工程圖學系列課程教學改革與初探

張英杰

摘 要：工程圖學是工科院校學生必修的一門主要的專業(yè)技術基礎課，其主要任務是培養(yǎng)學生的畫圖及識圖能力，為學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)奠定堅實的基礎。其教學質(zhì)量的高低直接影響著學生的專業(yè)技能水平的發(fā)揮。本文針對教學現(xiàn)狀，從教學方法的應用、考核方式等幾個方面做了有益的嘗試，為本課程的教學提供了一種參考模式。

關鍵詞：工程圖學；CAD；過程考試

中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：B

1.目前教學中存在的問題

（1）從學生來看，大部分學生沒有實踐經(jīng)驗，動手能力差。機械制圖屬于工科大類專業(yè)基礎課，一般設置在大學一年級。受到應試教育的影響，大部分學生已習慣了傳統(tǒng)的理論教學，缺乏動手實踐的意識和能力，因此，對與實踐聯(lián)系比較緊密的內(nèi)容，普遍存在著理解困難等問題。

（2）從課堂教學來看，CAI課件并沒有發(fā)揮最大的作用?，F(xiàn)在先進的多媒體課件已經(jīng)基本取代了過去傳統(tǒng)的手寫板書，課堂教學變得形象、生動。但是有時多媒體課件并不能很全面地展示某些細節(jié)問題。比如，在求平面上的點和線時，有些學生就反映課件演示速度快，就像看電影。

（3）從考核方式來看，考核方式過于單一。目前考核方式過于單一，只有期末的卷面考試成績，導致一部分學生只在考試前兩周才突擊學習。

2.改進方法

（1）提煉教學內(nèi)容，以實用為前提，增加實踐環(huán)節(jié)。課程內(nèi)容應針對各專業(yè)進行精簡，以工程實用為前提，理論知識夠用即可。因此，對于非機械專業(yè)學生，應精簡前面的畫法幾何部分內(nèi)容，比如刪減求一般情況下線面、面面相交問題的時間，著重增加模型測繪和零部件測試學習時間。比如在學習零件圖時，可邊講邊測，重點訓練學生如何根據(jù)零件的特點選擇合適的視圖表達方案，完整清晰地表達清楚零件的內(nèi)外結構，同時保證繪圖速度和圖紙質(zhì)量。

（2）靈活運用CAD軟件教學。在教學中我主要用到兩個CAD軟件：一是AutoCAD軟件，主要用來演示二維圖，包括平面圖和工程圖。筆者經(jīng)過比較分析發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)的板書教學可以使學生獲得比較強的動手能力，但耗時較 長；而采用CAI課件，雖然可使教學變得形象、生動，但速度比較快，只注重結果，而忽略過程。因此，在畫法幾何知識階段，筆者經(jīng)常用AutoCAD軟件演示作圖過程，帶領學生動手畫圖。二是Cre/O軟件，主要演示零件、裝配體結構形狀。長期以來，空間想象能力缺乏一直制約著學生對實際機械產(chǎn)品投影圖形的理解，是機械制圖教學環(huán)節(jié)中的重點和難點。Cre/O軟件就可以很好地解決這方面的問題：此軟件可以多角度地展示復雜零件的內(nèi)外結構，并轉化為視圖，能極大地提升學生的空間想象能力。在講裝配圖時，可以用此軟件展示裝配體結構和連接關系，這樣既豐富了教學內(nèi)容，使學生開闊了眼界和思路，又為后續(xù)課程學習培養(yǎng)了工程分析能力。

（3）激發(fā)學生興趣，教會學生獨立思考。工程圖學是一門抽象的學科，學生需要將二維視圖在腦海中進行三維立體的再現(xiàn)，因此對于初入大學的大一新生來說，這是非常困難的。因此在工程圖學的授課中，一定要用到直觀教學法，著力于把一些不太容易理解的、比較抽象的立體圖轉化為學生易于理解的具體內(nèi)容。因此，筆者還鼓勵學生在課下用橡皮泥制作立體模型。比如，在進行組合體構型訓練時，可讓學生根據(jù)組合體視圖制作不同的橡皮泥模型，然后按照做好的模型來補第三視圖或補三視圖中的漏線，以提升學生的空間想象能力和動手能力。

（4）改革考核方式。為了督促學生主動學習，在學習過程中增加過程考試環(huán)節(jié)，過程考試可以采用大作業(yè)（大圖）或者小卷，并且在總成績中占有一定的比例。筆者在教學過程中一般采用兩次過程考試：一是在組合體階段，二是在機件的常用表達法階段。在組合體階段，筆者采用了隨堂考的形式對組合體上的一些常見結構進行了考查，通過這次考試，學生能及時查漏補缺，尋找自己的問題。在機件的常用表達法階段，筆者通常采用大作業(yè)的形式進行考查。筆者會針對不同專業(yè)選取不同的模型，讓學生自己去選取恰當?shù)谋磉_法，再加以修改完善，鍛煉了學生靈活運用知識的能力。

隨著時代的發(fā)展，傳統(tǒng)的教學方法顯然已經(jīng)不能適應當下時代發(fā)展的需求和對人才的需求。對于工程圖學這門課而言，更應注重于學生創(chuàng)新能力、求知探索能力的培養(yǎng)，從而為以后專業(yè)課程的學習以及創(chuàng)新設計奠定堅實的基礎。這就需要老師與時俱進地豐富教學內(nèi)容，改革考核方法，不斷地提高工程圖學這門課的教學質(zhì)量。

參考文獻：

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