讓精彩教育成就每一名師生
——圍場縣第二中學(xué)管理探秘

■本刊記者 吳冠斌

讓精彩教育成就每一名師生
——圍場縣第二中學(xué)管理探秘

■本刊記者 吳冠斌

在圍場縣第二中學(xué)（以下簡稱“圍場二中”）校長李麗然的辦公桌上，一沓厚厚的電視節(jié)目制作腳本顯得很打眼?！斑@是我們學(xué)校電視臺的最新一期工作計劃?！崩铥惾蛔⒅嘏囵B(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，她希望自己的學(xué)生在教育教學(xué)活動中主動、積極地構(gòu)建知識，而不是成為一個個被動接受知識的容器。李麗然的話匣子剛剛打開，幾名學(xué)生敲門進來，想和校長談?wù)剬W(xué)校電視臺的節(jié)目改版方案。

與學(xué)生約好時間后，李麗然就自己的學(xué)校管理娓娓道來?！敖逃淖罡呔辰缡亲晕医逃?，學(xué)校和教師的職責(zé)是幫助孩子形成自我教育的能力。實施課程改革以來，學(xué)校明確了‘你的精彩，成就我精彩人生’的辦學(xué)理念，著眼學(xué)生長遠發(fā)展，辦有生命質(zhì)感的學(xué)校，讓每一位學(xué)生得到充分發(fā)展，讓每一位教師享受到事業(yè)成功的幸福?！?/p>

教師角色轉(zhuǎn)變——從學(xué)校“推著走”到自己走

2014年，王恩澤如愿被圍場二中錄取。兩年多的時間過去了，原本打算和老師一起過三年“苦日子”的王恩澤，發(fā)現(xiàn)二中的學(xué)習(xí)生活并不是自己先前設(shè)想的“教師滿堂灌，學(xué)生連軸轉(zhuǎn)”。

記者推門進入一間教室，是一節(jié)英語課。任課教師蔡艷敏面帶微笑地站在教室后面，兩名學(xué)生正在講臺上進行英語情景對話表演。表演環(huán)節(jié)結(jié)束后，蔡艷敏進行了簡潔的點評，然后在觸控一體機上播放動畫片《白雪公主》的片段，分散在教室不同方位的八名學(xué)生站了起來，用英語為電影配音。這節(jié)課，課堂氣氛活躍，學(xué)生樂在其中。

“當(dāng)年我學(xué)英語那會，根本沒有別的方法，無非就是背單詞、記語法、做習(xí)題，好多同學(xué)早早就對英語失去了興趣。那時我就想，要是以后我成了教師，一定要用學(xué)生喜歡的方式，讓他們輕松快樂地學(xué)習(xí)英語。”

起初，不少學(xué)生家長紛紛向?qū)W校反饋意見，質(zhì)疑蔡艷敏的上課方式，擔(dān)心這種“放羊課”會影響學(xué)生的考試成績。然而，學(xué)校的幾位領(lǐng)導(dǎo)毅然和蔡亞敏站在了一起，鼓勵她大膽創(chuàng)新。李麗然說，“蔡老師的課是符合新課程精神的，如果中學(xué)階段還采用的是以教師為中心的教學(xué)模式，大搞題海戰(zhàn)術(shù)，那絕對不是為學(xué)生發(fā)展服務(wù)的教育，而是在誤人子弟。后來的情況是，在蔡老師的課堂里，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)熱情異常高漲，考試成績不退反進?！?/p>

教師如果解放思想、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，也就不可能扭轉(zhuǎn)學(xué)生死記硬背的習(xí)慣。圍繞激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力這一核心追求，學(xué)校教研處積極引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變觀念，走專業(yè)化發(fā)展道路。

每學(xué)年的第一學(xué)期，學(xué)校組織35歲以下青年教師參加“青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽”。比賽的標準也是依據(jù)新課程的標準制定的：看學(xué)生積極投入的學(xué)習(xí)狀態(tài)、渴望參與課堂活動的眼神、課堂檢測達標的自豪，看學(xué)生參與的質(zhì)量，語言表達是否通順，態(tài)度是否積極認真，情感是否投入，精神是否飽滿，書寫是否整齊工整等等。

每學(xué)年的第二學(xué)期，教研處組織中年教師在全校上示范課。示范課可不是走過場，曾經(jīng)獲得承德市優(yōu)秀課件評比優(yōu)勝獎和全國優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計一等獎的陳亞杰表示，上示范課一點兒也不輕松，“新課程增加了很多探究內(nèi)容，上課難度增加。以前是教會學(xué)生怎樣運用知識，可以依靠重復(fù)訓(xùn)練完成；但現(xiàn)在要引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷知識的生成過程，要引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法而不是有限的知識，對教師的教育智慧和專業(yè)能力有了更高的要求?！?/p>

