點(diǎn)燃讀書(shū)激情共建書(shū)香校園

摘 要：對(duì)全民閱讀活動(dòng)的推廣和踐行是我國(guó)當(dāng)代圖書(shū)館必須履行的一項(xiàng)重要職責(zé)，高校圖書(shū)館作為我國(guó)圖書(shū)館資源的重要組成部分，也承擔(dān)著這一責(zé)任，應(yīng)該自覺(jué)在工作中引領(lǐng)全民閱讀活動(dòng)的開(kāi)展。本文針對(duì)師范專(zhuān)科院校圖書(shū)館讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)建設(shè)書(shū)香校園、推行全民健身活動(dòng)的措施進(jìn)行了具體分析，希望能夠?yàn)閲?guó)民素質(zhì)的提升提供相應(yīng)的支持。

關(guān)鍵詞：全民閱讀；師范專(zhuān)科；圖書(shū)館；書(shū)香校園

全民閱讀活動(dòng)是我國(guó)黨中央宣傳部聯(lián)合文明辦和新聞出版總署在貫徹落實(shí)建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)的過(guò)程中提出的重要舉措，自開(kāi)展以來(lái)得到了各級(jí)政府文化部門(mén)的支持，在全國(guó)范圍內(nèi)得到了蓬勃的發(fā)展，不僅活動(dòng)規(guī)模日漸擴(kuò)大，活動(dòng)內(nèi)容也得到了不斷的充實(shí)，對(duì)我國(guó)社會(huì)主義精神文明建設(shè)產(chǎn)生著相應(yīng)的積極影響。因此，校園圖書(shū)館作為我國(guó)文化建設(shè)的重要資源，各級(jí)院校也應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)全民閱讀活動(dòng)的重視，通過(guò)積極組織相應(yīng)的圖書(shū)館讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)，建設(shè)書(shū)香校園，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)做出相應(yīng)的貢獻(xiàn)。

1 書(shū)香校園建設(shè)背景

對(duì)于一個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō)，閱讀率一直是一個(gè)評(píng)價(jià)國(guó)民素質(zhì)的重要指標(biāo)，國(guó)家國(guó)民整體閱讀水平、閱讀普及程度以及閱讀形式等都將對(duì)該國(guó)的國(guó)民素質(zhì)評(píng)定產(chǎn)生直接的影響。近幾年，我國(guó)全民閱讀調(diào)查研究顯示，社會(huì)大眾的整體閱讀水平相對(duì)較低，甚至存在一大部分群眾沒(méi)有閱讀過(guò)一本書(shū)現(xiàn)象，這與閱讀情況較好的國(guó)家，如日本、美國(guó)、以色列等存在著巨大的差距，也對(duì)我國(guó)文化軟實(shí)力建設(shè)產(chǎn)生著相應(yīng)的不良影響[1]。而在當(dāng)今社會(huì)，知識(shí)對(duì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)建設(shè)的影響愈加顯著，社會(huì)的發(fā)展也對(duì)國(guó)民素質(zhì)的提升提出了更高的要求，書(shū)香校園建設(shè)成為高校踐行全民閱讀活動(dòng)的重要舉措，受到我國(guó)教育部門(mén)的高度重視。在此社會(huì)背景下，師范專(zhuān)科學(xué)校也應(yīng)該積極響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召，充分利用本校圖書(shū)館資源開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，積極建設(shè)書(shū)香校園，甚至對(duì)本地區(qū)社會(huì)大眾的閱讀思想產(chǎn)生響應(yīng)的影響，對(duì)全民閱讀活動(dòng)的深化開(kāi)展以及我國(guó)國(guó)民素質(zhì)的整體性提升做出響應(yīng)的貢獻(xiàn)。

2 師范專(zhuān)科學(xué)校圖書(shū)館讀書(shū)活動(dòng)實(shí)踐

（一）積極開(kāi)展經(jīng)典名著導(dǎo)讀活動(dòng)

