(diǎn)，并因此吃了不少虧。下面是筆者根據(jù)平時(shí)閱卷的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)整理出來(lái)的幾條做書(shū)面表達(dá)題時(shí)應(yīng)該注意的規(guī)范問(wèn)題，希望同學(xué)們“有則改之，無(wú)則加勉”。

一、卷面整潔。卷面有如人臉，一個(gè)人臉上臟兮兮的，給人留下的第一印象肯定不好。同樣，許多學(xué)生的作文弄得像京劇臉譜一般，或黑白分明，或花花綠綠（有的用鉛筆、紅色筆或其他顏色的筆答卷，這是絕對(duì)不允許的），這樣就不可能指望閱卷老師給你打“好感分”了。寫(xiě)作時(shí)如果沒(méi)有十分的把握，最好先打草稿，盡快修改好后再認(rèn)真謄寫(xiě)在試卷上。但無(wú)論如何，錯(cuò)誤總是難免的。萬(wàn)一出了錯(cuò)，在錯(cuò)誤的地方用一道斜線劃掉即可，不能用膠帶粘掉，更不能在錯(cuò)誤的地方打上無(wú)數(shù)“×”或畫(huà)上無(wú)數(shù)條橫杠、斜線，有的還畫(huà)上好多個(gè)圓圈，結(jié)果使得本來(lái)也許不大的錯(cuò)誤被越描越黑，無(wú)形之中自己把錯(cuò)誤影響擴(kuò)大化了，加深了別人對(duì)你的負(fù)面印象，是極不明智的做法。

二、書(shū)寫(xiě)要盡量規(guī)范。俗話說(shuō)，字如其人。人與人不同，其字也各異。雖然不可能做到人人都寫(xiě)一手漂亮瀟灑的字，但至少可以也應(yīng)該做到盡量認(rèn)真、整齊和規(guī)范，因?yàn)檫@既是個(gè)人形象素質(zhì)的展示，同時(shí)也是對(duì)讀者的一種尊重。該方面主要包括：

（一）注意大小寫(xiě)。字母該大寫(xiě)就大寫(xiě)，該小寫(xiě)就小寫(xiě)。但是許多學(xué)生經(jīng)常犯像把China“中國(guó)”寫(xiě)成china之類的毛病。常見(jiàn)字母需要大寫(xiě)的情況有：

1.句子第一個(gè)單詞的首字母必須大寫(xiě)。如：How are you？/ Where are you going？

2.一些專有名詞如姓和名，國(guó)家、城市、鄉(xiāng)鎮(zhèn)等行政區(qū)劃名稱，表示“民族”的詞，職務(wù)或稱呼等的首字母要大寫(xiě)。如： Mark Twain，Li Yang，China，Beihai， Lesson One，Grade Three，Chinese，Japanese，English，American，Mr.，Mrs.，Professor等。

3.表示“我”的字母“I”，總是大寫(xiě)。

一般來(lái)說(shuō)，大小寫(xiě)字母的基本書(shū)寫(xiě)要求是：

1.每個(gè)字母都要稍向右斜一點(diǎn)，斜度應(yīng)該盡量一致。

2.大寫(xiě)字母上不能頂天（即上一格線），但下一定要立地（即其所在格線），既不能寫(xiě)得太高以至于腳死死踩著其所在格線，頭緊緊頂著上一格線，也不能頭頂天但腳又懸空于其所在格線的上方，更不能既不頂天，也不立地，懸在半空中。

3.大小寫(xiě)字母高低比例要適宜，即大小寫(xiě)字母不能一樣或差不多高低，但也不能使兩者差距過(guò)大，使大寫(xiě)字母大如巨人，而小寫(xiě)字母小如侏儒。一般來(lái)說(shuō)，大小寫(xiě)字母的高低比例以1∶0.6左右為宜。

4.除了小寫(xiě)字母f，g，j，p，q，y以外，字母不分大小，一律站在同一“起跑線”上，不能像五線譜一樣上下蹦蹦跳跳。記住，高考作文不是書(shū)寫(xiě)創(chuàng)意大賽，沒(méi)有必要也不能隨意改變字體的大小、胖瘦和高矮。

（二）字母連寫(xiě)要適當(dāng)。連寫(xiě)類似于漢語(yǔ)的草書(shū)，如果連寫(xiě)得當(dāng)，字就顯得瀟灑而省時(shí)；如果不得當(dāng)，就會(huì)弄巧成拙，導(dǎo)致單詞難以辨認(rèn)甚至被誤解，得不償失。具體來(lái)說(shuō)，有些字母之間可以連寫(xiě)，有些則不能連寫(xiě)，其一般規(guī)則如下：

1.字母a，c，d，e，h，i，k，l，m，n，s，u可跟a，c，d，g，o，q，e，i，j，m，n，p，r，s，t，u，v，w，x，y直接連寫(xiě)。

2.字母f，o，t，v，w可跟a，c，e，g，q，s，f，i，j，m，n，o，p，r，t，u，v，w，x，y直接連寫(xiě)。

3.b，g，j，p，q，r，s，x，y，z一般不與后面的字母連寫(xiě)。

4.b，h，k，l一般不跟前面字母連寫(xiě)。

5.大寫(xiě)字母之間、大寫(xiě)字母與小寫(xiě)字母之間不能連寫(xiě)。

（三）單詞間距要合理而且均勻。有的學(xué)生的作文單詞間距太小，幾乎看不出單詞的區(qū)別來(lái)。有的則太大，顯得凌亂不齊。更有的單詞間距大小不一，雜亂無(wú)章。一般來(lái)說(shuō)，單詞間距應(yīng)該以一個(gè)小寫(xiě)字母的寬度為宜。

