藥物制劑技術(shù)專(zhuān)業(yè)“化工制圖”教學(xué)實(shí)踐與探索

毛姍

摘 要：本文結(jié)合實(shí)際，研究高職高專(zhuān)藥物制劑技術(shù)專(zhuān)業(yè)化工制圖課程的教學(xué)方法，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)進(jìn)行改進(jìn)，以提高化工制圖課程的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)與生產(chǎn)和實(shí)際相適應(yīng)的應(yīng)用型技術(shù)型人才。

關(guān)鍵詞：化工制圖；教學(xué)；方法

中圖分類(lèi)號(hào)：G642.421 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B收稿日期：2015-12-08

化工圖樣是化工設(shè)備設(shè)計(jì)、制造、安裝和維護(hù)的重要依據(jù)，也是工程人員進(jìn)行技術(shù)交流必不可少的語(yǔ)言工具。“化工制圖”是一門(mén)既有理論又有很強(qiáng)實(shí)踐性的技術(shù)基礎(chǔ)課，是研究繪制和閱讀圖樣的基本原理和方法的一門(mén)課程。“化工制圖”課程旨在培養(yǎng)學(xué)生制圖和讀圖的能力，如何將學(xué)生所學(xué)與生產(chǎn)實(shí)際相聯(lián)系已成為化工制圖教學(xué)必須解決的問(wèn)題。

一、“化工制圖”教學(xué)存在的問(wèn)題

1.課程銜接不好，學(xué)生理解較難

“化工制圖”課程是建立在畫(huà)法幾何基礎(chǔ)上的一門(mén)課程，而南陽(yáng)醫(yī)學(xué)高等專(zhuān)科學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“我?！保┧幬镏苿┘夹g(shù)專(zhuān)業(yè)沒(méi)有開(kāi)設(shè)畫(huà)法幾何這門(mén)課程，我校該專(zhuān)業(yè)學(xué)生普遍基礎(chǔ)較差，且有一半學(xué)生在高中時(shí)候?qū)W習(xí)文科，對(duì)于數(shù)學(xué)尤其是立體幾何部分內(nèi)容掌握不夠扎實(shí)，空間想象能力差。學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容不能透徹理解，久而久之，便失去學(xué)習(xí)興趣，這大大增加了化工制圖課程的教學(xué)難度，不能達(dá)到預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。

2.多媒體授課方式不利于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，我?，F(xiàn)在理論教學(xué)多采用多媒體教學(xué)。這種教學(xué)方法可以讓學(xué)生更為直觀地了解立體機(jī)件的形狀和結(jié)構(gòu)，但是每次課所涵蓋知識(shí)點(diǎn)較多，學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間對(duì)著多媒體課件識(shí)記理論知識(shí)，教學(xué)手段單一，不利于其動(dòng)手能力的培養(yǎng)。教學(xué)內(nèi)容較為枯燥，部分學(xué)生容易走神，教學(xué)效果欠佳。

3.教學(xué)學(xué)時(shí)較少，教學(xué)要求高。

“化工制圖”課程的教學(xué)內(nèi)容主要有4個(gè)部分：國(guó)家制圖的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)定、畫(huà)法幾何、化工專(zhuān)業(yè)制圖技法和化工零件及設(shè)備、工藝流程圖等的識(shí)讀?；ぶ茍D教材內(nèi)容全面而復(fù)雜，難度大，而我系該專(zhuān)業(yè)“化工制圖”課程只有54學(xué)時(shí)，不能完成教材上所有內(nèi)容的教學(xué)工作。

二、“化工制圖”課程教學(xué)改革的幾點(diǎn)思考

1.增強(qiáng)教學(xué)趣味性，培養(yǎng)學(xué)生空間想象能力

制圖課是運(yùn)用投影理論來(lái)研究空間形體與平面圖形的相互關(guān)系和轉(zhuǎn)換的學(xué)科。[1]簡(jiǎn)單地說(shuō)，畫(huà)圖就是將立體機(jī)件采用各種視圖將其形狀和結(jié)構(gòu)用平面圖形表達(dá)出來(lái)，而讀圖則是通過(guò)對(duì)各種視圖進(jìn)行分析，進(jìn)而想象出機(jī)件的立體形狀。學(xué)生在接觸這門(mén)課程之前，很少接觸機(jī)器零件，因此，在畫(huà)圖時(shí)可以借助各種零件實(shí)體或者是模型，運(yùn)用投影規(guī)律，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察，使其能夠綜合運(yùn)用各種表達(dá)方法清晰地表達(dá)各種機(jī)件。在讀圖時(shí)，可以讓學(xué)生先讀視圖，對(duì)于難以理解或想象不出來(lái)的形狀，可以通過(guò)借助橡皮泥或超輕粘土，讓學(xué)生大致捏出機(jī)件的形狀結(jié)構(gòu)的方法來(lái)幫助學(xué)生讀圖。

2.多媒體授課與傳統(tǒng)板書(shū)式教學(xué)方法相結(jié)合

對(duì)于畫(huà)法幾何和化工專(zhuān)業(yè)繪圖技法部分的內(nèi)容而言，多媒體授課不利于學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)。因此，在這部分內(nèi)容講授過(guò)程中應(yīng)與傳統(tǒng)板書(shū)的教學(xué)方法相結(jié)合，用直尺、三角板、圓規(guī)等教具進(jìn)行示教，并要求學(xué)生用作圖工具和教師一起畫(huà)圖，教師從旁邊指導(dǎo)，通過(guò)大量的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的作圖能力。

3.根據(jù)高職高專(zhuān)教學(xué)目標(biāo)，適當(dāng)降低教學(xué)要求

高職高專(zhuān)教學(xué)旨在培養(yǎng)應(yīng)用型、技能型人才，學(xué)生畢業(yè)后，多在藥廠工作，很少進(jìn)行制藥儀器和設(shè)備的設(shè)計(jì)和改進(jìn)。這就要求學(xué)生能夠讀懂化工零件圖和裝配圖，并根據(jù)零件圖和裝配圖對(duì)化工設(shè)備和制藥設(shè)備進(jìn)行安裝、拆卸、維護(hù)和使用。因此，我們將本門(mén)課程的教學(xué)目標(biāo)定為要求學(xué)生運(yùn)用投影理論和各種表達(dá)方法正確、清晰、簡(jiǎn)潔地表達(dá)簡(jiǎn)單組合體，并且能夠讀懂化工零件圖和裝配圖，讀懂化工設(shè)備圖和化工工藝流程圖。在理論課講授之后輔以大量練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的畫(huà)圖和讀圖能力。

三、結(jié)論

教學(xué)改革的最終目的是為了提高教育教學(xué)質(zhì)量，最大可能地發(fā)揮學(xué)生的潛能，提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力，培養(yǎng)全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才，適應(yīng)現(xiàn)代化工業(yè)發(fā)展的需要。[2]因此，我們應(yīng)該結(jié)合“化工制圖”課程特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況，不斷探索新的教學(xué)方法，以提高“化工制圖”課程的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]涂小華，姚鍵平.如何改進(jìn)《機(jī)械制圖》教學(xué)方法以提高學(xué)生思維能力[J].江西化工，2006，（3）： 158-159.

[2]關(guān)德穎.中等職業(yè)學(xué)?！稒C(jī)械制圖》教學(xué)方法改革研究[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2015，（23）：213.