“三防”醫(yī)學(xué)救援隊(duì)實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練探析＊

王猷金，唐木濤，車吉泊，趙　勇，王　騫，佟立波，黨　勃，劉　瑩

“三防”醫(yī)學(xué)救援隊(duì)實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練探析＊

王猷金，唐木濤，車吉泊，趙勇，王騫，佟立波，黨勃，劉瑩＊

三防醫(yī)學(xué)；醫(yī)療隊(duì)；實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練

當(dāng)前，實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練在全軍蓬勃興起，實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練已成為我軍建設(shè)的主導(dǎo)思想。“三防”醫(yī)學(xué)救援隊(duì)作為戰(zhàn)略戰(zhàn)役支援保障力量，擔(dān)負(fù)平戰(zhàn)時(shí)核化生武器襲擊和突發(fā)事件的特種醫(yī)學(xué)救援保障任務(wù)［1］，其保障功能在近年來非戰(zhàn)爭(zhēng)軍事行動(dòng)中得到充分發(fā)揮。隨著國(guó)際國(guó)內(nèi)安全形勢(shì)的不斷變化，核生化武器日益成為國(guó)家軍事威懾的重要手段，“三防”醫(yī)學(xué)救援的地位更重要，任務(wù)更艱巨。因此，必須以強(qiáng)軍目標(biāo)為統(tǒng)領(lǐng)，認(rèn)真研究解決“三防”實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練中存在的突出矛盾和問題，全面提高實(shí)戰(zhàn)保障能力。

1　存在的主要矛盾和問題

1.1訓(xùn)練作風(fēng)不夠扎實(shí)在訓(xùn)練指導(dǎo)上，一切為打贏的戰(zhàn)斗力標(biāo)準(zhǔn)還沒能牢固確立。險(xiǎn)不練兵、危不施訓(xùn)消極保安全傾向在部分單位還有一定市場(chǎng)，險(xiǎn)難課目不敢訓(xùn)、復(fù)雜課目不愿訓(xùn)，訓(xùn)練在低層次循環(huán)。在訓(xùn)練態(tài)度上，和平積習(xí)在個(gè)別官兵身上根深蒂固，參訓(xùn)議訓(xùn)積極性不高，訓(xùn)練中貪圖安逸，滿足于理論明白了、標(biāo)準(zhǔn)掌握了，但操作欠熟練，實(shí)戰(zhàn)技能不精，高文憑不能轉(zhuǎn)化為高技能。在訓(xùn)練要求上，只求過得去，不求過得硬。訓(xùn)練中拉程序、走過場(chǎng)、念稿子、背臺(tái)詞，講套話、演套路，要求不嚴(yán)，標(biāo)準(zhǔn)不高。夏季海訓(xùn)、冬季野營(yíng)拉練重形式輕內(nèi)容，重過程輕實(shí)效，徒步行軍安排多，專業(yè)課目練得少，部分單位甚至裝備物資攜帶不齊全，訓(xùn)練效果難保證。

1.2組織指揮能力不強(qiáng)“三防”醫(yī)學(xué)救援屬于特種醫(yī)學(xué)救援，專業(yè)性強(qiáng)、分工細(xì)、類別多，從專業(yè)技術(shù)干部到專家型人才或衛(wèi)勤領(lǐng)導(dǎo)，培養(yǎng)周期長(zhǎng)、難度大，而且很難做到既精專業(yè)又懂管理、既會(huì)指揮又善組訓(xùn)。目前”三防”醫(yī)學(xué)救援隊(duì)指揮員通常由疾控中心副職領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任，組織指揮能力普遍較弱。尤其是新編制調(diào)整后，“三防”醫(yī)學(xué)救援隊(duì)指揮組成員減少，難以互相補(bǔ)臺(tái)，分隊(duì)指揮員的指揮通聯(lián)、協(xié)同配合、臨機(jī)情況處置等能力相對(duì)較弱，“三防”醫(yī)學(xué)救援的指揮控制、情報(bào)偵察、力量協(xié)同等缺少實(shí)際編組訓(xùn)練，大多時(shí)間停留在嘴上、紙上。