（四）字母間距要合理而且均勻。字母間距太大或者太小都會(huì)影響理解。太大，給人的感覺(jué)好像是一行行無(wú)意義的字母組合，而不是單詞。如：W h a t a r e y o u d o i n g n o w？；太小，字母好像粘連在一起，讓閱卷老師看不清，容易讓其誤解；大小不一，則更會(huì)容易讓文章的本意被誤解。如：Wh at a re you do ing no w？

三、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用要恰當(dāng)。英語(yǔ)句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和用法，大多數(shù)與漢語(yǔ)類似，如逗號(hào)“，”、冒號(hào)“：”、分號(hào)“；”、問(wèn)號(hào)“？”、感嘆號(hào)“！”、破折號(hào)“—”以及連字符“－”等。 但下面幾種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)與漢語(yǔ)明顯不同，需要特別注意。

1.句號(hào)。在漢語(yǔ)里是一個(gè)小圓圈“?！保谟⒄Z(yǔ)中則是一個(gè)小圓點(diǎn)“.”。如：

I like English very much．我非常喜歡英語(yǔ)。

2.省略號(hào)。漢語(yǔ)用六個(gè)小圓點(diǎn)來(lái)表示，居中；英語(yǔ)一般用三個(gè)，居下。如：

There are some apples，pears...on the table.在桌子上有一些蘋(píng)果、梨……

3.頓號(hào)。漢語(yǔ)中表示羅列或列舉時(shí)常用頓號(hào)“、”，英語(yǔ)中沒(méi)有該符號(hào)，在這種情況下只能用“，”。如：

I learn 7 subjects at school：Chinese，math，English，science，society，arts，and PE．

我在學(xué)校里學(xué)習(xí)7門(mén)功課，它們是：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)和體育。

4.漢語(yǔ)中有書(shū)名號(hào)“《》”，而英語(yǔ)中卻沒(méi)有。英語(yǔ)中的書(shū)名一般通過(guò)名稱全大寫(xiě)或斜體字等形式來(lái)表示。例如：GONE WITH THE WIND（《亂世佳人》或者《飄》）或者Gone with the Wind。

四、注意合理分段。分段的好處在于能夠使文章顯得結(jié)構(gòu)完整，層次清楚，脈絡(luò)分明，一目了然。如果不分段，則有可能使文章顯得結(jié)構(gòu)殘缺，層次混亂，意思不清。當(dāng)然，并不是分得段越多越好。段分得過(guò)多，同樣會(huì)導(dǎo)致上面所說(shuō)的問(wèn)題。一般來(lái)說(shuō)，書(shū)面表達(dá)分為二至四段為宜，最好不超過(guò)四段，通常以兩至三段居多（尤其是議論文）。

五、注意段首要空格。段首若不空格，會(huì)使得文章層次和結(jié)構(gòu)顯得模糊，與不分段沒(méi)有區(qū)別。

六、注意文體格式。這方面主要涉及一些應(yīng)用文體，如日記、通知、書(shū)信、便條、海報(bào)、廣告等。多數(shù)情況下，試卷上作文的格式（如開(kāi)頭與結(jié)尾）已經(jīng)給出，但做題時(shí)一定要審題，看看格式是否已給出。如沒(méi)有，就要根據(jù)不同的文體給出相應(yīng)的格式，否則是要扣分的。

七、注意詞數(shù)要求。很多學(xué)生只顧埋頭寫(xiě)，忘了詞數(shù)要求，這也是不對(duì)的，因?yàn)榭紙?chǎng)作文不同于自由寫(xiě)作，自由寫(xiě)作的詞數(shù)沒(méi)有限制或限制不太嚴(yán)格，而考場(chǎng)作文則要求學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間里，就特定的話題進(jìn)行寫(xiě)作。惜字如金但是意思表達(dá)不完整，自然不符合要求；洋洋灑灑，意思雖然表達(dá)充分，但由于啰唆拖沓，也是要扣分的。這也不難理解，因?yàn)橐?guī)定100詞左右的作文，在別人能夠按照要求順利完成的情況下，你卻用了200詞才表達(dá)出來(lái)，這不能不說(shuō)是一種能力的缺陷，至少說(shuō)明表達(dá)不夠簡(jiǎn)潔、不遵守游戲規(guī)則。所以寫(xiě)得太多對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，只能是“賠了夫人又折兵”。當(dāng)然閱卷老師不可能去一個(gè)個(gè)地?cái)?shù)每篇作文的具體詞數(shù)。一篇要求100詞左右的作文，一般只要寫(xiě)上90到110詞（大體十行左右）就算符合要求了。

最后需要指出的是，注意寫(xiě)作規(guī)范問(wèn)題絕不是小題大做、可有可無(wú)的，而是非常必要、很具有現(xiàn)實(shí)意義的。雖然現(xiàn)在有電腦，文章可以打印出來(lái)，但難免有時(shí)候就需要手寫(xiě)的。假如領(lǐng)導(dǎo)讓你和同事寫(xiě)一篇個(gè)人總結(jié)報(bào)告，即使你們業(yè)務(wù)能力不相上下，但如果你的字比你同事寫(xiě)得好，文章也更加規(guī)范得當(dāng)，那你就無(wú)形之中獲得了“個(gè)人形象分”。因此寫(xiě)作規(guī)范的確是個(gè)人形象及素質(zhì)的一個(gè)重要體現(xiàn)?？傊瑢?xiě)作規(guī)范既能夠給英語(yǔ)薄弱生“雪中送炭”，又能夠給實(shí)力強(qiáng)的學(xué)生“錦上添花”，無(wú)論是現(xiàn)在還是以后參加工作都是受益無(wú)窮的。

（作者單位：張春梅 山東省濟(jì)南市商河縣第二中學(xué)；段信忠 山東省濟(jì)南市商河縣弘德中學(xué)）