正面下手發(fā)球的游戲教學(xué)法

賈利軍高慶軍

（1.北京市順義區(qū)楊鎮(zhèn)中心小學(xué)，101300；2.北京市順義區(qū)建新小學(xué)，101300）

正面下手發(fā)球的游戲教學(xué)法

賈利軍1高慶軍2

（1.北京市順義區(qū)楊鎮(zhèn)中心小學(xué)，101300；2.北京市順義區(qū)建新小學(xué)，101300）

一線話題：讓體育教學(xué)成為師生共同的享受！

點(diǎn)擊游戲：研究運(yùn)用方法 體現(xiàn)游戲價(jià)值

北京賈利軍

排球正面下手發(fā)球是人教版小學(xué)五年級(jí)體育的教學(xué)內(nèi)容，由于該項(xiàng)技術(shù)動(dòng)作簡(jiǎn)單、用力較準(zhǔn)確，且可以提高反應(yīng)速度、協(xié)調(diào)力，很適合小學(xué)生學(xué)習(xí)，是小學(xué)生常用的一種發(fā)球方式。正面下手發(fā)球的重、難點(diǎn)分別為球準(zhǔn)和拋、引、蹬擊的協(xié)調(diào)用力，發(fā)到拋球平穩(wěn)、擊球準(zhǔn)確、用力協(xié)調(diào)。而以往的教學(xué)中，教師只是強(qiáng)調(diào)擊球的手型、用力，忽視了對(duì)拋球的要求，致使學(xué)生發(fā)球質(zhì)量不高；同時(shí)，結(jié)合實(shí)戰(zhàn)要求，還要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)球達(dá)到一定精度，但在擊“固定球”練習(xí)時(shí)，由于球被固定，學(xué)生無(wú)法體會(huì)到不同用力對(duì)球飛行的影響，在練習(xí)中還要二次體會(huì)，造成教學(xué)時(shí)間的浪費(fèi)。因此，在教學(xué)中，可以根據(jù)學(xué)生的能力，把這些要點(diǎn)動(dòng)作、關(guān)鍵技術(shù)融于游戲活動(dòng)之中，既可以分散重、難點(diǎn)的方法，又利用游戲比賽的趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生練習(xí)的積極性，有效提高教學(xué)質(zhì)量。

一、專項(xiàng)游戲，分散教學(xué)重難點(diǎn)

1.游戲“拋球砸點(diǎn)”，掌握拋球方法

拋球的水平，直接影響到學(xué)生的發(fā)球質(zhì)量，因此，可以在專項(xiàng)練習(xí)中，組織學(xué)生練習(xí)“拋球砸點(diǎn)”的游戲：在學(xué)生腹部右側(cè)前約30cm處垂直地面處畫圓，預(yù)備時(shí)，學(xué)生兩腳前后開(kāi)立，兩腿微屈，上體稍前傾，左手持球于腹前；開(kāi)始后，大臂帶動(dòng)小臂、手腕，掌心向上將球向上拋起，拋球高度20～30cm，手指、手腕沒(méi)有撥、挑、鉤等附加動(dòng)作，盡量做到球不旋轉(zhuǎn)；結(jié)束時(shí)，球落在圓上平穩(wěn)上升后，原地將球接住的學(xué)生為優(yōu)勝者。引導(dǎo)學(xué)生掌握平穩(wěn)拋球的方法，盡量減少拋球?qū)Πl(fā)球的影響，為基本部分的教學(xué)做好鋪墊。

2.游戲“一拋一接”，完善拋球方法，置習(xí)拋球之后，可進(jìn)一步增加游戲難，練習(xí)一手拋球、手接球的游戲，體方法：預(yù)備時(shí)，手持球于腹前；開(kāi)，掌心向上將球向20～30cm，同時(shí)，為軸向后擺動(dòng)，借助右腳蹬地力量，身體重心隨著右手向前擺動(dòng)，右手在腹前將球單手接穩(wěn)。接球位置準(zhǔn)確、控球穩(wěn)定的學(xué)生為優(yōu)勝者。這樣的游戲，不僅可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生鞏固拋球方法，初步體驗(yàn)徒手動(dòng)作、用力方法，還可以幫助學(xué)生掌握在腹前擊球的動(dòng)作要點(diǎn)，為有球練習(xí)做好技術(shù)鋪墊。