1.3預(yù)案方案操作性差目前，各級(jí)都十分重視戰(zhàn)備方案預(yù)案的制訂，但距“拿出來就能用、照著就能做”的標(biāo)準(zhǔn)還有相當(dāng)大的差距。普遍存在情況預(yù)設(shè)簡(jiǎn)單、多種方案一套模式、平戰(zhàn)時(shí)任務(wù)設(shè)想千篇一律、遇有任務(wù)臨時(shí)調(diào)整人員和裝備、機(jī)動(dòng)編組隨意性大等問題，有的單位甚至多年一套方案，制定后就束之高閣，不隨形勢(shì)調(diào)整、不針對(duì)任務(wù)完善、不組織傳達(dá)學(xué)習(xí)貫徹，個(gè)別官兵職責(zé)不明、任務(wù)不清，致使方案預(yù)案成了應(yīng)對(duì)檢查的樣子、柜子里的擺設(shè)，沒有得到有效落實(shí)。

1.4環(huán)境條件建設(shè)滯后實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練的本質(zhì)是在近似實(shí)戰(zhàn)的環(huán)境條件下進(jìn)行的訓(xùn)練。目前，在構(gòu)建逼真戰(zhàn)場(chǎng)環(huán)境和訓(xùn)練條件建設(shè)方面還存在諸多不足。訓(xùn)練場(chǎng)地方面，存在總體建設(shè)水平不高，設(shè)施簡(jiǎn)陋，地幅受限，結(jié)構(gòu)功能不完善等問題；訓(xùn)練演練背景設(shè)置上，缺少信息對(duì)抗、電磁干擾、核生化威脅等要素；模擬訓(xùn)練方面，模擬訓(xùn)練器材短缺，現(xiàn)役裝備反復(fù)操作損壞率高，難以保障實(shí)際訓(xùn)練需要；網(wǎng)絡(luò)訓(xùn)練方面，訓(xùn)練信息系統(tǒng)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)不一，數(shù)據(jù)采集不完整，數(shù)學(xué)模型不先進(jìn)，保障法研究等訓(xùn)練科研成果推廣應(yīng)用和共享程度還不高。

1.5體系機(jī)制亟待完善一體化聯(lián)合作戰(zhàn)已成為現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)的基本作戰(zhàn)樣式，聯(lián)合訓(xùn)練也是實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練的應(yīng)有之義，但受編制、體制、機(jī)制等因素的制約，“三防”醫(yī)學(xué)救援實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練還難以深入。目前“三防”醫(yī)學(xué)救援訓(xùn)練管理?xiàng)l塊分割嚴(yán)重，本應(yīng)由防化、衛(wèi)生等部門聯(lián)合組織參與的訓(xùn)練演練往往成為衛(wèi)勤分隊(duì)的“獨(dú)角戲”，訓(xùn)練體系還不健全。與保障對(duì)象的對(duì)接訓(xùn)練說得多、做得少，“三防”醫(yī)學(xué)救援訓(xùn)練還沒有納入部隊(duì)同步訓(xùn)練內(nèi)容，聯(lián)合訓(xùn)練運(yùn)行機(jī)制還有待完善。

1.6訓(xùn)練重心有所偏移戰(zhàn)時(shí)不同于平時(shí)，戰(zhàn)場(chǎng)保障也不同于日常工作和應(yīng)急救援。由于受日常環(huán)境條件的影響，關(guān)注的重點(diǎn)有所偏差，訓(xùn)練的重心有所偏移。主要表現(xiàn)為：在訓(xùn)練內(nèi)容上專業(yè)訓(xùn)練多，勤務(wù)訓(xùn)練、體能訓(xùn)練、心理訓(xùn)練少，致使專業(yè)強(qiáng)、體能弱、戰(zhàn)場(chǎng)適應(yīng)和生存能力弱。在訓(xùn)練組織上，定人定崗訓(xùn)練多、輪崗訓(xùn)練少，崗位練兵多、分隊(duì)合練少，閉門單練多、與保障對(duì)象對(duì)接演練少，桌面推演多、單項(xiàng)訓(xùn)練多，全員全裝全程全要素演練少。在實(shí)兵演練上，多是以少代多、以近代遠(yuǎn)，背景單一，環(huán)境簡(jiǎn)單，危局、險(xiǎn)局、困局設(shè)置少，訓(xùn)練強(qiáng)度小、難度低。在訓(xùn)練研究上，回顧性研究多、面對(duì)未來戰(zhàn)爭(zhēng)的前瞻性探索少，應(yīng)急保障研究多、應(yīng)戰(zhàn)內(nèi)容研究少。

