聚焦足球課堂教學(xué)促進校園足球發(fā)展
——江蘇省舉辦初中體育教師足球?qū)ｍ椪n堂教學(xué)評比活動

華劉明 （江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)婁葑學(xué)校，215021）

聚焦足球課堂教學(xué)促進校園足球發(fā)展
——江蘇省舉辦初中體育教師足球?qū)ｍ椪n堂教學(xué)評比活動

華劉明 （江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)婁葑學(xué)校，215021）

為了更好的貫徹國務(wù)院和教育部關(guān)于青少年校園足球的改革方案，推進足球課堂教學(xué)的開展，2016年11月1日至4日，在江蘇省教科院主辦的初中體育與健康優(yōu)秀課評選活動中除了自選內(nèi)容以外，還專門設(shè)置了足球教學(xué)的評比，將足球課堂教學(xué)推到了前所未有的高度。來自全省13個市和江蘇學(xué)校體育網(wǎng)推薦的共14位選手，通過第一天下午抽簽、第二天借班上課的形式，使本次教學(xué)評比增加了一定的難度和變數(shù)。經(jīng)過抽簽產(chǎn)生的教學(xué)內(nèi)容有：腳內(nèi)側(cè)踢球（2節(jié)）、腳背外側(cè)運球（3節(jié)）、直傳斜插二過一（3節(jié)）、斜傳直插二過一（3節(jié)）、運球射門綜合練習(xí)（3節(jié)）。5種教學(xué)內(nèi)容均有一定的教學(xué)難度，尤其是抽簽借班上課的形式，對選手理解教學(xué)內(nèi)容、把控教學(xué)、了解學(xué)情的能力提出了更高的要求，更能反映一個教師的足球教學(xué)基本功，更接近常態(tài)、真實的體育教學(xué)。

一、重育人提技能強體能，現(xiàn)場教學(xué)亮點紛呈

本次參與展示的足球課堂教學(xué)，老師們都能依據(jù)《體育與健康課程標準》，在分析教材、學(xué)情的基礎(chǔ)上，采用合理有效的教學(xué)方法和手段，精心地組織教學(xué)，主要有以下幾個亮點：

1.較好地貫徹“立德樹人”與“培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)”理念

本次優(yōu)秀課評選活動中，大多數(shù)教師都以“立德樹人”，“培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和促進青少年健康成長”為理念，依據(jù)《體育與健康課程標準》和《江蘇校園魅力足球》教材以及《魅力足球備課用書》進行教學(xué)設(shè)計，制定的學(xué)習(xí)目標符合課程標準要求。在教學(xué)中重視以足球運動技能教學(xué)為載體，滲透體育知識的傳授，把各學(xué)習(xí)方面目標有機地整合起來，學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性得到了較好的發(fā)揮，練習(xí)的積極性較高，掌握運動技能的效果較好，最終通過足球的教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的技能。

2.注意安排適宜的運動負荷，發(fā)展學(xué)生的體能

適宜的運動負荷，這是新常態(tài)下體育課教學(xué)的特點需要。本次足球教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比展示中，有9節(jié)課在課中專門安排了發(fā)展體能練習(xí)；有5節(jié)課安排了游戲或教學(xué)比賽。本次14節(jié)課中，練習(xí)密度在40%以上的2節(jié)；30～40%以上的有10節(jié)。教師在課的練習(xí)設(shè)計上有所創(chuàng)新，在現(xiàn)場教學(xué)中做到精講多練、個別指導(dǎo)有效保證了大運動量、高負荷的運動學(xué)習(xí)。同時，“課課練”充實了我們的體育課堂，體現(xiàn)了技能教學(xué)和體能鍛煉和諧發(fā)展，學(xué)生在體育課堂中既學(xué)習(xí)了體育知識、技術(shù)，同時體能也能得到一定的鍛煉，將“健康第一”的理念落到實處。