二、教學(xué)游戲，突破教學(xué)重難點(diǎn)

1.游戲“對(duì)點(diǎn)”，掌握擊球手型和觸球位置

教師講授擊球手型、位置以及用力方法之后，可以組織學(xué)生利用彩紙貼標(biāo)注虎口（掌根）的位置，練習(xí)游戲“對(duì)點(diǎn)”，掌握擊球的手型及手觸球的位置。具體方法：預(yù)備時(shí)，1號(hào)學(xué)生兩腳前后開(kāi)立，兩腿微屈，上體稍前傾，準(zhǔn)備擊球；2號(hào)學(xué)生蹲立，兩手持球兩側(cè)正對(duì)1號(hào)學(xué)生腹部右側(cè)前方30cm處；3號(hào)學(xué)生位于2號(hào)學(xué)生背后。開(kāi)始后，1號(hào)學(xué)生利用發(fā)球動(dòng)作擊打2號(hào)學(xué)生手中球，將虎口（掌根）位置的彩紙與球的后下部對(duì)點(diǎn)、擊球，2號(hào)學(xué)生順勢(shì)收手，讓球自然飛出，3號(hào)學(xué)生撿球；然后進(jìn)行位置輪換，進(jìn)一步體會(huì)擊球的手型、位置及用力方法，感知不同的用力對(duì)球飛行高度、遠(yuǎn)度的影響。

2.游戲“炮火覆蓋”，判斷擊球時(shí)機(jī)，掌握擊球動(dòng)作

當(dāng)學(xué)生擊球手型、位置、用力有一定基礎(chǔ)后，組織學(xué)生練習(xí)游戲“炮火覆蓋”：學(xué)生右臂自然后引，左手持“炮彈”于頭頂右側(cè)前方，然后迅速收左手，讓（炮彈）自然下落，右臂自然前擺，在腹部右側(cè)用右手虎口（掌根）擊打“炮彈”后下部，將“炮彈”轟入敵方區(qū)域，并迅速重心前移，跨步向前沖入陣地，體會(huì)擊球時(shí)機(jī)和擊球用力。當(dāng)學(xué)生基本上掌握下落球的擊球方法后，練習(xí)“拋擊”：預(yù)備時(shí)，學(xué)生兩腳前后開(kāi)立，兩腿微屈，上體稍前傾，左手持“炮彈”于腹前；開(kāi)始后，大臂帶動(dòng)小臂、手腕，掌心向上將“炮彈”向上拋起，同時(shí)，右臂伸直以肩為軸向后擺動(dòng)，借助右腳蹬地力量，身體重心隨著右手向前擺動(dòng)，右手在腹前將“炮彈”擊出。鞏固拋、引、蹬、擺、擊用力協(xié)調(diào)的重、難點(diǎn)動(dòng)作，并做到發(fā)球后，重心前移，迅速進(jìn)場(chǎng)，完成動(dòng)作技能教學(xué)。

3.游戲“過(guò)障打擊”，完善發(fā)球技術(shù)