2　加強(qiáng)“三防”醫(yī)學(xué)救援隊(duì)實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練的思考

2.1端正指導(dǎo)，扎實(shí)轉(zhuǎn)變訓(xùn)風(fēng)演風(fēng)考風(fēng)正確的訓(xùn)練指導(dǎo)和扎實(shí)的訓(xùn)練作風(fēng)是開展實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練的基本保證。歷史經(jīng)驗(yàn)反復(fù)告誡我們，能戰(zhàn)方能止戰(zhàn)，能打方能不打，越不能打越可能挨打。要切實(shí)抓好官兵的思想教育，鑄牢“練為戰(zhàn)”思想根基，始終做到“腦子里永遠(yuǎn)有任務(wù)，眼睛里永遠(yuǎn)有敵人，肩膀上永遠(yuǎn)有責(zé)任，胸膛里永遠(yuǎn)有激情”［2］，牢固確立當(dāng)兵打仗、帶兵打仗、練兵打仗的思想；要樹立求真務(wù)實(shí)訓(xùn)練導(dǎo)向，以領(lǐng)導(dǎo)干部為重點(diǎn)，堅(jiān)決糾正降低訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)和難度、消極保安全的不良傾向，促使部隊(duì)由關(guān)注“安全第一”向崇尚“打贏第一”轉(zhuǎn)變；要從實(shí)戰(zhàn)出發(fā)，重點(diǎn)整改演習(xí)、檢查考核中的訓(xùn)練作風(fēng)，堅(jiān)決糾正檢查考核中弄虛作假、報(bào)喜藏憂等問題，切實(shí)摒棄練為看、練為演、練為考的消極思想。

2.2專攻精練，全面提高組織指揮能力千軍萬馬靠指揮。能打勝仗的指揮能力既是打出來的，也是練出來的。解決指揮能力不夠問題，應(yīng)站在信息化舞臺(tái)上練兵練將，以指揮員指揮能力的提高，帶動(dòng)“三防”醫(yī)學(xué)保障能力的提升。一是利用“平臺(tái)”練。將“三防”醫(yī)學(xué)救援納入軍隊(duì)一體化指揮平臺(tái)訓(xùn)練內(nèi)容，利用現(xiàn)代指揮手段，錘煉指揮員聯(lián)合作戰(zhàn)、聯(lián)合保障籌劃能力。二是抓住“時(shí)機(jī)”練。利用在機(jī)動(dòng)、展開、偵察、防衛(wèi)、協(xié)同等時(shí)機(jī)，由不同要素的指揮員輪流指揮，提升協(xié)同意識(shí)和指揮控制能力。三是瞄準(zhǔn)“重點(diǎn)”練。要對(duì)照指揮通聯(lián)的薄弱點(diǎn)、行動(dòng)協(xié)同的關(guān)鍵點(diǎn)、保障力量的結(jié)合點(diǎn)，按照“逐單元訓(xùn)練、逐級(jí)合成”的思路分階段合練。四是納入“一體”練。改變目前衛(wèi)生系統(tǒng)自成體系的訓(xùn)練格局，堅(jiān)持自上而下的頂層設(shè)計(jì)與自下而上的逐層落實(shí)相結(jié)合，將“三防”醫(yī)學(xué)救援訓(xùn)練納入部隊(duì)軍事訓(xùn)練同步籌劃、同步組織、同步實(shí)施，真正實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)訓(xùn)一體、訓(xùn)保一體，全面提高組織指揮能力。