經(jīng)典名著是各民族文化的精髓，是各民族文字表達(dá)歷程中產(chǎn)生的典范，學(xué)生在進(jìn)行經(jīng)典名著閱讀的過(guò)程中能夠受到名著中相關(guān)文化的潛在影響，進(jìn)而豐富自身思想內(nèi)涵和促使精神境界得到相應(yīng)的提升[2]。因此，師范專(zhuān)科學(xué)校為了在校園中營(yíng)造積極健康的文化氛圍，以學(xué)生對(duì)經(jīng)典名著的閱讀，倡導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中多讀書(shū)，進(jìn)而逐步培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和文本鑒賞能力等，在提升學(xué)生整體素質(zhì)的基礎(chǔ)上，為全民健身活動(dòng)的深入開(kāi)展做出相應(yīng)的貢獻(xiàn)。在經(jīng)典名著導(dǎo)讀活動(dòng)中，師范專(zhuān)科院校的教師可以適當(dāng)?shù)臑閷W(xué)生推薦合適的名著，如向?qū)W生推薦《愛(ài)的教育》、《保衛(wèi)延安》等，讓學(xué)生接受相應(yīng)的愛(ài)國(guó)主義思想，而向?qū)W生推薦《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》、《哈姆雷特》等讓學(xué)生感受不同國(guó)家的文化、思想等。這樣學(xué)生通過(guò)閱讀經(jīng)典，自身綜合素質(zhì)和精神境界必然會(huì)得到相應(yīng)的提升，甚至?xí)?duì)周邊的人產(chǎn)生特定的文化影響，有利于推進(jìn)全民健身活動(dòng)的深化開(kāi)展。

通過(guò)在師范專(zhuān)科院校校園內(nèi)開(kāi)展相應(yīng)的經(jīng)典名著閱讀活動(dòng)，全校師生廣泛的參與到名著閱讀中，不僅極大的提升了學(xué)校圖書(shū)館閱讀資源的有效利用率，還進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀興趣，促使學(xué)生的人文素養(yǎng)得到了顯著的提升[3]。同時(shí)在經(jīng)典名著導(dǎo)讀活動(dòng)的過(guò)程中，學(xué)校組織相關(guān)專(zhuān)家學(xué)者進(jìn)行閱讀引導(dǎo)，促使學(xué)生深入理解了不同的經(jīng)典，更為深刻的認(rèn)識(shí)了經(jīng)典名著所要向讀者傳達(dá)的文化內(nèi)涵，對(duì)學(xué)生鑒賞能力的培養(yǎng)產(chǎn)生著一定的積極影響。特別是學(xué)生對(duì)于紅色經(jīng)典的閱讀，讓學(xué)生更加理解革命先輩在建設(shè)國(guó)家方面做出的艱苦努力，進(jìn)而自覺(jué)在生活中以革命先輩的思想約束自己，發(fā)奮圖強(qiáng)、完善自我，在社會(huì)建設(shè)方面做出更大的貢獻(xiàn)。

（二）設(shè)置趣味閱讀活動(dòng)

師范專(zhuān)科院校要想促使圖書(shū)館社會(huì)教育功能得到充分的發(fā)揮，進(jìn)而吸引更多的學(xué)生參與到圖書(shū)館中進(jìn)行閱讀，讓閱讀成為學(xué)校的時(shí)尚活動(dòng)，在整個(gè)校園甚至本地區(qū)文化教育領(lǐng)域產(chǎn)生更為廣泛的影響，就應(yīng)該在引導(dǎo)學(xué)生閱讀的過(guò)程中設(shè)置相應(yīng)的趣味性活動(dòng)，增強(qiáng)圖書(shū)館讀書(shū)活動(dòng)的吸引力，保證閱讀活動(dòng)的影響力和實(shí)際作用得以突顯，促使全民健身活動(dòng)得到更好的發(fā)展[4]。在具體操作方面，師范院校的圖書(shū)館可以設(shè)置如下活動(dòng)，如名著知識(shí)競(jìng)賽，由相關(guān)專(zhuān)家和教師選取一定的書(shū)目，并根據(jù)書(shū)目設(shè)計(jì)組織大量的知識(shí)問(wèn)答題，然后在一段時(shí)間后邀請(qǐng)完成閱讀的學(xué)生參加知識(shí)競(jìng)答比賽，并設(shè)置比賽獎(jiǎng)勵(lì)。這樣學(xué)生在閱讀的過(guò)程中就能夠自覺(jué)深入思考，提升閱讀效果，有利于增強(qiáng)圖書(shū)館讀書(shū)活動(dòng)實(shí)效。又如，根據(jù)學(xué)生對(duì)圖書(shū)館圖書(shū)的了解程度，學(xué)校也可以適當(dāng)?shù)慕M織搜書(shū)活動(dòng)，讓學(xué)生根據(jù)書(shū)名在最短的時(shí)間內(nèi)在相關(guān)位置獲得圖書(shū)，讓學(xué)生在趣味性游戲過(guò)程中增強(qiáng)自身閱讀興趣，終身閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成奠定基礎(chǔ)。此外，師范院校設(shè)置這樣趣味性閱讀活動(dòng)，在組織競(jìng)賽的過(guò)程中能夠吸引本地區(qū)普通社會(huì)大眾參與觀看，進(jìn)而激發(fā)群眾的閱讀熱情，擴(kuò)大校園讀書(shū)活動(dòng)的影響力，對(duì)全民閱讀活動(dòng)的開(kāi)展產(chǎn)生著一定的積極影響。

