不同等級(jí)球類運(yùn)動(dòng)員與非運(yùn)動(dòng)員的視覺(jué)功能對(duì)比分析研究

高雅萍，姚家新，陳麗萍，李麗華，戴群，王海英，王翠英，常淑芝，江洋琳，王立書，張荃，張姝賢

不同等級(jí)球類運(yùn)動(dòng)員與非運(yùn)動(dòng)員的視覺(jué)功能對(duì)比分析研究

高雅萍1，姚家新2，陳麗萍1，李麗華3，戴群2，王海英1，王翠英1，常淑芝2，江洋琳3，王立書1，張荃1，張姝賢3

目的:以乒乓球等6個(gè)不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)員和大學(xué)在校生作為模型，進(jìn)行基礎(chǔ)視覺(jué)能力、視覺(jué)眼動(dòng)能力和視覺(jué)動(dòng)作技能等3方面的測(cè)試，分析運(yùn)動(dòng)員和非運(yùn)動(dòng)員在各階層視覺(jué)能力上的差異，以探討運(yùn)動(dòng)技能與視覺(jué)功能的相關(guān)性。方法:以天津體育學(xué)院260名乒乓球等6個(gè)不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)員和天津職業(yè)大學(xué)60名非運(yùn)動(dòng)員在校生作為研究對(duì)象，進(jìn)行動(dòng)態(tài)平衡等13項(xiàng)能力的測(cè)定，通過(guò)用SPSS軟件分析處理，顯示運(yùn)動(dòng)員、初級(jí)運(yùn)動(dòng)員和非運(yùn)動(dòng)員的相關(guān)視覺(jué)能力。結(jié)果:運(yùn)動(dòng)員有較佳的視覺(jué)敏感度和視覺(jué)記憶；初級(jí)運(yùn)動(dòng)員比非運(yùn)動(dòng)員有更好的相對(duì)深度判斷等能力；運(yùn)動(dòng)員有較佳的手眼和身眼協(xié)調(diào)能力，表現(xiàn)在精確和快速判斷物體在空間移動(dòng)、預(yù)期物體移動(dòng)的時(shí)間和位置；運(yùn)動(dòng)員視覺(jué)眼動(dòng)的控制在兩度空間測(cè)試并沒(méi)有更佳的準(zhǔn)確性和更快的反應(yīng)；初級(jí)運(yùn)動(dòng)員通常比非運(yùn)動(dòng)員有較好的運(yùn)動(dòng)視覺(jué)，但高級(jí)運(yùn)動(dòng)員并沒(méi)有比初級(jí)運(yùn)動(dòng)員好。結(jié)論:運(yùn)動(dòng)員與非運(yùn)動(dòng)員之間在逐漸適應(yīng)性地使用各種視覺(jué)—運(yùn)動(dòng)技能方面，其能力是不同的；運(yùn)動(dòng)員和非運(yùn)動(dòng)員的視覺(jué)能力可以預(yù)測(cè)與視覺(jué)有關(guān)的運(yùn)動(dòng)技能；許多潛在的視覺(jué)—運(yùn)動(dòng)能力和基礎(chǔ)的視覺(jué)能力對(duì)運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)技能具有高度預(yù)測(cè)性，而對(duì)于非運(yùn)動(dòng)員的技能則只有中等程度的預(yù)測(cè)效果。

運(yùn)動(dòng)視覺(jué)；基礎(chǔ)視覺(jué)能力；視覺(jué)眼動(dòng)能力；視覺(jué)動(dòng)作技術(shù)

運(yùn)動(dòng)視覺(jué)是視覺(jué)領(lǐng)域一個(gè)全新的學(xué)科，運(yùn)動(dòng)視覺(jué)功能是指在體育運(yùn)動(dòng)中必備的觀看能力[1]，包含有基本視覺(jué)能力、視覺(jué)眼動(dòng)能力和視覺(jué)動(dòng)作能力等方面的內(nèi)容。運(yùn)動(dòng)中，任何與視覺(jué)有關(guān)的運(yùn)動(dòng)技能活動(dòng)都對(duì)視覺(jué)系統(tǒng)的能力有著嚴(yán)格的需求[2-3]。在體育競(jìng)技中，人們一直都很關(guān)注視覺(jué)能力與運(yùn)動(dòng)成績(jī)之間的關(guān)系[4]:運(yùn)動(dòng)員所接收的視覺(jué)信息的質(zhì)量和各種感觀接收器提供的大量反饋信息，是影響其賽場(chǎng)表現(xiàn)的關(guān)鍵因素[5-6]。視覺(jué)能力直接影響著運(yùn)動(dòng)員完成任務(wù)的能力和表現(xiàn)。

