談學(xué)校建筑照明節(jié)能設(shè)計(jì)

侯 連 連

(呂梁市建筑勘察設(shè)計(jì)院，山西 呂梁 033000)

?

談學(xué)校建筑照明節(jié)能設(shè)計(jì)

侯 連 連

(呂梁市建筑勘察設(shè)計(jì)院，山西 呂梁 033000)

根據(jù)學(xué)校照明設(shè)計(jì)的原則，從照明質(zhì)量、照度標(biāo)準(zhǔn)、燈具選擇、照明方式等方面，闡述了學(xué)校建筑照明的節(jié)能設(shè)計(jì)方法，以期在節(jié)約能源的基礎(chǔ)上，為師生營造出健康舒適的光環(huán)境。

學(xué)校，照明設(shè)計(jì)，節(jié)能，照度

0 引言

近年來，中小學(xué)生視力低下日趨嚴(yán)重，在社會(huì)上引起了很大的反響，師生健康越來越受到重視，尤其是學(xué)生的視力健康更為全社會(huì)關(guān)注，而照明設(shè)計(jì)是保護(hù)視力的基礎(chǔ)，這就要求設(shè)計(jì)人員在學(xué)校照明的設(shè)計(jì)中，通過對(duì)照明器具核心元件的綜合性能比較，選用合理的照明方案，為師生創(chuàng)造良好的光環(huán)境。隨著我國國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，節(jié)能問題成為一項(xiàng)長遠(yuǎn)的戰(zhàn)略方針，在學(xué)校的節(jié)能設(shè)計(jì)中，照明設(shè)計(jì)的節(jié)能極為重要。本文從設(shè)計(jì)原則、照明質(zhì)量、照度標(biāo)準(zhǔn)、照明燈具選擇、照明方式、照明控制等方面分析，結(jié)合設(shè)計(jì)實(shí)例淺析學(xué)校照明設(shè)計(jì)的合理性，并提出新型節(jié)能產(chǎn)品和節(jié)能技術(shù)的應(yīng)用，為學(xué)校照明節(jié)能設(shè)計(jì)做參考意見。

1 學(xué)校照明設(shè)計(jì)原則

學(xué)校建筑為人員密集場所，照明設(shè)計(jì)力求做到安全可靠、技術(shù)先進(jìn)、經(jīng)濟(jì)實(shí)用、節(jié)約能源、易于維護(hù)，達(dá)到保護(hù)環(huán)境和提高照明環(huán)境質(zhì)量的目的。

2 照明質(zhì)量

良好的照明環(huán)境對(duì)學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)起著非常重要的作用，在實(shí)際工程設(shè)計(jì)中，從照度均勻度、抑制眩光、合理的照度標(biāo)準(zhǔn)及功率密度值等方面采取措施。下面結(jié)合工程實(shí)例照度計(jì)算分析照明設(shè)計(jì)技術(shù)措施。

例：某小學(xué)教學(xué)樓普通教室，長9 m，寬6.6 m，層高3.6 m，照度標(biāo)準(zhǔn)要求300 lx，功率密度值不大于9 W/m2。在計(jì)算密度100等分的情況下:房間最大照度值為 593.57 lx；房間最小照度值為 94.82 lx；房間平均照度值為328.82 lx；房間工作區(qū)均勻度為0.26；房間功率密度為8.12 W/m2。

分析1：該小學(xué)教室以白天上課為主，其照明設(shè)計(jì)以自然采光為主，為了補(bǔ)充教室內(nèi)由于外界因素造成的照度不足，在教室學(xué)生座位通道上方設(shè)6套2×36 W T8細(xì)管徑三基色雙管熒光燈照明燈具，燈具安裝高度為2.8 m，距高比為0.4，采用均勻布燈方式，燈具長軸平行于學(xué)生的主視線，與黑板垂直，使學(xué)生課桌面采用側(cè)面和雙側(cè)采光，照度均勻，避免眩光。教室黑板照明設(shè)計(jì)在教室照明設(shè)計(jì)中非常重要，平均照度應(yīng)達(dá)到500 lx，同時(shí)，要避免光線給老師和學(xué)生的視線造成眩光影響，選用2套1×36 W T8細(xì)管徑三基色單管熒光燈，燈具采用斜照式專用黑板照明燈具，距地2.6 m，距黑板0.6 m安裝，保證了黑板照明的質(zhì)量。