2.3搞透情況，切實(shí)做好做實(shí)預(yù)案方案凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。在當(dāng)前我軍30余年未打仗、世界70余年未爆發(fā)大規(guī)模核生化戰(zhàn)爭(zhēng)的情況下，我們只能根據(jù)使命任務(wù)和情況設(shè)想制定預(yù)案方案，并據(jù)此確定訓(xùn)練課題，在依案訓(xùn)練中不斷檢驗(yàn)、完善預(yù)案方案，實(shí)現(xiàn)使命任務(wù)、預(yù)案方案和訓(xùn)練課題三位一體、緊密銜接，達(dá)成提升保障能力之目標(biāo)。因此，要充分發(fā)揮預(yù)案方案的實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練導(dǎo)向和檢驗(yàn)作用，將其做細(xì)做實(shí)，推動(dòng)實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練深入開展。一把作戰(zhàn)對(duì)手搞透。要加強(qiáng)未來作戰(zhàn)對(duì)手研究，對(duì)手的研發(fā)力量、研發(fā)進(jìn)展情況，核生化武器配備類型、數(shù)量及其使用決心，將會(huì)在什么情況條件下使用等情況都要搞透，在知敵的基礎(chǔ)上“克敵、勝敵”。二把保障需求搞透。保障對(duì)象、保障力量、保障裝備、保障技能、保障水平、保障條件、保障環(huán)境等都要搞透，保障對(duì)象可能會(huì)在什么時(shí)機(jī)、什么地點(diǎn)受到核生化武器攻擊，會(huì)產(chǎn)生多少、什么傷情的傷員，會(huì)發(fā)生什么次生危害，如何得到預(yù)警情報(bào)，在什么情況下要做好防護(hù)、怎樣防護(hù)，遭受攻擊后需要什么種類、需要多少救援力量和裝備，怎么組織指揮等問題要研究清楚。三把自身能力搞透。自身組織指揮能力、應(yīng)急反應(yīng)能力、遠(yuǎn)程機(jī)動(dòng)能力、全維防護(hù)能力、通信聯(lián)絡(luò)能力、野營(yíng)保障能力、部署展開能力、戰(zhàn)場(chǎng)環(huán)境適應(yīng)能力以及快速偵檢能力、檢傷分類能力、緊急救治能力、野戰(zhàn)洗消能力、傷員前接后送能力等搞透，明白自身能干什么、能干多少，距離滿足保障需求是否有差距，是否需要外部支援、在什么情況下需要上級(jí)支援等。四把協(xié)同對(duì)象搞透?！叭馈贬t(yī)學(xué)救援涉及偵察預(yù)警、防化防空、戰(zhàn)場(chǎng)搜救、防疫防護(hù)、?？凭戎?、交通運(yùn)輸、工程救援、宣傳教育、警戒防衛(wèi)、食宿保障、消防等眾多部門和力量，需要聯(lián)合救援、協(xié)同保障，才能完成救援任務(wù)。因此，要深入研究，精細(xì)計(jì)算，把協(xié)同對(duì)象、協(xié)同環(huán)節(jié)、協(xié)同時(shí)機(jī)等搞透，精確制定協(xié)同方案。五把支援力量搞透。根據(jù)擔(dān)負(fù)的救援任務(wù)，單純依靠自身力量無法完成的情況下，就需要請(qǐng)求上級(jí)支援。需要什么類別的支援力量、多大規(guī)模、需具備的能力水平、需要注意的問題等都要搞清楚，及時(shí)形成建議案上報(bào)，以便上級(jí)科學(xué)決策。六把預(yù)案方案搞透。核化生武器作為戰(zhàn)略戰(zhàn)役武器，一旦使用具有殺傷范圍廣、污（沾）染危害重、傷員數(shù)量多、搜救后送難、時(shí)限救治要求高、社會(huì)和政治影響大等特點(diǎn)，需要?jiǎng)訂T戰(zhàn)略、戰(zhàn)役、戰(zhàn)術(shù)各級(jí)救援力量和社會(huì)力量協(xié)同作戰(zhàn)，救援組織實(shí)施難、資源消耗多，是一項(xiàng)巨大復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要國(guó)家和軍隊(duì)從戰(zhàn)略層面搞好頂層設(shè)計(jì)，制定總體預(yù)案及與之配套的戰(zhàn)略支援、區(qū)域與建制保障相結(jié)合的預(yù)案方案并根據(jù)情況變化定期組織修訂、學(xué)習(xí)、演練，使之上下銜接、系統(tǒng)配套、各司其職、協(xié)同順暢，確保關(guān)鍵時(shí)刻能用、實(shí)用、管用。

