以產(chǎn)業(yè)為紐帶的職教集團實習實訓基地運行機制

劉增俊

（吉林鐵道職業(yè)技術(shù)學院，吉林 吉林　132000）

以產(chǎn)業(yè)為紐帶的職教集團實習實訓基地運行機制

劉增俊

（吉林鐵道職業(yè)技術(shù)學院，吉林 吉林132000）

職教集團校內(nèi)以產(chǎn)業(yè)為紐帶的實訓基地的建設和運行機制有政府投資、學校利益支持以及校企合作三種，各個職教集團根據(jù)自身特點的不同，會選擇不同的運行機制。文章就對當前職教集團校內(nèi)以產(chǎn)業(yè)為紐帶的實訓基地的建設和運行機制進行探索和研究，為進一步推動以產(chǎn)業(yè)為紐帶的職教集團實訓基地的建設運行機制提供科學有效的參考依據(jù)。

產(chǎn)業(yè)紐帶職教集團；實習實訓基地；運行機制

職教集團的主要任務，是為社會輸送高素質(zhì)的應用技術(shù)性人才。職教集團教學的主要目的是在給學生傳授理論知識的同時，全面提升學生的實踐能力和技術(shù)應用能力。因此，為了能夠有效提升學生的實踐和技術(shù)應用能力，職教集團通常都會在校內(nèi)建設以產(chǎn)業(yè)為紐帶的實訓基地，這也是我國職教集團的教育特色之一。

1　職教集團實習實訓基地所具有的重要意義

就近幾年來的情況來看，我國職教集團校內(nèi)以產(chǎn)業(yè)為紐帶的實訓基地的建設還存在以產(chǎn)業(yè)為紐帶的不強、實訓性不強以及運行機制得不到保障、實訓基地無法順利運行等問題。職教集團校內(nèi)生產(chǎn)實訓基地，不僅能夠為學生提供實踐機會，不斷鍛煉學生的實踐能力，還能夠使學生在實踐的過程中不斷對所學知識進行鞏固和對所學理論進行驗證，進而不斷提升自身的綜合素質(zhì)。另外，由于校內(nèi)以產(chǎn)業(yè)為紐帶的實訓基地具有真實性以及以產(chǎn)業(yè)為紐帶的的特點，還能夠使學生在不斷熟悉生產(chǎn)運作的過程中加強對技術(shù)的應用，并提升學生技術(shù)應用的熟練度，使學生能夠具有“素質(zhì)高、能力強、技術(shù)硬”的特點，滿足各生產(chǎn)企業(yè)對應用技術(shù)型人才的需求。由此可見，在職教集團內(nèi)建設以產(chǎn)業(yè)為紐帶的實訓基地對提升職教集團教學效率和提高職教集團學生綜合素質(zhì)以及能力水平具有極為重要的影響作用，因此，職教集團一定要對校內(nèi)以產(chǎn)業(yè)為紐帶的實訓基地的建設和運行引起足夠重視，并通過加強以產(chǎn)業(yè)為紐帶的實訓基地建設以及確?；胤€(wěn)定運行等方式來提升職教集團的教學效率，提高學生的綜合能力，為社會不斷輸送高素質(zhì)、高能力、高水平的技術(shù)型人才。

2　職教集團實習實訓基地運行所具有的重要作用

（1）全面提升學生的綜合素質(zhì)。職教集團的主要教學目的是不斷加強對學生素質(zhì)、技術(shù)以及能力的培養(yǎng)，不斷提升學生的綜合素質(zhì)，使學生能夠滿足各生產(chǎn)企業(yè)對于應用技術(shù)型人才的需要，不斷為社會輸送高素質(zhì)技術(shù)型人才。因此，對于職教集團的學生來說，不僅要加強知識理論的學習，還需要加強對自身實踐能力以及技術(shù)應用水平的培養(yǎng)。另外，由于職教集團的學生畢業(yè)之后多會成為各生產(chǎn)企業(yè)的一線工作，所以，不僅需要職教集團的學生具有比較高的實踐能力和技術(shù)水平，而且需要其擁有比較高的應變能力和學習能力，以滿足企業(yè)生產(chǎn)發(fā)展的需要。基于以上特點，就需要在職教集團內(nèi)加強以產(chǎn)業(yè)為紐帶的實訓基地的建設，并維持基地的穩(wěn)定運行，使學生能夠在逼真的職業(yè)環(huán)境下進行實踐操作，不斷提升學生的綜合素質(zhì)。