運(yùn)動(dòng)視覺(jué)的研究源于美國(guó)，自1970年開始在美式足球、籃球、棒球等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中研發(fā)，啟用了新的運(yùn)動(dòng)視覺(jué)理念和訓(xùn)練方法。認(rèn)為在許多的運(yùn)動(dòng)中，運(yùn)動(dòng)員必須在復(fù)雜且不斷變化的環(huán)境里，做快速的決策。例如，球類運(yùn)動(dòng)員必須根據(jù)球、隊(duì)友和對(duì)方球員三者之間的關(guān)系，迅速做出反應(yīng)[4]，運(yùn)動(dòng)員經(jīng)常需要各種視覺(jué)能力去觀察對(duì)手的一舉一動(dòng)，并追蹤快速移動(dòng)中的球體，要在空間深度上估計(jì)移動(dòng)物體的速度和軌跡[9-10]，以便迅速做出決策。在棒球、網(wǎng)球、羽毛球、乒乓球等這些快速的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中，運(yùn)動(dòng)員視覺(jué)能力的優(yōu)劣，對(duì)運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)有很大的影響[11]。例如在棒球比賽中，如果你的眼睛只能看到靜止的棒球，而不能準(zhǔn)確跟蹤高速運(yùn)動(dòng)的球的軌跡，是不可能發(fā)揮你所有潛能取得好成績(jī)的，因此要求運(yùn)動(dòng)員有良好的動(dòng)態(tài)視覺(jué)、視覺(jué)跟蹤和深度感知的功能。這一發(fā)現(xiàn)促使各國(guó)漸漸地開始重視運(yùn)動(dòng)員的視覺(jué)能力，并對(duì)此進(jìn)行研究。

在亞洲，日本開展運(yùn)動(dòng)視覺(jué)的研究較早。1986年開始進(jìn)行運(yùn)動(dòng)視覺(jué)的研究，1987年在東京設(shè)立“運(yùn)動(dòng)視覺(jué)中心”，并對(duì)日本聯(lián)盟和大學(xué)球員的運(yùn)動(dòng)視覺(jué)開始進(jìn)行測(cè)試。通過(guò)測(cè)試分析，證實(shí)了競(jìng)技力和運(yùn)動(dòng)視覺(jué)有著密切的關(guān)系。在1988年成立了“運(yùn)動(dòng)視覺(jué)研究會(huì)”，進(jìn)一步研究了運(yùn)動(dòng)視覺(jué)對(duì)各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的重要影響以及視覺(jué)訓(xùn)練提升競(jìng)技力等課題，研究結(jié)果分別在國(guó)內(nèi)外的運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)領(lǐng)域發(fā)表，獲得了較高評(píng)價(jià)[12]。

相關(guān)研究認(rèn)為:運(yùn)動(dòng)視覺(jué)的測(cè)試結(jié)果在不同人種中存在差異；男女性別不同，其測(cè)試結(jié)果亦存在差異。不同種類的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，影響其成功的關(guān)鍵視覺(jué)功能需求存在顯著差別。由于東西方人種存在著種族的生理差異，比如西方人種較高的鼻梁和相對(duì)深陷的眼窩，在其周邊視野測(cè)定的表現(xiàn)中應(yīng)該較東方人小，而目前國(guó)際上使用的運(yùn)動(dòng)視覺(jué)評(píng)價(jià)方法是美國(guó)針對(duì)歐美人群的特點(diǎn)制定的。其運(yùn)動(dòng)視覺(jué)測(cè)試評(píng)價(jià)方法是否完全適合中國(guó)人的視覺(jué)功能，其相應(yīng)的視覺(jué)訓(xùn)練是否對(duì)中國(guó)運(yùn)動(dòng)員有效，有待于進(jìn)一步研究。相關(guān)研究文獻(xiàn)大多集中在美國(guó)盛行的棒球運(yùn)動(dòng)和射擊運(yùn)動(dòng)之中[13-14]，且在同一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中涉及到的視覺(jué)功能檢查項(xiàng)目存在局限性[14-15]，因此，研究不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目需求的關(guān)鍵性視覺(jué)功能尚有很大空間。

國(guó)內(nèi)關(guān)于運(yùn)動(dòng)視覺(jué)的研究剛剛起步[16-18]，目前我國(guó)尚未有較為系統(tǒng)的運(yùn)動(dòng)視覺(jué)測(cè)試體系和評(píng)價(jià)方法，對(duì)于運(yùn)動(dòng)視覺(jué)功能訓(xùn)練更是一個(gè)全新的課題。各地區(qū)發(fā)展不協(xié)調(diào)，水平差距堪稱巨大。

