推進(jìn)數(shù)字教學(xué)融合創(chuàng)新 為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展賦能蓄力

佳木斯市教師發(fā)展學(xué)院 胡迎秋

黨的二十大報(bào)告作出“推進(jìn)教育數(shù)字化” 的戰(zhàn)略部署， 教育部印發(fā)的《基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革深化行動(dòng)方案》提出“推進(jìn)數(shù)字化賦能教學(xué)質(zhì)量提升”的重點(diǎn)任務(wù)，體現(xiàn)了以數(shù)字化引領(lǐng)未來(lái)教育技術(shù)變革是貫徹國(guó)家戰(zhàn)略的時(shí)代要求，也是建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的必由之路。

2023 年，教育部年度工作要點(diǎn)明確指出“以需求為牽引，深化信息化融合、創(chuàng)新賦能、應(yīng)用驅(qū)動(dòng)”，與此同時(shí)，啟動(dòng)了“基于教學(xué)改革，融合信息技術(shù)的新型教與學(xué)模式”實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)，將信息技術(shù)在教育教學(xué)中的融合應(yīng)用作為深化基礎(chǔ)教育育人方式改革的重要切入點(diǎn)。 可見(jiàn)，以數(shù)字化為杠桿，為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展賦能蓄力，為課堂教學(xué)提質(zhì)增效，已成為當(dāng)前教育領(lǐng)域的一個(gè)重要課題。

研培部門(mén)要成為推進(jìn)數(shù)字教學(xué)融合創(chuàng)新的引領(lǐng)者和服務(wù)者。加強(qiáng)教育信息化教研工作，建立教研共同體，推進(jìn)各學(xué)科教學(xué)數(shù)字化發(fā)展， 讓信息技術(shù)成為突破課堂教學(xué)“難點(diǎn)”“堵點(diǎn)”的有效手段，在不同學(xué)段、不同學(xué)科積極開(kāi)展信息技術(shù)與課堂教學(xué)融合創(chuàng)新教學(xué)研討活動(dòng)、優(yōu)課錄制培訓(xùn)活動(dòng)，發(fā)揮名師輻射帶動(dòng)作用，為信息技術(shù)與課堂教學(xué)融合創(chuàng)新實(shí)踐架橋鋪路、建模打樣，為省級(jí)智慧教育平臺(tái)和國(guó)家級(jí)智慧教育平臺(tái)提供優(yōu)質(zhì)課程資源。教研員要有總體設(shè)計(jì)，要科學(xué)制定標(biāo)準(zhǔn)，積極組織開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)教學(xué)展示、教學(xué)研討及培訓(xùn)，讓數(shù)字教學(xué)融合創(chuàng)新在“適當(dāng)空間”“適宜環(huán)境”下蓬勃開(kāi)展，構(gòu)建區(qū)域內(nèi)融合創(chuàng)新教學(xué)新樣態(tài)。

學(xué)校要成為推進(jìn)數(shù)字教學(xué)融合創(chuàng)新的支撐者和推動(dòng)者。 在制定學(xué)校信息化發(fā)展規(guī)劃時(shí)，要充分發(fā)揮其對(duì)教師人才梯隊(duì)建設(shè)的動(dòng)力，還要盡可能地滿(mǎn)足教師對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用、教與學(xué)方式轉(zhuǎn)變、專(zhuān)業(yè)發(fā)展與激勵(lì)等方面的需求。在保證每年度教師校本培訓(xùn)不少于24 學(xué)時(shí)的情況下， 有計(jì)劃地開(kāi)展信息化融合創(chuàng)新培訓(xùn)。 為一線(xiàn)教師搭建不同級(jí)別、規(guī)則、賽道的信息化融合創(chuàng)新業(yè)務(wù)競(jìng)賽平臺(tái)。要經(jīng)常開(kāi)展學(xué)科研討交流活動(dòng)，為教師數(shù)字教學(xué)融合創(chuàng)新提供良好的生長(zhǎng)“土壤”。積極開(kāi)展學(xué)科內(nèi)同課異構(gòu)、學(xué)科大教研、三個(gè)課堂等活動(dòng)，分享融合創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)全校教師數(shù)字素養(yǎng)和數(shù)字化教學(xué)能力的提升。

教師要成為推進(jìn)數(shù)字教學(xué)融合創(chuàng)新的實(shí)踐者和創(chuàng)新者。 教師應(yīng)具有運(yùn)用數(shù)字技術(shù)優(yōu)化、創(chuàng)新和變革教育教學(xué)活動(dòng)的意識(shí)，能夠合理利用數(shù)字技術(shù)獲取、加工、使用、管理和評(píng)價(jià)數(shù)字信息和資源，具備各種數(shù)字資源平臺(tái)與教育教學(xué)深度融合的能力，能夠熟練運(yùn)用數(shù)字技術(shù)改進(jìn)教育教學(xué)，善于運(yùn)用數(shù)字技術(shù)發(fā)現(xiàn)、分析和解決教育教學(xué)問(wèn)題，具備運(yùn)用數(shù)字思維開(kāi)展教育教學(xué)工作的素養(yǎng)，助力教育教學(xué)融合創(chuàng)新，主動(dòng)提升數(shù)字時(shí)代、智能時(shí)代教育教學(xué)的適應(yīng)力和創(chuàng)新力，力爭(zhēng)做智慧型教師。

數(shù)字與教學(xué)深度融合是未來(lái)教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。我們要抓住機(jī)遇，順勢(shì)而為，以黑龍江省教育廳印發(fā)《全省基礎(chǔ)教育教師能力素質(zhì)提升計(jì)劃（2021—2025）實(shí)施方案》為契機(jī)，在教育數(shù)字變革新領(lǐng)域繼續(xù)探索數(shù)字教學(xué)融合新舉措，促進(jìn)教師數(shù)字化教學(xué)融合創(chuàng)新能力全面提升。 推進(jìn)數(shù)字教學(xué)融合創(chuàng)新是每一名教育工作者的應(yīng)時(shí)之舉、應(yīng)勢(shì)之舉、應(yīng)然之舉。期待我省26 萬(wàn)基礎(chǔ)教育工作者們能夠攜手并肩，智慧升級(jí)，讓教育數(shù)字化助學(xué)、助教、助管、助研，深入推進(jìn)教育數(shù)字化，優(yōu)化拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，為加快教育現(xiàn)代化，建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，努力辦好人民滿(mǎn)意的教育貢獻(xiàn)力量。