研究生教育創(chuàng)新模式的改革研究

高漓　葛波　孫立元　韋麗蘭　呂超　黃雅丹

摘要：研究生教育是培養(yǎng)高層次人才的主渠道，也是知識(shí)創(chuàng)新、科技創(chuàng)新的重要發(fā)源地。研究生教育的本質(zhì)和靈魂是創(chuàng)新，而環(huán)境在人的成長(zhǎng)成才過(guò)程中起著重要的作用，因此研究生教育的創(chuàng)新環(huán)境建設(shè)是促進(jìn)研究生教育培養(yǎng)創(chuàng)造性人才的一條重要途徑。

關(guān)鍵詞：研究生教育 創(chuàng)新環(huán)境 創(chuàng)新

研究生教育是培養(yǎng)高層次、創(chuàng)造性人才的主渠道，也是知識(shí)創(chuàng)新、科技創(chuàng)新的重要發(fā)源地。研究生培養(yǎng)模式的科學(xué)與否制約著研究生質(zhì)量的優(yōu)劣以及整個(gè)研究生教育的發(fā)展。習(xí)近平總書(shū)記曾在報(bào)告中指出：“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，也是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。隨著科學(xué)技術(shù)發(fā)展創(chuàng)新日新月異，國(guó)家之間、地區(qū)之間的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越取決于人才間的競(jìng)爭(zhēng)。誰(shuí)擁有一流的創(chuàng)新人才，誰(shuí)就擁有了科技創(chuàng)新的優(yōu)勢(shì)和主導(dǎo)權(quán)?！毖芯可逃鳛閲?guó)家教育體系中最高層次的教育，肩負(fù)著為國(guó)家培養(yǎng)高素質(zhì)、創(chuàng)新型人才的重任，必將成為我國(guó)建設(shè)國(guó)家創(chuàng)新體系和未來(lái)奪取世界知識(shí)經(jīng)濟(jì)制高點(diǎn)的重要支撐力量。因此，我們?cè)诓粩喟l(fā)展研究生教育的同時(shí)，更要注重其創(chuàng)新性人才的培養(yǎng)，創(chuàng)新環(huán)境的建設(shè)。本文將就我校在研究生教育創(chuàng)新環(huán)境建設(shè)中的舉措進(jìn)行分析討論，以期不斷地實(shí)踐與探討，為發(fā)揮并拓展創(chuàng)新功能提供新思路，取得更大的成績(jī)。

一、改革招生制度，注重能力選拔

招生是確保選拔高素質(zhì)創(chuàng)新人才的第一關(guān)。筆試應(yīng)由外語(yǔ)及與專(zhuān)業(yè)有關(guān)的科目組成，外語(yǔ)筆試題目通常是閱讀理解相應(yīng)專(zhuān)業(yè)的外文文獻(xiàn)，以測(cè)試學(xué)生外語(yǔ)閱讀和寫(xiě)作能力為主，偏重于考察外語(yǔ)應(yīng)用能力。與專(zhuān)業(yè)有關(guān)的科目測(cè)試則以專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論為主。一般來(lái)說(shuō)，筆試的目的在于檢查學(xué)生入學(xué)后的適應(yīng)能力，是對(duì)學(xué)生資質(zhì)的檢查，不以選拔為目的。而面試實(shí)際是導(dǎo)師對(duì)學(xué)生進(jìn)一步考核的過(guò)程，目的在于考查學(xué)生的研究欲望和研究能力。通過(guò)面試，導(dǎo)師不僅可以了解學(xué)生所具有的研究能力和水平，還能了解學(xué)生的邏輯思維和語(yǔ)言表達(dá)能力，進(jìn)而直接選出適合自己研究方向的學(xué)生。這樣的招生方式從多方面直接檢查了學(xué)生本科階段的學(xué)習(xí)成果，使學(xué)生能夠?qū)Ｗ⒂趯?zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)和研究，有利于學(xué)生進(jìn)入碩士研究生后的學(xué)習(xí)。

二、學(xué)科及導(dǎo)師隊(duì)伍的建設(shè)

建設(shè)一支高水平的學(xué)術(shù)隊(duì)伍是建設(shè)高水平學(xué)科專(zhuān)業(yè)、培養(yǎng)具有創(chuàng)新性人才的前提。在學(xué)科專(zhuān)業(yè)方面不僅需要一批站在該學(xué)科學(xué)術(shù)前沿具有高瞻遠(yuǎn)矚的學(xué)術(shù)帶頭人，同時(shí)也需要一批年富力強(qiáng)、充滿(mǎn)干勁并對(duì)該學(xué)科十分了解的中青年骨干，只有通過(guò)老中青三代協(xié)同作戰(zhàn)，各自發(fā)揮出自己的優(yōu)點(diǎn)，才能持續(xù)地進(jìn)行高水平的科學(xué)研究和激發(fā)各自對(duì)創(chuàng)新的渴望，從而使得科研水平不斷進(jìn)步。