2006年，我國(guó)開始出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)視覺(jué)相關(guān)研究和服務(wù)，為迎接2008年北京奧運(yùn)會(huì)，香港理工大學(xué)聯(lián)合美國(guó)強(qiáng)生視光學(xué)苑在北京為參加奧運(yùn)會(huì)的部分體育健兒進(jìn)行運(yùn)動(dòng)視覺(jué)檢查和訓(xùn)練，開展運(yùn)動(dòng)視覺(jué)服務(wù)項(xiàng)目。隨后在溫州醫(yī)科大學(xué)成立了針對(duì)運(yùn)動(dòng)員視覺(jué)研究的實(shí)驗(yàn)室——“運(yùn)動(dòng)視覺(jué)實(shí)驗(yàn)室”，主要目的針對(duì)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行運(yùn)動(dòng)視覺(jué)保健，矯正運(yùn)動(dòng)員功能不足，強(qiáng)化與運(yùn)動(dòng)相關(guān)的手—眼—腦協(xié)調(diào)能力等視功能，幫助運(yùn)動(dòng)員提高競(jìng)技成績(jī)。但其研究?jī)H針對(duì)壘球運(yùn)動(dòng)員做了靜態(tài)視力、手眼協(xié)調(diào)、時(shí)間預(yù)判能力等幾項(xiàng)視覺(jué)功能，尚未形成針對(duì)具體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目較為系統(tǒng)的檢查和訓(xùn)練方法。其他地區(qū)在運(yùn)動(dòng)視覺(jué)方面的發(fā)展還是一片空白。

本研究通過(guò)對(duì)截?fù)粜颓蝾愴?xiàng)目運(yùn)動(dòng)員視覺(jué)功能的檢測(cè)，探討運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中影響此類運(yùn)動(dòng)成績(jī)的相關(guān)關(guān)鍵視覺(jué)能力，從而對(duì)截?fù)暨\(yùn)動(dòng)項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)員的視覺(jué)能力進(jìn)行較為科學(xué)合理、系統(tǒng)的評(píng)價(jià)，并提出有針對(duì)性地開展訓(xùn)練，提高其手眼腦協(xié)調(diào)能力，增強(qiáng)頭腦反應(yīng)，提升體育競(jìng)技能力。

1 試驗(yàn)對(duì)象與方法

1.1 試驗(yàn)對(duì)象及測(cè)試環(huán)境

1.1.1 試驗(yàn)對(duì)象對(duì)260名乒乓球、羽毛球、籃球、排球、網(wǎng)球和足球6個(gè)不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)員和60名非運(yùn)動(dòng)員，在天津職業(yè)大學(xué)眼視光工程學(xué)院運(yùn)動(dòng)視覺(jué)實(shí)驗(yàn)室和天津體育學(xué)院運(yùn)動(dòng)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行12個(gè)項(xiàng)目的測(cè)定。

1.1.2 測(cè)試環(huán)境在天津職業(yè)大學(xué)眼視光工程學(xué)院運(yùn)動(dòng)視覺(jué)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行以下項(xiàng)目的測(cè)定:①基礎(chǔ)視覺(jué)能力測(cè)試:視力測(cè)試、主導(dǎo)眼測(cè)試、對(duì)比敏感度檢查、瞬間視測(cè)定；②視覺(jué)眼動(dòng)能力測(cè)試:動(dòng)體視力測(cè)定、立體視檢查、雙眼視的測(cè)定；③視覺(jué)動(dòng)作技能測(cè)試:深視力的測(cè)定、手眼協(xié)調(diào)測(cè)定、動(dòng)態(tài)平衡的測(cè)定。

在天津體育學(xué)院運(yùn)動(dòng)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行位置及時(shí)間預(yù)判能力的測(cè)定和視覺(jué)廣度的測(cè)定。

1.2 試驗(yàn)對(duì)象的選取和方案

面向天津體育學(xué)院乒乓球、羽毛球、籃球、排球、網(wǎng)球和足球6個(gè)不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行招募受試對(duì)象，填寫知情同意書，同時(shí)填寫運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)史調(diào)查表，包括自身運(yùn)動(dòng)歷史和家族體育運(yùn)動(dòng)歷史，以分析運(yùn)動(dòng)成績(jī)與視覺(jué)動(dòng)作技能、視覺(jué)眼動(dòng)能力和基礎(chǔ)視覺(jué)能力的關(guān)系，并分析運(yùn)動(dòng)史對(duì)二者的影響；面向天津職業(yè)大學(xué)眼視光工程學(xué)院的非運(yùn)動(dòng)員在校生進(jìn)行招募受試對(duì)象。

由相關(guān)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的教練或老師提供運(yùn)動(dòng)員相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)成績(jī)，然后根據(jù)運(yùn)動(dòng)視覺(jué)的金字塔不同水平，對(duì)不同層次的運(yùn)動(dòng)視覺(jué)能力進(jìn)行測(cè)定。