2.4多法并舉，大力改善訓(xùn)練環(huán)境條件仗怎么打，兵就怎么練。這就要求我們按照訓(xùn)戰(zhàn)一致的原則，構(gòu)設(shè)近似實(shí)戰(zhàn)的訓(xùn)練環(huán)境以支撐實(shí)戰(zhàn)保障能力的生成和提升。一是構(gòu)建復(fù)雜實(shí)戰(zhàn)環(huán)境。要緊貼使命課題，加大投入，加強(qiáng)訓(xùn)練場(chǎng)地建設(shè)，健全訓(xùn)練設(shè)施，利用聲、光、電、磁、網(wǎng)等多種手段，精心構(gòu)建復(fù)雜戰(zhàn)場(chǎng)態(tài)勢(shì)，多設(shè)危局、險(xiǎn)局，營(yíng)造實(shí)戰(zhàn)氛圍，努力實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練環(huán)境最大限度地貼近戰(zhàn)場(chǎng)實(shí)際。二是充分利用自然條件。按照全域作戰(zhàn)、全域保障要求，充分利用野外駐訓(xùn)、夏季海訓(xùn)、冬季拉練等時(shí)機(jī)，選擇雨霧風(fēng)雪等不良天候，挑選雪域高原、戈壁沙漠等險(xiǎn)惡地形，利用復(fù)雜海情、空情組織高難度、高強(qiáng)度等挑戰(zhàn)極限的訓(xùn)練。三是加強(qiáng)技術(shù)裝備建設(shè)。當(dāng)前，“三防”醫(yī)學(xué)救援裝備與平戰(zhàn)時(shí)的實(shí)際需求相比還有較大差距［3］。要緊貼提高信息化條件下體系作戰(zhàn)能力的時(shí)代背景，把“三防”救援裝備建設(shè)納入全軍信息化建設(shè)整體規(guī)劃，加大自主創(chuàng)新力度，推動(dòng)我國(guó)新一代核生化防護(hù)技術(shù)裝備體系發(fā)展，重點(diǎn)加強(qiáng)監(jiān)測(cè)預(yù)警、單兵與集體防護(hù)、偵檢與洗消、急救與診斷裝備建設(shè)，提高裝備的模塊化、集成化、信息化水平，實(shí)現(xiàn)救援現(xiàn)場(chǎng)實(shí)時(shí)感知，救援資源實(shí)時(shí)可知，救援?dāng)?shù)據(jù)實(shí)時(shí)共享，救援指揮實(shí)時(shí)可控。四是建立專業(yè)訓(xùn)練基地。由于日常大規(guī)模核化生武器襲擊的罕見性及“三防”專業(yè)的特殊性等原因，導(dǎo)致院校培養(yǎng)的“三防”醫(yī)學(xué)專業(yè)人才比較稀少，造成專業(yè)救援力量嚴(yán)重不足。為滿足應(yīng)急應(yīng)戰(zhàn)需要，建議建立環(huán)境逼真、要素齊全、裝備精良、師資雄厚的“三防”醫(yī)學(xué)救援專業(yè)培訓(xùn)基地，定期組織“三防”醫(yī)學(xué)救援骨干培訓(xùn)、全員輪訓(xùn)和綜合演練，促進(jìn)“三防”醫(yī)學(xué)救援能力全面提升。