（三）書(shū)香班級(jí)創(chuàng)建活動(dòng)

班級(jí)文化作為一個(gè)班集體組織各項(xiàng)活動(dòng)的指導(dǎo)思想，不僅是班級(jí)特有的文化，也對(duì)班級(jí)學(xué)生的行為習(xí)慣等產(chǎn)生著特定的影響。所以師范院校在開(kāi)展圖書(shū)館閱讀活動(dòng)的過(guò)程中加強(qiáng)書(shū)香班級(jí)創(chuàng)建活動(dòng)，可以促使學(xué)生在潛移默化中接受一定的文化熏陶，進(jìn)而增強(qiáng)對(duì)讀書(shū)活動(dòng)的認(rèn)同感，自覺(jué)參與到讀書(shū)活動(dòng)中[5]。具體來(lái)說(shuō)，師范專(zhuān)科院校可以通過(guò)圖書(shū)館聯(lián)系其他相關(guān)部門(mén)在每一個(gè)班級(jí)中建立相應(yīng)的班級(jí)閱讀角，并結(jié)合學(xué)生閱讀需求放置相應(yīng)的書(shū)籍，為學(xué)生隨時(shí)閱讀突出創(chuàng)造條件。同時(shí)，班級(jí)按照?qǐng)D書(shū)內(nèi)容可以適當(dāng)?shù)慕M織學(xué)生簡(jiǎn)單的寫(xiě)一些讀書(shū)感受，并與其他學(xué)生分享，讓學(xué)生真正體會(huì)到閱讀的樂(lè)趣，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。這樣做，不僅能夠喚起學(xué)生對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)，甚至還會(huì)進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的圖書(shū)管理意識(shí)和深入閱讀思想，對(duì)圖書(shū)館閱讀服務(wù)功能的多元化發(fā)展產(chǎn)生著相應(yīng)的積極影響。

3 圖書(shū)館閱讀活動(dòng)啟示

基于當(dāng)前我國(guó)校園圖書(shū)館建設(shè)現(xiàn)狀，師范專(zhuān)科院校圖書(shū)館讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展還應(yīng)該注意以下問(wèn)題，保證讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)效果得到充分的發(fā)揮。

（一）對(duì)自身圖書(shū)資源進(jìn)行優(yōu)化，協(xié)同社會(huì)力量開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)

在我國(guó)高校圖書(shū)館是學(xué)校各項(xiàng)文獻(xiàn)、信息資源的核心，因此在圖書(shū)館建設(shè)過(guò)程中應(yīng)該注意發(fā)揮其閱讀推薦和文化引導(dǎo)功能，適當(dāng)采取一定的措施讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到閱讀圖書(shū)的重要性，進(jìn)而自覺(jué)參與到圖書(shū)館組織的讀書(shū)活動(dòng)中，增強(qiáng)圖書(shū)館閱讀引導(dǎo)實(shí)效[6]。在此過(guò)程中，學(xué)校應(yīng)該進(jìn)一步加大經(jīng)費(fèi)投入，保證讀書(shū)活動(dòng)能夠在充足的資金支持下取得良好的效果。此外，為了促使圖書(shū)館讀書(shū)活動(dòng)能夠吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生自覺(jué)的參與到其中，還應(yīng)該進(jìn)行趣味性設(shè)置，保證各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀積極性，為閱讀效果的提升和學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)創(chuàng)造條件。