本研究比較不同類別的運(yùn)動(dòng)員與非運(yùn)動(dòng)員在視覺(jué)能力上的不同點(diǎn)，主要目的是探討不同類別的運(yùn)動(dòng)員是否有特定的視覺(jué)特點(diǎn)。為此，我們分析非運(yùn)動(dòng)員、初級(jí)運(yùn)動(dòng)員及高級(jí)運(yùn)動(dòng)員在3個(gè)視覺(jué)能力階層（基本能力、復(fù)合能力、應(yīng)用能力）層次上有何不同。本研究共招募320名受試人員，其中有260名運(yùn)動(dòng)員來(lái)自天津體育學(xué)院，60名非運(yùn)動(dòng)員來(lái)自天津職業(yè)大學(xué)。在測(cè)試視力時(shí)他們使用平時(shí)運(yùn)動(dòng)時(shí)所用的視力校正鏡片或隱形眼鏡。測(cè)定的關(guān)鍵技術(shù)在基本視覺(jué)能力，視覺(jué)眼動(dòng)能力和視覺(jué)動(dòng)作技能3個(gè)方面（見(jiàn)圖1）。

1.3 各項(xiàng)測(cè)試與方法

1.3.1 基礎(chǔ)視覺(jué)能力測(cè)試①視力測(cè)試:采用視力VA=5-Log-MAR記錄方式的高對(duì)比度E形視力表來(lái)測(cè)定遠(yuǎn)距離的單雙眼視力。參與者需配戴在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練時(shí)常用的矯正眼鏡。

②主導(dǎo)眼測(cè)試:通過(guò)雙手合動(dòng)測(cè)試法測(cè)定參與者的主導(dǎo)眼。

③對(duì)比敏感度檢查:使用Optec 6 500對(duì)比敏感度窗式測(cè)定儀（Vision Sciences Research Corporation，2012）測(cè)定對(duì)比敏感度。對(duì)比敏感度刺激圖案包含6種空間頻率的正弦波，空間頻率為1.5°to 18°/cycle；每種類型有對(duì)比度從3∶1～150∶1逐次變化的10個(gè)不同的類別，參與者需要辨識(shí)每一刺激圖案中，正弦波條柵方向。

圖1 橫斷面對(duì)比圖Figure1Cross-sectional comparison flow chart

④瞬間視測(cè)定:采用“Number standard”軟件進(jìn)行瞬間視的測(cè)定，分析患者的信息處理能力的快慢圖標(biāo)。囑受試者采用坐姿，將下頜抵在頜托上。測(cè)試數(shù)目為6位數(shù)和24-point大??；數(shù)字呈現(xiàn)時(shí)間是0.05 s。采用EPSON投影儀將顯示的數(shù)字投射到5 m外的顯示屏上，被檢者的的回答均作記錄:6個(gè)數(shù)字共6分，沒(méi)錯(cuò)1個(gè)數(shù)字扣1分，若有相鄰的兩個(gè)數(shù)字顛倒位置，則扣1分。例如:234567——224566得分4分；257891——267981，記錄為5分，并記錄位置的個(gè)數(shù)。

⑤視覺(jué)廣度的測(cè)定:使用維也納測(cè)試系統(tǒng)The Vienna Testing System測(cè)定有效的視覺(jué)廣度范圍。受試者需要注視前方，用余光感受左右兩顳側(cè)的電子屏上出現(xiàn)的線條。當(dāng)感受到線條出現(xiàn)時(shí)，根據(jù)方向需腳踏左或右兩個(gè)踏板，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)記錄受試者的反應(yīng)。能做出正確反應(yīng)的左右兩側(cè)角度范圍即為視覺(jué)廣度。

1.3.2 視覺(jué)眼動(dòng)能力測(cè)試①動(dòng)體視力測(cè)定:應(yīng)用AS-4F Tester分別測(cè)定單眼和雙眼的動(dòng)態(tài)視力。受試者通過(guò)測(cè)定儀的觀察窗觀察內(nèi)部逐漸移近并且成比例擴(kuò)大的Landolt C形視標(biāo)。當(dāng)受試者感覺(jué)到能識(shí)別這個(gè)C形視標(biāo)的開口方向時(shí)，通過(guò)向上下左右推動(dòng)操縱桿來(lái)表示視標(biāo)方向。每位受試者單眼和雙眼分別做5次，記錄每次視力結(jié)果。記錄結(jié)果的中值代表動(dòng)態(tài)視力。

②立體視檢查:用Titmus立體視檢查圖來(lái)測(cè)定近距離立體視。檢查圖中包含9幅由4個(gè)圈組成的立體視圖案。在40 cm近距離進(jìn)行檢查時(shí)可反映800”到40”不同等級(jí)的立體視銳度。受試者需要佩戴偏光鏡片識(shí)別每幅圖案中的4個(gè)圈，找出與其他圓圈深度感不一樣的圓圈。