2.5平戰(zhàn)一體，健全聯(lián)合訓(xùn)練體系機(jī)制當(dāng)前以美國(guó)為首的西方發(fā)達(dá)國(guó)家新型作戰(zhàn)手段實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍，美國(guó)將“全球快速打擊”系統(tǒng)升級(jí)為“全球瞬時(shí)打擊”系統(tǒng)，對(duì)現(xiàn)有以核武器為基礎(chǔ)的戰(zhàn)略遏制體系構(gòu)成巨大挑戰(zhàn)［4］?！叭馈贬t(yī)學(xué)救援隊(duì)作為戰(zhàn)略戰(zhàn)役支援保障力量，保障任務(wù)將空前艱巨，健全平戰(zhàn)一體、聯(lián)合訓(xùn)練體系和運(yùn)行機(jī)制刻不容緩。一是納入國(guó)家安全戰(zhàn)略。將應(yīng)對(duì)核生化威脅提升為國(guó)家安全戰(zhàn)略，完善國(guó)家應(yīng)對(duì)核生化威脅總體預(yù)案體系，明確軍地各相關(guān)單位作為應(yīng)對(duì)核生化威脅骨干和拳頭力量，健全軍民結(jié)合、平戰(zhàn)一體、常態(tài)運(yùn)行、體制健全的組織、指揮體系和訓(xùn)練、保障體系，為“三防”醫(yī)學(xué)救援訓(xùn)練提供體系支撐。二是融入聯(lián)合作戰(zhàn)訓(xùn)練。一體化聯(lián)合作戰(zhàn)已成為現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)的基本作戰(zhàn)樣式，核生化威脅下的軍兵種聯(lián)合訓(xùn)練、軍地聯(lián)合保障也是實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練的應(yīng)有之義。要加強(qiáng)訓(xùn)練的頂層設(shè)計(jì)，出臺(tái)“三防”醫(yī)學(xué)救援訓(xùn)練法規(guī)制度，科學(xué)統(tǒng)籌全軍和國(guó)家的“三防”醫(yī)學(xué)救援訓(xùn)練工作，促進(jìn)當(dāng)前“三防”醫(yī)學(xué)救援訓(xùn)練由抽組單位閉門單練向開門合練、軍種獨(dú)練向全軍同練、軍隊(duì)偶練向軍民常練轉(zhuǎn)變。三是并入日常應(yīng)急救援。當(dāng)前包括“8·12”天津港化學(xué)品爆炸事件在內(nèi)的化學(xué)品安全生產(chǎn)事故接連不斷，SARS、H1N1、MARS和埃博拉出血熱等傳染病疫情層出不窮，日本福島核事故等核安全挑戰(zhàn)依然嚴(yán)峻，對(duì)核生化安全環(huán)境構(gòu)成重大現(xiàn)實(shí)威脅。我軍“三防”醫(yī)學(xué)救援隊(duì)作為國(guó)家應(yīng)急救援骨干力量，應(yīng)在國(guó)家統(tǒng)一部署下，積極參與地方和國(guó)際核生化事故應(yīng)急救援行動(dòng)，在實(shí)踐中宣傳“三防”知識(shí)，檢驗(yàn)保障能力，鍛煉保障隊(duì)伍，錘煉保障技能，積累保障經(jīng)驗(yàn)。

