大洋彼岸的文化交流

李小珍

去年秋，我去美國(guó)雷德溫市作了為期三個(gè)月的文化交流活動(dòng)。

我先后在六所學(xué)校授課，有學(xué)前班，有小學(xué)，有初中、高中，因此對(duì)美國(guó)教育有些具體的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，我也接觸了六個(gè)友好家庭，感受到一些美國(guó)文化。

美麗宜居的城市

雷德溫市屬明尼蘇達(dá)州，位于著名的密西西比河上游，全市人口約1.7萬(wàn)，面積約104平方公里，這在中國(guó)只能稱(chēng)作鎮(zhèn)。雷德溫在全美最好的100個(gè)小鎮(zhèn)中列第34位，是理想的工作地和旅游地。

小城很小，卻不失精致。這里沒(méi)有出租車(chē)，也沒(méi)有公共自行車(chē)，甚至連公交車(chē)都看不見(jiàn)，人們出行習(xí)慣自己開(kāi)車(chē)，小到中學(xué)生、大到八十歲老人都一樣。這里看不見(jiàn)大型商場(chǎng)，只由一些便利店提供生活必需品。這里與我想象中豪奢繁盛的美國(guó)相去甚遠(yuǎn)。

密西西比河穿過(guò)城市中心。河邊停著漂亮的游艇，駕艇順河而下，可以沉醉在兩岸旖旎的風(fēng)光中。密西西比河曾經(jīng)是小城連接外界的重要渠道，也是其經(jīng)濟(jì)發(fā)展的依托，如今它給這座城市增添的是一種柔和靈動(dòng)的美，仿佛一位知性端莊的女性精心搭配上一條紗巾。

在中國(guó)國(guó)內(nèi)，我日常所見(jiàn)的景致如水墨畫(huà)，朦朦朧朧，少了些清新，多了些意象。而雷德溫濃而不艷，是一幅清爽怡人的水粉畫(huà)。行走在小城，層林盡染，有許多不知名的樹(shù)，樹(shù)葉五彩繽紛，像打過(guò)蠟、拋過(guò)光，有種炫目的光亮，哪怕是秋冬季節(jié)，樹(shù)葉也閃著金光，釋放出生命的活力，顯示著城市的氣質(zhì)。

小城有許多公益活動(dòng)，人們工作之余，會(huì)參加社區(qū)組織的活動(dòng)，尤其是一些老年人，更樂(lè)意參加公益活動(dòng)，他們以另一種方式和角色為這座城市盡一分力。

小城的夜晚很寧?kù)o。沒(méi)有中國(guó)式的廣場(chǎng)舞，人們?cè)诮∩眇^、籃球館和游泳館鍛煉。小城也有小酒吧，適合年輕人消磨，但更多的是家庭聚會(huì)，他們享受與親人相會(huì)的時(shí)光。當(dāng)然，小城也有熱鬧的時(shí)候，譬如萬(wàn)圣節(jié)之夜南瓜燈齊放、圣誕節(jié)人們巡游街道等。

尊重個(gè)體的教育

與中國(guó)學(xué)校不同，雷德溫不少學(xué)校只要求學(xué)生每周到校時(shí)間不少于20小時(shí)就行。許多學(xué)生騰出時(shí)間做自己想做的事，比如外出兼職賺錢(qián)，培養(yǎng)自己的獨(dú)立能力。如果學(xué)生想考好的大學(xué)，那么他會(huì)把更多的精力投入到相應(yīng)的考試上，但這要自己去努力，學(xué)校只按部就班教學(xué)生必須的知識(shí)，沒(méi)有義務(wù)對(duì)他是否能考出好成績(jī)負(fù)責(zé)，社會(huì)也不會(huì)因此要求和責(zé)怪學(xué)校。就這點(diǎn)而言，美國(guó)的教師是輕松的，他們根本無(wú)法想象中國(guó)教師面臨的壓力和困境。

考試成績(jī)不是評(píng)價(jià)美國(guó)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，甚至不是主要標(biāo)準(zhǔn)。美國(guó)社會(huì)更注重學(xué)生的綜合能力，比如社會(huì)實(shí)踐或者課題研究等，這樣就減輕了學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生按自己的興趣愛(ài)好發(fā)展。我認(rèn)識(shí)一個(gè)美國(guó)學(xué)生，他從相對(duì)好的學(xué)校轉(zhuǎn)學(xué)到相對(duì)差的學(xué)校，他說(shuō)他考試有困難，倍感壓力，轉(zhuǎn)學(xué)后，學(xué)校的要求不一樣，老師對(duì)他也很關(guān)心，他感覺(jué)自己很舒心，認(rèn)為自己的選擇非常正確，父母也為他的改變感到高興。我當(dāng)時(shí)想，這要是在國(guó)內(nèi)，恐怕孩子和家長(zhǎng)都會(huì)覺(jué)得面子擱不下，但他們覺(jué)得適合自己的就是好的，這樣平和的心態(tài)，無(wú)疑與他們的教育評(píng)價(jià)和社會(huì)環(huán)境有關(guān)。