③雙眼視的測(cè)定。a.遠(yuǎn)近隱斜視測(cè)定:馬氏桿，一組棱鏡和筆燈測(cè)定分離性隱斜。受試者需坐在桌前將下頜置于頜托上，配戴習(xí)慣矯正眼鏡，將馬氏桿置于一眼前分別觀察40 cm和5 m處的筆燈，通過(guò)旋轉(zhuǎn)棱鏡來(lái)測(cè)定水平和垂直位隱斜量。

b.調(diào)節(jié)靈活度測(cè)定:大小2張不同的調(diào)節(jié)靈活度測(cè)試視標(biāo)分別置于距離受試者5 m和40 cm的位置，受試者需要交替注視近遠(yuǎn)兩張視表，并且從左到右分別讀出兩張視表上的字母。記錄30 s內(nèi)正確讀出的視標(biāo)的數(shù)量。

1.3.3 視覺(jué)動(dòng)作技能測(cè)試①深視力的測(cè)定:An AS-7JS Tester內(nèi)有2個(gè)靜止的左右平行的指示棒，和一個(gè)在其之間前后移動(dòng)的動(dòng)態(tài)指示棒。受試者需判斷移動(dòng)指示棒與另外2個(gè)平行靜態(tài)指示棒在同一平面對(duì)齊時(shí)的時(shí)間，An AS-7JS Tester可測(cè)定這種預(yù)測(cè)判斷的正確性。當(dāng)移動(dòng)的指示棒被估計(jì)與另外2個(gè)指示棒對(duì)齊時(shí)，受試者需要按下遙控器上的按鈕，記錄它們之間的位置差異。共進(jìn)行10次測(cè)定，5次從最近處向最遠(yuǎn)處移動(dòng)，另5次由最遠(yuǎn)處向最近處移動(dòng)。移動(dòng)指示棒與另2個(gè)靜態(tài)指示棒之間的位置差異的平均值作為深度運(yùn)動(dòng)判斷的失誤結(jié)果。

②手眼協(xié)調(diào)測(cè)定（視覺(jué)引導(dǎo)的手動(dòng)攔截）:測(cè)試需要AS-24（124 cm width x 80 height；KOWA，2012）數(shù)字掃視注視器，使用120 LCD的模式，每個(gè)燈將持續(xù)1 s亮的時(shí)間。受試者需站在距離檢查器50 cm的位置，雙眼視線水平于檢查板的中心處120個(gè)燈隨機(jī)閃亮，當(dāng)受試者感受到某一位置燈閃亮?xí)r，需要在燈滅掉之前，立即點(diǎn)擊到它。記錄120個(gè)燈被及時(shí)點(diǎn)滅的總數(shù)作為最終結(jié)果。

③動(dòng)態(tài)平衡的測(cè)定（視覺(jué)引導(dǎo)運(yùn)動(dòng)能力）:受試者被要求沿著4 m長(zhǎng)的10個(gè)腳印前行，每個(gè)腳印中心和2邊有顏色標(biāo)記，要求受試者根據(jù)口令和標(biāo)記色踩在標(biāo)記一側(cè)的腳印上（如:右側(cè)標(biāo)記紅色，左側(cè)標(biāo)記藍(lán)色），記錄沿10個(gè)腳印潛行的總時(shí)間。每次漏踩標(biāo)記或是踏出邊界記錄為一次錯(cuò)誤，在最終完成的時(shí)間上加0.5 s。

④位置及時(shí)間預(yù)判能力的測(cè)定（目標(biāo)捕獲能力或視覺(jué)追蹤）:采用SR EYELINK來(lái)測(cè)量受試以眼動(dòng)追蹤與預(yù)期物體移動(dòng)的正確性。受試坐在離中央熒幕60 cm的距離。在每一個(gè)測(cè)試，一個(gè)移動(dòng)目標(biāo)會(huì)出現(xiàn)并以不同的恒定的速度移動(dòng)；此目標(biāo)物會(huì)暫時(shí)被一個(gè)長(zhǎng)方塊遮住，受試者必須預(yù)期目標(biāo)重新出現(xiàn)的時(shí)間和位置，并在目標(biāo)物重新出現(xiàn)時(shí)注視著它。受試注視的位置誤差和時(shí)間誤差會(huì)被計(jì)算機(jī)記錄下來(lái)。

1.4 數(shù)據(jù)處理

所有項(xiàng)目的測(cè)定采用定量資料或等級(jí)分類進(jìn)行，保證數(shù)據(jù)的客觀性和科學(xué)性。在統(tǒng)計(jì)分析軟件SPSS中進(jìn)行，計(jì)算各視覺(jué)能力的平均數(shù)，標(biāo)準(zhǔn)差，以及運(yùn)動(dòng)成績(jī)與各視覺(jué)能力的相關(guān)性，分析是否有顯著性。

2 結(jié)果

2.1 實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)