優(yōu)良品質(zhì)為學(xué)生終身發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)

圍場二中除了以重大節(jié)日、紀念日為契機，開展豐富多彩的文體活動外，還開展了以學(xué)期為節(jié)點、以年級為單位的校園主題教育活動，如假期社會實踐活動、新生軍訓(xùn)活動、藝術(shù)節(jié)活動、單項對抗賽、運動會。同時，學(xué)校還相繼開展了“評選星級學(xué)生”“遠足活動”“尋找魅力二中人”“評選陽光男生、陽光女生”“愛心義賣”以及校園心理劇等特色活動。

另外，學(xué)校通過朗讀比賽選拔并培養(yǎng)了一批校園電視節(jié)目主持人，并請專業(yè)進行指導(dǎo)和培訓(xùn)，目前學(xué)校電視臺的采集、編輯、播放基本由學(xué)生承擔(dān)。校園電視臺設(shè)置了校內(nèi)外新聞、國際國內(nèi)要聞、歷史大事記、知識天地、讀書、魅力二中人、才藝大舞臺等八個欄目，內(nèi)容豐富多彩，既注重擴展學(xué)生的知識面，又重視陶冶學(xué)生心靈。

在學(xué)校副校長于敏信看來，開展類似主題活動，是落實“通過課堂教育熏陶良好品德，通過常規(guī)管理促進養(yǎng)成教育，通過豐富活動培養(yǎng)能力，寓教于樂”德育工作思路的一個步驟。學(xué)校充分利用早操、主題班會、國旗下的講話等渠道進行宣傳教育，抓好學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育，讓學(xué)生舉止得體，講究文明，遵守公德，守時誠信。

在副校長劉慶文的辦公桌上，放著一摞“班主任之友”——這是圍場二中班主任德育工作的一件獨門法寶?！鞍嘀魅沃选庇烧烫庁撠?zé)編印，半個月一期，結(jié)合每月德育主題和時政熱點，廣泛搜集、精心選編資料，為班主任德育工作提供智慧資源?！半m然是‘班主任之友’，但是一發(fā)下來各科教師都會爭相傳閱。因為德育工作不是班主任一個人的事，每一位教師在傳授知識的同時，都需要進行德育滲透?！眲c文邊說邊整理著手里已經(jīng)卷角的“班主任之友”。

個性化的發(fā)展才是真正有生命力的發(fā)展

采訪過程中，王恩澤告訴記者，自己打小就是“表演狂”，這些看起來與考試沒有多大關(guān)系的愛好，連他自己也覺得有點“不務(wù)正業(yè)”。出乎意料的是，學(xué)校竟然為他提供了“不務(wù)正業(yè)”的機會。

接連見識了學(xué)校一系列“與想象中的初中”不一樣后，初一下學(xué)期，王恩澤迎來了展示才華的好機會：一年一度的校園心理劇大賽。這簡直是一場全民狂歡，每個班級、每個學(xué)生都可以登臺獻藝。王恩澤當(dāng)仁不讓地承擔(dān)了班級參演節(jié)目的組織、排練工作。

不是每個學(xué)生都像王恩澤一樣熱愛表演，但是每一個學(xué)生都不乏這樣的展示機會，因為學(xué)校還有科技手工制作展覽、科技創(chuàng)新大賽、陽光運動會，并組建了健美操、中國畫、足球、攝影等社團。

不僅學(xué)生如此，教師也有類似的展示機會。校長李麗然說：“每個人都有表現(xiàn)自己個性特長的需求，學(xué)生有，教師也有。所以，我們開發(fā)校本課程和校本教材，其實是在給教師一個表現(xiàn)機會。而且，對那些尚未發(fā)現(xiàn)自己的興趣所在，或者有興趣但還未形成特長的學(xué)生而言，校本課程把他們引進了一扇充滿更多可能性的門?！?/p>

李麗然介紹，學(xué)校目前有50多種選修校本課程。其中，分年及開設(shè)的《中國結(jié)》《剪紙》《珍珠球》三門必修校本課程是對滿族和蒙族民間傳統(tǒng)藝術(shù)形式的傳承和發(fā)揚，備受師生好評，并獲得了省、市專家的高度贊譽。

每學(xué)期初，教研處向各年級學(xué)生詳細推介本學(xué)期所開設(shè)校本課程，學(xué)生根據(jù)選課方案報名選修。校本課程實行走班制度，時間統(tǒng)一定在星期二下午第七、八節(jié)課，地點有教室、多功能室及室外場地。學(xué)校教研處負責(zé)全程管理和評價工作，制訂了管理和評價辦法或方案，從制度層面上加以保障，年級組協(xié)助管理。