我看到雷德溫的學(xué)校會(huì)有一些殘疾學(xué)生，這些學(xué)生有專(zhuān)門(mén)的老師照顧，一個(gè)殘疾學(xué)生會(huì)配備一名乃至多名老師負(fù)責(zé)。

美國(guó)的中學(xué)課堂重視討論，每節(jié)課老師會(huì)設(shè)置各種問(wèn)題。討論問(wèn)題不限于知識(shí)性的，也不限于方法性的，似乎更注重學(xué)生平日的觀察和思考。我聽(tīng)過(guò)一節(jié)高中課，老師布置的問(wèn)題是“男生和女生表達(dá)情感的方式有什么不同”。這種問(wèn)題在國(guó)內(nèi)的初中生中組織討論也許能開(kāi)展，高中生不會(huì)有興趣，但他們的學(xué)生談得饒有興致，答案五花八門(mén)，不一而足，當(dāng)然，深刻是不夠的。

美國(guó)的中小學(xué)沒(méi)有中國(guó)國(guó)內(nèi)的全校性運(yùn)動(dòng)會(huì)，但各種體育比賽很多，如籃球賽、排球賽、美式足球賽等。每每有這樣的校內(nèi)比賽，家長(zhǎng)都會(huì)帶領(lǐng)全家人去為孩子鼓勁。如果是校際之間的比賽，就出售門(mén)票，學(xué)生和家長(zhǎng)必須購(gòu)票入場(chǎng)。這時(shí)，老師和校長(zhǎng)會(huì)親自站在體育場(chǎng)外兜售球衣和其他體育用品，收入作為學(xué)校的體育發(fā)展基金。

綿延不絕的友好往來(lái)

衢州與雷德溫在1994年締結(jié)為友好城市，兩市先后有數(shù)十名教師彼此往來(lái)交流。當(dāng)?shù)夭簧儆讶伺c我聊起1996年衢州首位派往雷德溫交流的衢州二中潘志強(qiáng)老師。我的六位房東有五位來(lái)過(guò)中國(guó)、到過(guò)衢州，對(duì)衢州二中有所了解，他們經(jīng)常興奮地回憶，認(rèn)為衢州人非常熱情友好，衢州環(huán)境很美。

這次去美國(guó)交流，讓我印象深刻的是，從我的第一位房東開(kāi)始，他們用一小本子記錄帶我游玩過(guò)的地點(diǎn)，然后將小本子交給下一家房東，免得重復(fù)，這份貼心讓我備感溫暖。年近八旬的老人麥考麗非常爽朗健談，本來(lái)約好，她要帶我出去旅游，可惜老人不慎跌倒受傷，雖然沒(méi)有成行，但這份心意讓我感動(dòng)。

晚上，怕我一人寂寞，房東會(huì)陪我一塊玩美國(guó)人的游戲。我有時(shí)也教他們包餃子、燒點(diǎn)中國(guó)家常菜。

衢州與雷德溫的文化交流是多方面的。我在雷德溫的時(shí)候，正巧衢州市女美術(shù)家代表團(tuán)也到訪交流。她們帶去了中國(guó)繪畫(huà)作品，準(zhǔn)備了中國(guó)舞蹈，在該市謝爾登劇院展出和表演，備受當(dāng)?shù)孛癖姷南矏?ài)。一位雷德溫市民對(duì)女美術(shù)家跳舞時(shí)穿的繡花鞋非常喜歡，衢州美術(shù)家就將鞋子送給了她，令她驚喜不已。衢州市女美術(shù)家代表團(tuán)和當(dāng)?shù)厮囆g(shù)家還進(jìn)行了畫(huà)技交流，學(xué)習(xí)絲網(wǎng)印刷，參觀了雷德溫陶瓷博物館和老年活動(dòng)中心。

雖然在雷德溫的文化交流是短暫的，但它留給我的記憶卻是長(zhǎng)久的。隨著時(shí)間的流逝，我的心中，還會(huì)不斷為這幅圖畫(huà)增添各種色彩它會(huì)更美。