表1將變異數(shù)分析結(jié)果依據(jù)3個(gè)視覺(jué)能力層次報(bào)告。這里顯著和不顯著的變異數(shù)分析結(jié)果都列了出來(lái)。當(dāng)主要效果顯著時(shí)，依BONFERRONI程序進(jìn)行兩兩比較的結(jié)果會(huì)列在最后一欄。

表1 依運(yùn)動(dòng)員組別進(jìn)行變異數(shù)分析結(jié)果和兩兩比較的差異情形Table1Variance analysis on every vision level skill and comparing between the differences of any two group

2.2 基本視覺(jué)結(jié)果

2.2.1 對(duì)比敏感度變異數(shù)分析結(jié)果顯示，不同技能水平被試者之間在對(duì)比敏感度方面存在顯著性差異。圖2顯示各組的平均數(shù)（mean）和標(biāo)準(zhǔn)誤（S.E.）。非運(yùn)動(dòng)員被試組與高水平運(yùn)動(dòng)員被試組之間存在顯著差異（P=0.021）；非運(yùn)動(dòng)員被試組與初級(jí)水平運(yùn)動(dòng)員被試組之間存在邊緣顯著差異（P=0.067）；高水平運(yùn)動(dòng)員和初級(jí)水平運(yùn)動(dòng)員之間無(wú)顯著差異。

圖2 各組受試者的對(duì)比敏感度Figure2Subjects'score about contrast sensitivity

2.2.2 深度知覺(jué)變異數(shù)分析結(jié)果顯示，不同技能水平被試者之間在深度知覺(jué)由近到遠(yuǎn)誤差方面存在顯著性差異；在由遠(yuǎn)到近誤差方面沒(méi)有顯著性差異。圖3顯示非運(yùn)動(dòng)員被試組與高水平運(yùn)動(dòng)員被試組之間不存在顯著差異；非運(yùn)動(dòng)員被試組與初級(jí)水平運(yùn)動(dòng)員被試組之間存在顯著差異（P=0.017）；高水平運(yùn)動(dòng)員和初級(jí)水平運(yùn)動(dòng)員之間無(wú)顯著差異。初級(jí)水平運(yùn)動(dòng)員被試在深度知覺(jué)由近到遠(yuǎn)的誤差顯著小于非運(yùn)動(dòng)員被試組。

圖3 各組受試者的相對(duì)深度知覺(jué)Figure3Subjects’ablility about Motion-in-Depth Judgment

2.2.3 視覺(jué)廣度變異數(shù)分析結(jié)果顯示，不同技能水平被試之間在視域范圍方面存在顯著性差異。非運(yùn)動(dòng)員被試組與高水平運(yùn)動(dòng)員被試組之間存在邊緣性顯著差異（P=0.077）；非運(yùn)動(dòng)員被試組與初級(jí)水平運(yùn)動(dòng)員被試組之間存在顯著差異（P= 0.040）；高水平運(yùn)動(dòng)員和初級(jí)水平運(yùn)動(dòng)員之間無(wú)顯著差異（P= 0.516）。圖4顯示，初級(jí)與高級(jí)水平運(yùn)動(dòng)員被試的視域范圍顯著大于非運(yùn)動(dòng)員被試組。

圖4 各組受試者的視域范圍Figure4Subjects’vision span

2.2.4 視覺(jué)追蹤變異數(shù)分析結(jié)果顯示，不同技能水平被試者之間在視覺(jué)追蹤存在顯著性差異。非運(yùn)動(dòng)員被試組與高水平運(yùn)動(dòng)員被試組之間存在著顯著差異（P＜0.0001）；非運(yùn)動(dòng)員被試組與初級(jí)水平運(yùn)動(dòng)員被試組之間存在顯著差異（M=2.361，P= 0.012）；高水平運(yùn)動(dòng)員和初級(jí)水平運(yùn)動(dòng)員之間無(wú)顯著差異。圖5顯示，初級(jí)與高級(jí)水平運(yùn)動(dòng)員被試者的追蹤誤差顯著小于非運(yùn)動(dòng)員被試組。

圖5 各組受試者的視覺(jué)追蹤的正確度Figure5Subjects’accuracy of visual tracking

2.2.5 視覺(jué)記憶變異數(shù)分析結(jié)果顯示，不同技能水平被試之間在視覺(jué)位置記憶由近到遠(yuǎn)誤差方面存在顯著性差異。非運(yùn)動(dòng)員被試組與高水平運(yùn)動(dòng)員被試組之間不存在顯著差異；非運(yùn)動(dòng)員被試組與初級(jí)水平運(yùn)動(dòng)員被試組之間存在顯著差異（P= 0.012，近到遠(yuǎn)；P=0.046，遠(yuǎn)到近）；高水平運(yùn)動(dòng)員和初級(jí)水平運(yùn)動(dòng)員之間無(wú)顯著差異。圖6顯示，初級(jí)水平運(yùn)動(dòng)員被試在深度知覺(jué)由近到遠(yuǎn)的誤差顯著小于非運(yùn)動(dòng)員被試組。