分析2：選擇高效節(jié)能的光源、燈具，確定合理的照明方案，使平均照度標(biāo)準(zhǔn)值不超過±10%的偏差范圍；實(shí)例中，功率密度值根據(jù)實(shí)際照明方案計(jì)算，按照符合教室配光曲線的燈具及與教室相適應(yīng)的、效率高、利用系數(shù)高的燈具及房間頂棚、墻壁的反射比進(jìn)行計(jì)算，折算實(shí)際功率密度值得出結(jié)果，滿足節(jié)能要求。

分析3：學(xué)校照明設(shè)計(jì)中，光源選擇的合理性是照明質(zhì)量和節(jié)能的條件，是照明設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。設(shè)計(jì)中選用的照明光源、燈具及附件必須符合國家現(xiàn)行有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定。選擇光源時(shí)，應(yīng)滿足高壽命、高顯色性、高發(fā)光效率、啟動(dòng)時(shí)間短等要求，進(jìn)行綜合技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析比較后確定。教室照明設(shè)計(jì)實(shí)例中，選用了T8細(xì)管徑三基色熒光燈，光通量為3 350 lm，顯色指數(shù)不小于80，具有光效高、顯色性高、壽命長等優(yōu)點(diǎn)，采用電子鎮(zhèn)流器，具有噪聲低、自身損耗小、產(chǎn)生的電磁干擾小、減輕燈具燈光的頻閃等優(yōu)點(diǎn)，給學(xué)生創(chuàng)造了舒適節(jié)能的光環(huán)境，老師和學(xué)生的視力健康得到了保證，是比較合理的照明設(shè)計(jì)方案。

3 照明方式

照明方式分為一般照明、局部照明、值班照明和警衛(wèi)照明。一般照明為照亮整個(gè)場所而設(shè)置的均勻照明；局部照明是特定視覺工作用的，為照亮某個(gè)局部區(qū)域而設(shè)置的照明；值班照明和警衛(wèi)照明都是為了保障人財(cái)物的安全，值班照明為非工作時(shí)間，為值班所設(shè)置的照明；警衛(wèi)照明是用于警戒而安裝的照明。針對(duì)學(xué)校建筑的使用性質(zhì)，實(shí)例中的教室設(shè)置了一般照明和局部照明，在教室學(xué)生座位通道上方設(shè)6套2×36 W T8細(xì)管徑三基色雙管熒光燈照明燈具為一般照明，采用均勻布燈方式；2套1×36 W T8細(xì)管徑三基色單管熒光燈黑板為局部照明。教師辦公室等無特殊要求的場所設(shè)一般照明，采用房間均勻布燈的方式，辦公區(qū)域可考慮墻面插座，方便老師辦公桌補(bǔ)充局部照明；實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)桌、閱覽室的閱覽桌、盲校弱低視力生教室課桌等照度要求較高的場所，設(shè)局部照明；大型教學(xué)樓、圖書館等建筑設(shè)置值班照明；設(shè)有珍善本書庫的圖書館、學(xué)校財(cái)務(wù)室、檔案室和危險(xiǎn)品庫房等重要建筑宜設(shè)置警衛(wèi)照明。采用不同的照明方式，滿足學(xué)校的使用要求。

4 照明控制

良好的學(xué)習(xí)和工作環(huán)境是提高工作效率的一個(gè)必要條件。合理地選用光源、燈具及性能優(yōu)越的照明控制系統(tǒng)，都能提高照明質(zhì)量。對(duì)于學(xué)校建筑，控制方式分集中控制、分散控制、智能控制。

普通教室、實(shí)驗(yàn)室、辦公室等小開間房間采用分散控制，除只設(shè)置單個(gè)燈具的房間外，每個(gè)房間燈的開關(guān)不宜少于2個(gè)，所控?zé)袅信c外窗平行，這樣能充分的利用自然光；教室黑板照明是針對(duì)老師講課時(shí)為了讓學(xué)生能看清黑板內(nèi)容而設(shè)置的，同教室一般照明使用時(shí)間不同，應(yīng)單獨(dú)設(shè)置開關(guān)，便于適時(shí)開關(guān)，達(dá)到節(jié)能的目的；書庫按書架或走道分組，閱覽室按閱覽桌分組；多媒體教室、階梯教室、報(bào)告廳等大空間場所，由于參加人員的數(shù)量不固定，按靠近或遠(yuǎn)離屏幕及講臺(tái)分組控制，這樣可以根據(jù)人員數(shù)量開啟所需要的照明燈具；走道、樓梯間、門廳等公共場所，按使用條件和天然采光狀況采用分區(qū)、分組控制，便于管理；對(duì)于多功能廳、會(huì)議室及展示廳等場所，燈光形式多樣化，宜采用智能控制，對(duì)各照明回路進(jìn)行調(diào)光控制，實(shí)現(xiàn)預(yù)先精心設(shè)計(jì)的多種燈光場景，在不同的使用場合都有不同的、合適的燈光效果。