3.注重教學(xué)方法與手段的有效性與多樣性，教學(xué)步驟清晰

本次優(yōu)秀課評比中，參評教師能較好地根據(jù)學(xué)習(xí)目標要求、教材的特點、學(xué)生的實際情況以及教學(xué)的實際需要，合理設(shè)計教學(xué)步驟，符合學(xué)生的認知規(guī)律，由易到難，層層推進，過渡自然，教學(xué)過程比較流暢。特別是有些教師能從教學(xué)的實際需要和學(xué)生的年齡特點出發(fā)，較好地運用接受式學(xué)習(xí)與自主、合作、探究等學(xué)習(xí)方式，有的采用游戲、競技的方式來調(diào)動學(xué)生的練習(xí)積極性和主動性，突出了組織教法的有效性。例如，鎮(zhèn)江項俊老師的水平四九年級“腳內(nèi)側(cè)踢球”課，教師設(shè)計了“多種跑的練習(xí)—球性練習(xí)—拉伸練習(xí)”，準備部分的活動適宜，活動效果顯著，并為主教材學(xué)習(xí)做好鋪墊。在主要教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)中，教師設(shè)計了“原地推撥球、一步一推、三步一推、游戲：追逐運球、運球比快”，最后用分組“4V4小場地比賽”對所學(xué)技能進行強化練習(xí)與實踐運用。又如，南京寧海中學(xué)分校周福斌老師的水平四七年級“腳內(nèi)側(cè)踢球”課，在準備活動中安排了兩人一組的輔助練習(xí)——“腳內(nèi)側(cè)對踢”，當學(xué)生進行異側(cè)腳內(nèi)側(cè)對踢時，體驗了腳觸球部位（足弓）；當學(xué)生進行同側(cè)腳內(nèi)側(cè)對踢，有意識的做到了屈膝外展動作，這樣的教法手段簡約、豐富而有實效。

二、用好教材，深入研究，提升足球課堂實效

校園足球的主陣地是課堂，立足于課堂才能讓學(xué)生更好的提升足球技能，了解足球的技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)，立足于課堂才能更好的推進校園足球整體水平的提高，本次的足球?qū)ｍ椪n堂教學(xué)評比實乃推動足球高效課堂的創(chuàng)新之舉。

1.用好配套教材，深入研究足球運動特性與學(xué)情

在用好省編《江蘇校園魅力足球》教材以及《魅力足球備課用書》前提下，要深入的研究足球運動特性，根據(jù)實際的學(xué)情，處理好“教什么？”、“怎么教？”、“怎么教學(xué)生才愛學(xué)？”、“怎么教學(xué)生才學(xué)得快、學(xué)得好？”等問題。還要關(guān)注例如在足球二過一戰(zhàn)術(shù)學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)當讓學(xué)生明確什么是足球二過一戰(zhàn)術(shù)，清晰“球在哪？對手在哪？同伴在哪？”、“誰是戰(zhàn)術(shù)的發(fā)動者、誰是接應(yīng)者，發(fā)動者傳球后如何跑位?”等問題，根據(jù)足球本身的特性展開教學(xué)，從而提高課堂教學(xué)的實際效果。

2.立足課堂、創(chuàng)新實踐，切實提升技戰(zhàn)術(shù)水平

遵循足球教學(xué)的基本規(guī)律，依據(jù)本校學(xué)情和學(xué)生的身心發(fā)展，科學(xué)選擇教學(xué)內(nèi)容，因地制宜開展足球教學(xué)活動。要注重組合技術(shù)的掌握與運用，不斷提高學(xué)生在對抗中完成技術(shù)動作的能力；在戰(zhàn)術(shù)教學(xué)課堂中要滲透戰(zhàn)術(shù)意識，增加對抗。教學(xué)中還要注意通過多種游戲的形式和方法來組織教學(xué)活動，并在簡化規(guī)則、增強趣味性等方面下功夫，讓學(xué)生感受到足球運動的快樂，從而提高參與足球運動的主動性、積極性。

3.重視體能、營造氛圍、尋求綜合素養(yǎng)的平衡點

足球教學(xué)在提高學(xué)生運動興趣的同時要重視體能練習(xí)，教會學(xué)生發(fā)展體能的方法，不斷提高學(xué)生的體能水平，要在技術(shù)、體能、興趣三者之間尋找平衡點，還要有機的滲透團隊協(xié)作、責任心、溝通交流、規(guī)則意識等的教育。另外，教師要布置并指導(dǎo)學(xué)生完成課外作業(yè)，由課內(nèi)向課外延伸，學(xué)生才能更好的鍛煉身體，促進身體、心理、社會適應(yīng)能力的發(fā)展，這正是國家開展校園足球的目的所在。