鞏固動(dòng)作的分組練習(xí)時(shí)，可以組織學(xué)生練習(xí)“過(guò)障打擊”的游戲。首先設(shè)置從右至左2.00～2.35m的斜線網(wǎng)（女生：1.90～2.24m）為陣地屏障，將發(fā)球線到向前三米作為我軍陣地，“炮兵”可以根據(jù)自身能力，在發(fā)球區(qū)內(nèi)自選練習(xí)位置。練習(xí)時(shí)，3顆炮彈都打入敵方陣地，為一級(jí)士兵，可以選擇高障礙，長(zhǎng)距離的高難度任務(wù)；2顆炮彈過(guò)打入敵方陣地，為二級(jí)士兵，則在原地練習(xí)；3顆炮彈均不成功，為新兵，則降至較低“屏障”處或向前移動(dòng)，縮短打擊距離。讓每個(gè)學(xué)生都選擇適合自己能力的練習(xí)場(chǎng)地，完善技術(shù)的同時(shí)，讓他們體會(huì)成功的樂(lè)趣，從而調(diào)動(dòng)起學(xué)生主動(dòng)練習(xí)、規(guī)范動(dòng)作的積極性。

4.游戲“精準(zhǔn)打擊”，完善技術(shù)，提高質(zhì)量

結(jié)合實(shí)戰(zhàn)，發(fā)球的要求首先是過(guò)網(wǎng)，避免失誤，然后是將球發(fā)到防守薄弱位置，爭(zhēng)取得分，因此，在教學(xué)中，可以結(jié)合發(fā)球要求，利用“精準(zhǔn)打擊”的游戲，提高發(fā)球的遠(yuǎn)度和精度。在網(wǎng)前設(shè)置3m為間隔的3個(gè)區(qū)域，從近到遠(yuǎn)分別為初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)3個(gè)精度，炮彈越過(guò)“屏障”后，球落在不同區(qū)域，就是相應(yīng)的等級(jí)。以此幫助學(xué)生在掌握動(dòng)作技能的基礎(chǔ)上，體會(huì)發(fā)球用力對(duì)發(fā)球距離的影響，使發(fā)球可以達(dá)到一定的遠(yuǎn)度。學(xué)生練習(xí)較好的基礎(chǔ)上，再安排“打靶”游戲，具體方法：將網(wǎng)前場(chǎng)地劃分成4塊邊長(zhǎng)2m的正方形小場(chǎng)地，分別標(biāo)號(hào)為1～4，練習(xí)時(shí)，要求學(xué)生分別將“炮彈”發(fā)到4塊場(chǎng)地，引導(dǎo)學(xué)生控制發(fā)球力量和方向，將球發(fā)到自己的目標(biāo)區(qū)域，提高發(fā)球的精準(zhǔn)度。

5.游戲“防守反擊”，實(shí)戰(zhàn)結(jié)合，組合技術(shù)

在學(xué)生發(fā)球技術(shù)有一定基礎(chǔ)后，教師可以將學(xué)生已有技術(shù)和發(fā)球技術(shù)進(jìn)行組合，安排“防守反擊”的游戲，進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)的模擬演練。具體方法：將學(xué)生分成攻防2個(gè)小組，每組4名學(xué)生。攻方發(fā)球后，防守方可以在球未落地或者球落地1次上彈時(shí)機(jī)，利用以往所學(xué)習(xí)過(guò)的墊球、傳球等技術(shù)，將球打回對(duì)方場(chǎng)地。防守失敗攻方得1分，發(fā)球員可再次發(fā)球；成功防守得1分，攻方輪換發(fā)球員；發(fā)球員全部淘汰后，攻防雙方互換角色。得分多的隊(duì)伍獲勝。

6.游戲評(píng)價(jià)，展現(xiàn)成績(jī)，自主調(diào)整

教學(xué)過(guò)程中，所有的技術(shù)都是在游戲中學(xué)習(xí)鞏固的，游戲的規(guī)則直接地展現(xiàn)出評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。練習(xí)中學(xué)生可以通過(guò)觀察排球落點(diǎn)、勝敗的判定，對(duì)自己的動(dòng)作技術(shù)進(jìn)行評(píng)價(jià)和調(diào)整，利用游戲目標(biāo)的引導(dǎo)和調(diào)控，鼓勵(lì)學(xué)生自主體會(huì)、評(píng)價(jià)、調(diào)整動(dòng)作，完善動(dòng)作技能，提高正面下手發(fā)球質(zhì)量。