對(duì)于教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓的教室用電，使用時(shí)間是統(tǒng)一的，可按樓層集中控制，統(tǒng)一管理，實(shí)現(xiàn)人走燈滅，節(jié)約能源。

5 采用新技術(shù)新產(chǎn)品

近年來，國家大力提倡綠色建筑，建筑節(jié)能已經(jīng)廣泛地滲透到建筑設(shè)計(jì)中的許多方面，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,照明新技術(shù)越來越多，大量的節(jié)能燈具和節(jié)能控制系統(tǒng)得到了國家相關(guān)檢測部門的認(rèn)可，在工程實(shí)例中得到了廣泛的應(yīng)用和推廣，照明燈具廠家也結(jié)合國家現(xiàn)行規(guī)范做了大量的研究和實(shí)驗(yàn)，研發(fā)出符合國家規(guī)范的高效節(jié)能熒光燈。比如：細(xì)管徑三基色直管形熒光燈、金屬鹵化物燈、大功率細(xì)管徑熒光燈、緊湊型熒光燈、發(fā)光二極管(LED)燈、高壓鈉燈或金屬鹵化物燈等多種類型的燈具，設(shè)計(jì)人員在設(shè)計(jì)時(shí)，采用細(xì)管徑三基色直管形熒光燈取代傳統(tǒng)的熒光燈，光效高、壽命高、能耗低，滿足學(xué)校使用要求。

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，照明節(jié)能控制逐漸應(yīng)用到學(xué)校建筑中，設(shè)計(jì)時(shí)通過認(rèn)真分析新產(chǎn)品的參數(shù)指標(biāo)，采用切實(shí)可行的控制方案，真正達(dá)到節(jié)能的意義。比如：在階梯教室或大型報(bào)告廳，可以在窗戶邊設(shè)照度傳感器來控制室內(nèi)燈光，或教室講臺(tái)及出口設(shè)可編程開關(guān)，控制室內(nèi)燈光；還可以同投影儀聯(lián)動(dòng)，開啟投影儀時(shí)，通過編制好的程序，按順序關(guān)閉窗簾，關(guān)閉講臺(tái)部分燈光，通過智能控制，不僅為教學(xué)創(chuàng)造了一種良好的光環(huán)境，還合理的節(jié)約了能源。

6 結(jié)語

近年來，節(jié)約能源已成為全球范圍的熱門話題，我國是一個(gè)能源消耗大國，節(jié)約能源、保護(hù)環(huán)境是我國長期的一項(xiàng)方針。在學(xué)校建筑的節(jié)能設(shè)計(jì)中，照明節(jié)能設(shè)計(jì)是建筑電氣節(jié)能設(shè)計(jì)工作中的重要組成部分，作為一名建筑電氣設(shè)計(jì)人員，要有強(qiáng)烈的節(jié)能意識(shí)，把節(jié)能設(shè)計(jì)的理念融入到實(shí)際的設(shè)計(jì)中，合理的選用設(shè)備，合理的采用新產(chǎn)品、新技術(shù)，緊跟時(shí)代的腳步，為師生營造一個(gè)健康舒適的光環(huán)境，最大限度的為國家節(jié)約能源。

[1] JGJ 16—2008，民用建筑電氣設(shè)計(jì)規(guī)范[S].

[2] GB 50034—2013，建筑照明設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)[S].

[3] JGJ 310—2013，教育建筑電氣設(shè)計(jì)規(guī)范[S].Discussion on energy-saving design of school building lighting

Hou Lianlian

(LvliangInstituteofBuildingSurvey&Design,Lvliang033000,China)

According to school lighting design principles, starting from aspects of lighting quality, illumination criteria, lighting devices selection and lighting methods, the thesis describes energy-saving design methods of school building lighting, with a view to create healthy and comfortable light environment for students and teachers on the basis of saving energy resources.

school, lighting design, energy saving, illumination

1009-6825(2016)28-0175-03

2016-07-25

侯連連(1971- )，女，工程師，注冊電氣工程師(供配電)

TU113.662

A