三、加強(qiáng)研究生教育的基礎(chǔ)建設(shè)

通過(guò)建設(shè)大型儀器科學(xué)實(shí)驗(yàn)中心，面向全校教師和研究生開(kāi)放，充分利用先進(jìn)設(shè)備，提高技術(shù)和研究生科技創(chuàng)新活動(dòng)的水平和層次，加強(qiáng)研究生動(dòng)手能力的培養(yǎng)。在管理和維護(hù)方面是實(shí)現(xiàn)管理開(kāi)放和管理規(guī)范化、現(xiàn)代化，擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)基地的受益面，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)基地的創(chuàng)新人才培養(yǎng)以及研究生動(dòng)手能力方面的主導(dǎo)作用。同時(shí)，各類(lèi)交叉學(xué)科研究中心積極推動(dòng)學(xué)科交叉，重視交叉學(xué)科的發(fā)展，不斷創(chuàng)新，進(jìn)而推動(dòng)研究生教育的創(chuàng)新。

四、加快實(shí)現(xiàn)和推進(jìn)實(shí)驗(yàn)、圖書(shū)資源共享

在高層次人才培養(yǎng)中，各高校十分重視實(shí)驗(yàn)室和圖書(shū)資料的建立工作，近幾年來(lái)，其培養(yǎng)條件得到極大的改善，采用建立實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放、共享新型的管理制度和建立數(shù)字化圖書(shū)館，利用計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，最大限度的實(shí)現(xiàn)在高層次人才培養(yǎng)中實(shí)驗(yàn)研究和圖書(shū)資源共享。這樣集中經(jīng)費(fèi)投入，用于更新前沿學(xué)科發(fā)展需要的儀器設(shè)備，即避免重復(fù)購(gòu)置，又充分發(fā)揮設(shè)備的利用率及做到設(shè)備儀器條件的互補(bǔ)。數(shù)字化圖書(shū)館的建立，提高了文獻(xiàn)資料使用率，最大限度的實(shí)現(xiàn)資源共享。

五、采用“嚴(yán)進(jìn)嚴(yán)出”政策，設(shè)置適當(dāng)比例的淘汰率

對(duì)于入學(xué)資格的審查可以更加嚴(yán)格，這樣從源頭上沒(méi)有封死很多具有比較強(qiáng)的創(chuàng)新能力但部分條件不符合的生源，當(dāng)學(xué)生進(jìn)入研究生學(xué)習(xí)階段之后，學(xué)校就對(duì)其嚴(yán)格要求，并設(shè)置適當(dāng)比例的淘汰率，最后能夠畢業(yè)并拿到學(xué)位證的研究生少于入學(xué)人數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的危機(jī)意識(shí)，而且有競(jìng)爭(zhēng)才有動(dòng)力，才能激發(fā)學(xué)生們的潛能，從而不斷創(chuàng)新，刻苦鉆研，取得滿(mǎn)意的成績(jī)。

六、兼顧專(zhuān)業(yè)型研究生的科研能力

隨著近年來(lái)專(zhuān)業(yè)型研究生的大幅擴(kuò)招，使得很多高校特別是剛剛開(kāi)始招收此類(lèi)研究生的高校對(duì)于專(zhuān)業(yè)型研究生在臨床與科研的相互關(guān)系上還存在一些誤區(qū)或偏見(jiàn)，認(rèn)為科研和臨床工作是二者不可兼得，仍沿用老方法培養(yǎng)，缺乏創(chuàng)新性。但其實(shí)醫(yī)學(xué)研究生區(qū)別于普通醫(yī)生的一個(gè)根本特征就是具備科研能力，具備在臨床工作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并通過(guò)一定科研手段解決問(wèn)題的能力。

我校在研究生教育的環(huán)境建設(shè)上時(shí)間不長(zhǎng)，特別是在專(zhuān)業(yè)型研究生及博士研究生的教育上仍有經(jīng)驗(yàn)缺乏，實(shí)驗(yàn)設(shè)備不足等劣勢(shì)。但招收研究生以來(lái)，學(xué)校高度重視研究生教育，在研究生的基礎(chǔ)建設(shè)、學(xué)科及導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)上投入大量資源，并大力建設(shè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)中心及數(shù)字化圖書(shū)館，同時(shí)加強(qiáng)與兄弟院校的交流，改善自身的創(chuàng)新環(huán)境，充分激發(fā)研究生的創(chuàng)新能力和意識(shí)。同時(shí)，我們也注意到實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新環(huán)境的有效管理時(shí)一個(gè)系統(tǒng)工程，是一個(gè)涉及到教育理念與實(shí)踐兩方面的較為復(fù)雜的課題，隨著社會(huì)的發(fā)展和變革，也會(huì)呈現(xiàn)波動(dòng)性，所以對(duì)于研究生教育創(chuàng)新環(huán)境的建設(shè)是一個(gè)需要大家共同不斷探討與實(shí)踐，不斷摸索才能達(dá)到不斷發(fā)展的過(guò)程。

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