圖6 各組受試者的深度知覺(jué)判斷的距離誤差Figure6Subjects’range error of depth perception judgment

2.3 復(fù)合視覺(jué)

2.3.1 單眼動(dòng)態(tài)視覺(jué)變異數(shù)分析結(jié)果顯示，不同技能水平被試者之間在動(dòng)態(tài)視覺(jué)方面存在顯著性差異。圖7顯示，非運(yùn)動(dòng)員被試組與初級(jí)水平運(yùn)動(dòng)員被試組之間存在顯著差異（P= 0.42）；非運(yùn)動(dòng)員被試組與高水平運(yùn)動(dòng)員被試組之間不存在的顯著差異；高水平運(yùn)動(dòng)員組和初級(jí)水平運(yùn)動(dòng)員組之間無(wú)顯著差異。初級(jí)水平運(yùn)動(dòng)員被試在得分上顯著高于非運(yùn)動(dòng)員被試組。

2.3.2 調(diào)節(jié)變化能力變異數(shù)分析結(jié)果顯示，不同技能水平被試之間在調(diào)節(jié)變化能力上存在顯著性差異。非運(yùn)動(dòng)員被試組與初級(jí)水平運(yùn)動(dòng)員被試組之間存在顯著差異（P=0.047）；非運(yùn)動(dòng)員被試組與高水平運(yùn)動(dòng)員被試組和之間不存在顯著差異；高水平運(yùn)動(dòng)員組和初級(jí)水平運(yùn)動(dòng)員組之間無(wú)顯著差異。圖8顯示，初級(jí)水平運(yùn)動(dòng)員被試在得分上顯著高于非運(yùn)動(dòng)員被試組。

圖7 各組受試者的單眼動(dòng)態(tài)視覺(jué)Figure7Subjects’dynamic monocular vision.

圖8 各組受試者的調(diào)節(jié)變化能力Figure8Subjects’ability of accommodation change

2.4 綜合視覺(jué)

2.4.1 手眼協(xié)調(diào)變異數(shù)分析結(jié)果顯示，不同技能水平被試之間在手眼協(xié)調(diào)方面存在顯著性差異。非運(yùn)動(dòng)員被試組與高水平運(yùn)動(dòng)員被試組之間存在顯著差異（P＜0.0001）；非運(yùn)動(dòng)員被試組與初級(jí)水平運(yùn)動(dòng)員被試組之間也存在顯著差異（P＜0.0001）；高水平運(yùn)動(dòng)員組和初級(jí)水平運(yùn)動(dòng)員組之間無(wú)顯著差異。圖9顯示，高級(jí)和初級(jí)水平運(yùn)動(dòng)員被試組在成功的觸及目標(biāo)的次數(shù)顯著高于非運(yùn)動(dòng)員被試組。

圖9 各組受試者的手眼協(xié)調(diào)能力Figure9Subjects’hand-eye coordination skill

2.4.2身眼平衡速度變異數(shù)分析結(jié)果顯示，不同技能水平被試之間在身眼平衡速度方面存在顯著性差異。非運(yùn)動(dòng)員被試組與高水平運(yùn)動(dòng)員被試組之間存在顯著差異（P＜0.0001）；非運(yùn)動(dòng)員被試組與初級(jí)水平運(yùn)動(dòng)員被試組之間也存在顯著差異（P＜0.0001）；高水平運(yùn)動(dòng)員組和初級(jí)水平運(yùn)動(dòng)員組之間無(wú)顯著差異。圖10顯示，高級(jí)和初級(jí)水平運(yùn)動(dòng)員被試組在完成測(cè)試的時(shí)間顯著短于非運(yùn)動(dòng)員被試組。

圖10 各組受試者的身眼平衡程度Figure10Subjects’ability of body-eye coordination

2.4.3 身眼平衡失誤變異數(shù)分析結(jié)果顯示，不同技能水平被試之間在身眼平衡失誤（足出界）方面存在顯著性差異。非運(yùn)動(dòng)員被試組與高水平運(yùn)動(dòng)員被試組之間存在邊緣性顯著差異（P=0.76）；非運(yùn)動(dòng)員被試組與初級(jí)水平運(yùn)動(dòng)員被試組之間存在顯著差異（P=0.09）；高水平運(yùn)動(dòng)員組和初級(jí)水平運(yùn)動(dòng)員組之間無(wú)顯著差異（P＞0.05）。圖11顯示，高級(jí)和初級(jí)水平運(yùn)動(dòng)員被試組在足出界的次數(shù)顯著低于非運(yùn)動(dòng)員被試組。