2.6突出實(shí)戰(zhàn)，切實(shí)提升訓(xùn)練質(zhì)量效益實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練是以實(shí)戰(zhàn)為牽引、以打得贏為標(biāo)準(zhǔn)的訓(xùn)練。軍人的天職是打仗，這就要求我們?nèi)烤σ驊?zhàn)場(chǎng)聚焦，訓(xùn)練重心要向?qū)崙?zhàn)傾斜，創(chuàng)新訓(xùn)練機(jī)制，推動(dòng)實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練深入開展。一是共同科目要嚴(yán)訓(xùn)。以人人都是戰(zhàn)斗員的標(biāo)準(zhǔn)，將共同科目訓(xùn)練常態(tài)化。扎實(shí)落實(shí)每個(gè)工作日最后1個(gè)小時(shí)體能訓(xùn)練時(shí)間，認(rèn)真組織軍事理論、射擊、軍事地形圖使用、遠(yuǎn)程機(jī)動(dòng)、戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)等共同科目訓(xùn)練，要將訓(xùn)練成績(jī)與職級(jí)晉升、評(píng)優(yōu)評(píng)先掛鉤，實(shí)行一票否決，切實(shí)增強(qiáng)軍事共同科目訓(xùn)練的主動(dòng)性、自覺性和積極性。二是專業(yè)技能要精訓(xùn)。始終將專業(yè)技能作為提高救援能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)來抓，對(duì)偵驗(yàn)、分類、洗消和通氣、止血、包扎、固定、搬運(yùn)等基本技能要反復(fù)練習(xí)，精益求精。在突出“精”“?！钡耐瑫r(shí)，要在“博”上下功夫，廣泛開展一專多能、一人多崗訓(xùn)練，爭(zhēng)取人人成為多面手，努力提高全面素質(zhì)。推行專業(yè)升級(jí)訓(xùn)練機(jī)制，摸索內(nèi)容遞進(jìn)、標(biāo)準(zhǔn)遞增、能力遞升分級(jí)分類組訓(xùn)法，采取“小培訓(xùn)、小競(jìng)賽、小檢查、小講評(píng)”等方式開展崗位練兵比武活動(dòng)，以考促訓(xùn)，以賽促訓(xùn)。三是聯(lián)合訓(xùn)練要常訓(xùn)。適應(yīng)聯(lián)合作戰(zhàn)聯(lián)合保障需求，改變衛(wèi)生系統(tǒng)按建制自成體系的訓(xùn)練格局，對(duì)“三防”醫(yī)學(xué)救援各級(jí)指揮機(jī)構(gòu)和各專業(yè)力量按保障功能進(jìn)行模塊組合式訓(xùn)練編組，讓每個(gè)保障細(xì)胞植入聯(lián)合基因。將“三防”醫(yī)學(xué)救援訓(xùn)練納入由多軍兵種參加的合成軍師旅團(tuán)級(jí)訓(xùn)練和新型作戰(zhàn)力量運(yùn)用的特定作戰(zhàn)編組訓(xùn)練，讓“聯(lián)”成為常態(tài)要求、剛性標(biāo)準(zhǔn)，讓聯(lián)合訓(xùn)練這道“年夜飯”變成“家常菜”，真正實(shí)現(xiàn)聯(lián)合作戰(zhàn)、聯(lián)合訓(xùn)練、聯(lián)合保障。四是訓(xùn)練研究要領(lǐng)訓(xùn)。軍事訓(xùn)練研究要面向未來戰(zhàn)場(chǎng)，為增強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練成效、助推實(shí)戰(zhàn)保障能力提升充分發(fā)揮支撐引領(lǐng)作用。要嚴(yán)把立項(xiàng)關(guān)，做到不為戰(zhàn)場(chǎng)服務(wù)的項(xiàng)目不立，不聚焦實(shí)戰(zhàn)的項(xiàng)目不立，不能提升實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練質(zhì)量和效益的項(xiàng)目不立。在研究?jī)?nèi)容上，要突出未來戰(zhàn)場(chǎng)新型、小型化核生化武器和微波、電磁、激光等新概念武器損傷機(jī)理和防治措施研究，突出新形勢(shì)下“三防”醫(yī)學(xué)救援特點(diǎn)規(guī)律研究，突出戰(zhàn)區(qū)聯(lián)合作戰(zhàn)指揮體制下軍隊(duì)“三防”醫(yī)學(xué)救援體系健全完善和聯(lián)合訓(xùn)練、聯(lián)合保障運(yùn)行機(jī)制研究以及信息化條件下大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、互聯(lián)網(wǎng)+、虛擬仿真等新技術(shù)在“三防”醫(yī)學(xué)救援訓(xùn)練中的研究應(yīng)用等，為推動(dòng)實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練深入創(chuàng)新發(fā)展提供強(qiáng)大助力。

［1］王常有，劉衛(wèi)，張馥，等.“三防”醫(yī)學(xué)救援隊(duì)面臨的形勢(shì)與現(xiàn)場(chǎng)處置工作要點(diǎn)［J］.解放軍預(yù)防醫(yī)學(xué)雜志，2009，27（1）：50.

［2］本報(bào)評(píng)論員.打仗意識(shí)強(qiáng)戰(zhàn)斗力標(biāo)準(zhǔn)就軟不了［N］.解放軍報(bào)，2014-02-27（1）.

［3］法云智，房彤宇，米獻(xiàn)淼，等.重大活動(dòng)“三防”醫(yī)學(xué)現(xiàn)場(chǎng)救援準(zhǔn)備的做法與思考［J］.解放軍預(yù)防醫(yī)學(xué)雜志，2009，27（5）：369.

［4］肖天亮.順應(yīng)軍事變革潮流把握改革主動(dòng)［N］.解放軍報(bào)，2016-01-05（6）.

［2016－05－23收稿，2016－06－20修回］

［本文編輯：劉立平］

R197.8

C

10.14172/j.issn1671-4008.2016.11.040

全軍后勤科研計(jì)劃面上項(xiàng)目（CWS12J070）

250014山東濟(jì)南，濟(jì)南軍區(qū)聯(lián)勤部疾病預(yù)防控制中心（王猷金，唐木濤，車吉泊，趙勇，王騫，佟立波，黨勃，劉瑩）

劉瑩，Email：lyly8707@163.com