（二）加強(qiáng)組織規(guī)劃，重視活動(dòng)的實(shí)施

活動(dòng)內(nèi)容的組織規(guī)劃是保證活動(dòng)效果的前提條件，一個(gè)積極健康、極具吸引力的組織規(guī)劃能夠?yàn)楦黜?xiàng)活動(dòng)的實(shí)際開(kāi)展提供相應(yīng)的指引，為良好活動(dòng)成效的獲取創(chuàng)造條件。圖書(shū)館在組織學(xué)生進(jìn)行閱讀活動(dòng)之前，可以通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷和師生交流的方式聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，了解當(dāng)代學(xué)生的閱讀需求，并結(jié)合學(xué)生需求向?qū)W生推薦相關(guān)書(shū)目，保證閱讀活動(dòng)得以順利進(jìn)行[7]。此外，活動(dòng)的執(zhí)行也是保證活動(dòng)效果的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，師范專(zhuān)科院校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)圖書(shū)館讀書(shū)活動(dòng)的重視，并將讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展交由專(zhuān)門(mén)的部門(mén)進(jìn)行管理，保證讀書(shū)活動(dòng)的規(guī)范性、有序性，促使讀書(shū)活動(dòng)影響力得到進(jìn)一步拓展，為全民閱讀活動(dòng)的開(kāi)展做出相應(yīng)的貢獻(xiàn)。

（三）重視社會(huì)宣傳，創(chuàng)造讀書(shū)活動(dòng)品牌效應(yīng)

師范專(zhuān)科院校要想真正全方位的發(fā)揮出讀書(shū)活動(dòng)的實(shí)際效果，就應(yīng)該在組織學(xué)生參與讀書(shū)活動(dòng)的過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)社會(huì)宣傳和引導(dǎo)工作的重視，通過(guò)廣泛的宣傳，在全社會(huì)范圍內(nèi)營(yíng)造一種良好的讀書(shū)氛圍，進(jìn)而對(duì)社會(huì)大眾的閱讀興趣培養(yǎng)產(chǎn)生潛移默化的影響，讓更多的人參與到閱讀活動(dòng)中，為國(guó)民素質(zhì)的提升貢獻(xiàn)相應(yīng)的力量。同時(shí)，為了保證讀書(shū)活動(dòng)實(shí)效，師范專(zhuān)科院校在開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)的過(guò)程中還應(yīng)該注意樹(shù)立相應(yīng)的活動(dòng)品牌，通過(guò)品牌效應(yīng)影響更多的人參與到閱讀活動(dòng)中，并對(duì)社會(huì)大眾的閱讀提供科學(xué)的指導(dǎo)，最大限度的避免盲目閱讀、不良閱讀對(duì)大眾的精神生活產(chǎn)生不利影響，保證校園圖書(shū)館讀書(shū)活動(dòng)的作用得到充分的發(fā)揮。

4 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，師范專(zhuān)科院校圖書(shū)館閱讀活動(dòng)是圖書(shū)館完成自身文化引導(dǎo)使命的重要舉措，在推進(jìn)校園文化假設(shè)的同時(shí)，也對(duì)我國(guó)全民閱讀思想的踐行產(chǎn)生著極其重要的影響。因此各地區(qū)師范專(zhuān)科院校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)圖書(shū)館讀書(shū)活動(dòng)的重視，采取一定的措施保證各項(xiàng)活動(dòng)得以順利開(kāi)展，促使圖書(shū)館的文化引導(dǎo)功能得到充分發(fā)揮，為全民閱讀活動(dòng)的深入開(kāi)展創(chuàng)造條件，也為國(guó)民素質(zhì)的整體提升奠定基礎(chǔ)。

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作者簡(jiǎn)介

陳丹丹（1982-），女，江蘇海門(mén)，南通師范高等專(zhuān)科學(xué)校，圖書(shū)管理員，研究方向：圖書(shū)管理與信息管理、文獻(xiàn)資源建設(shè)與管理。