圖11 各組受試者的身眼平衡的準(zhǔn)確度Figure11subjects’body-eyebalanceaccuracy

3 討論

（1）運(yùn)動(dòng)員有較佳的視覺(jué)敏感度和視覺(jué)記憶；（2）運(yùn)動(dòng)員有較佳的手眼和身眼協(xié)調(diào)能力。這些能力最主要的功能是在精確和快速判斷物體在空間中移動(dòng)，及預(yù)期物體移動(dòng)的時(shí)間和位置；（3）初級(jí)運(yùn)動(dòng)員比非運(yùn)動(dòng)員有更好的動(dòng)態(tài)視力、調(diào)節(jié)變化能力、相對(duì)深度判斷；（4）初級(jí)運(yùn)動(dòng)員通常比非運(yùn)動(dòng)員有較好的運(yùn)動(dòng)視覺(jué)，但高級(jí)運(yùn)動(dòng)員并沒(méi)有比初級(jí)運(yùn)動(dòng)員好；（5）運(yùn)動(dòng)員在視覺(jué)眼動(dòng)的控制在兩度空間測(cè)試并沒(méi)有更佳的準(zhǔn)確性和更快的反應(yīng)，這顯示三度空間運(yùn)動(dòng)視覺(jué)的重要性。

4 結(jié)論

（1）運(yùn)動(dòng)員和非運(yùn)動(dòng)員的視覺(jué)能力可以預(yù)測(cè)與視覺(jué)有關(guān)的運(yùn)動(dòng)技能；（2）許多潛在的視覺(jué)—運(yùn)動(dòng)能力和基礎(chǔ)的視覺(jué)能力對(duì)運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)技能具有高度預(yù)測(cè)性，而對(duì)于非運(yùn)動(dòng)員的技能則只有中等程度的預(yù)測(cè)效果；（3）運(yùn)動(dòng)員與非運(yùn)動(dòng)員之間在逐漸適應(yīng)性地使用各種視覺(jué)—運(yùn)動(dòng)技能方面，其能力是不同的。

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Sport Visual Function of the Different Level Athletes Playing Table Tennis，Badminton，Basketball，Volleyball，Tennis and Soccer Respectively Comparing to Non-athletes

GAO Yaping1，YAO Jiaxin2，CHEN Liping1，LI Lihua3，DAI Qun2，WANG Haiying1，WANG Cuiying1，CHANG Shuzhi2，JIANG Yanglin3，WANG Lishu1，ZHANG Quan1，ZHANG Shuxian3
（1.Tianjin Vocational Institute，Tianjin 300410，China；2.Tianjin University of Sports，Tianjin 300381，China；3.Tianjin Eye Hospital，Tianjin 300020，China）

Objective:To test and analysis the basic visual ability，complex visuo-oculomotor ability and visuo-motor skills of athletes and non-athletes，discuss the distinction of the visual function and skills between them，finally to find the impact of visual function on sport performance.Methods:260 athletes，who played respectively table tennis，badminton，basketball，volleyball，tennis and soccer from Tianjin University of Sport，and 60 non-athletes from Tianjin Vocational Institute Optometry School as case-control students were recruited.The test items included Vision Acuity，Dominate Eye，Contrast sensitivity functions etc 13 test items；Used the SPSS software to analysis all the collecting data and used the graphs pattern to describe the sport visual functions of different level athletes and non-athletes.Results:Higher level athletes had better visual sensitivity and visual memory than others；Primary level athletes had better dynamic visual acuity，change ability of accommodation，Motion-in-Depth Judgment than non-athletes；All the athletes had good eyehand-body coordination，which is important to quickly，precisely judge the anticipate orbit，time and position of target，however，the visual eye-movement control ability did not show the good response and reaction in two-dimension.The research also demonstrated that primary athletes have better sport vision function than non-athlete，but the higher athlete did not show the better ability than primary athletes.Conclusions:The effectiveness is different between athletes and non-athletes to utilize visual skills to guide the sport skills.Visual ability and skills are important to predict the sport skills related to it not only for athlete，but also for non-athlete.But the potential visumotor-movement and basic visual function is highly predicable to sport skill for athletes，however，it only has Moderate prediction effect.

sport vision；vision acuity；doninate eye；contrast sensitivity functions

G 804.8

A

1005-0000（2016）05-399-06

10.13297/j.cnki.issn1005-0000.2016.05.006

2016-03-17；

2016-06-21；錄用日期：2016-06-22

天津市應(yīng)用基礎(chǔ)及前沿技術(shù)研究計(jì)劃（項(xiàng)目編號(hào):11JCYBJC10400）

高雅萍（1964-），女，北京市人，教授，研究方向?yàn)槁殬I(yè)教育和眼視光技術(shù)。

1.天津職業(yè)大學(xué)眼視光工程學(xué)院，天津300410；2.天津體育學(xué)院天津300381；3.天津市眼科醫(yī)院驗(yàn)光配鏡中心，天津300020。