（2）對學生所學知識進行鞏固。實現(xiàn)校內(nèi)以產(chǎn)業(yè)為紐帶的實訓基地的穩(wěn)定運行，可以在逼真的職業(yè)環(huán)境下對學生進行實踐教學，學生可以有效加深自身對所學知識的理解，教師也可以再次對自己課堂教學效果進行更好地鞏固。在實踐工作中，學生可以通過實踐加深對自己所學的知識進行理解，意識到自己在學習以及對知識理解上存在的不足之處，然后有針對性地對自己學習過程中存在的欠缺進行彌補，并對所學的知識進行鞏固。而教師，也可以通過對實踐過程中學生所表現(xiàn)出來的不足進行歸納，總結(jié)出問題所在，然后有針對性地提出相應的解決辦法，避免日后教學過程中相同問題的出現(xiàn)，進一步提升教學的效率和質(zhì)量。

（3）培養(yǎng)學生的工作能力。當前，在生產(chǎn)企業(yè)的招聘中，企業(yè)更重視的是工作人員的工作能力而不是知識水平，因為，作為職教集團，為了能夠有效提升學生的工作能力，就要實現(xiàn)校內(nèi)以產(chǎn)業(yè)為紐帶實訓基地的穩(wěn)定運行。而通過加強職教集團學生在專業(yè)生產(chǎn)的實踐教學，就能夠有效避免眼高手低以及理論水平低等問題的出現(xiàn)，并且對學生的動手能力、應變能力、團隊協(xié)作能力等進行培養(yǎng)，全面提升學生的工作能力，從根本上滿足企業(yè)對高能力技術(shù)型人才的需求。

3　職教集團實習實訓基地的運行機制

（1）政府投入運行機制。對于一般職教集團校內(nèi)以產(chǎn)業(yè)為紐帶的實訓基地運行的維持來說，通常都是一項比較大的負擔，畢竟，職教集團是一個以育人為主的地方，其沒有足夠的資金去支持龐大的以產(chǎn)業(yè)為紐帶的實訓基地的正常運行。因此，為了維持以產(chǎn)業(yè)為紐帶的實訓基地的正常運行，職教集團應該努力爭取政府的支持，根據(jù)校內(nèi)以產(chǎn)業(yè)為紐帶的實訓基地運行需要每年投入一定的資金支持，依靠政府資金的投入來確保校內(nèi)以產(chǎn)業(yè)為紐帶的實訓基地的正常運行。

（2）職教集團自身利益創(chuàng)造運行機制。如果地方政府財力有限，為了維持校內(nèi)以產(chǎn)業(yè)為紐帶的實訓基地的正常運行，職教集團可以通過自身利益創(chuàng)造的方式來確保實訓基地正常運行。校內(nèi)以產(chǎn)業(yè)為紐帶的實訓基地具有以產(chǎn)業(yè)為紐帶的，職教集團可以與市場進行接軌，為社會企業(yè)提供產(chǎn)品生產(chǎn)服務來獲取經(jīng)濟利益，然后，再用提供產(chǎn)品生產(chǎn)服務所獲得的經(jīng)濟利益來維持校內(nèi)生產(chǎn)實訓基地的正常運行。如此一來，職教集團不僅能夠更好地實現(xiàn)學生的實踐教學，還能夠維持實訓基地的正常運行，一舉兩得。

（3）校企合作運行機制。除了以上兩種運行機制之外，還可以通過校企合作運行機制來確保校內(nèi)以產(chǎn)業(yè)為紐帶的實訓基地的正常運行，這也是當前職教集團校內(nèi)以產(chǎn)業(yè)為紐帶的實訓基地運行中最常采用的一種運行機制。首先，根據(jù)學校實踐教學內(nèi)容的需要，職教集團有針對性地選擇合作企業(yè)，在堅持育人為本的基礎上，合理選擇符合實踐教學內(nèi)容和教學要求的企業(yè)或者是合作項目。然后，學校在進行實踐教學的過程中，為合作企業(yè)提供產(chǎn)品生產(chǎn)服務，而企業(yè)則確保校內(nèi)以產(chǎn)業(yè)為紐帶的實訓基地的正常運行。

4　結(jié)語

在職教集團內(nèi)建設以產(chǎn)業(yè)為紐帶的實訓基地并維持實訓基地的正常運行對提高職教集團的實踐教學效率、全面提升學生的綜合能力具有極為重要的影響作用，因此，職教集團應該對校內(nèi)以產(chǎn)業(yè)為紐帶的實訓基地的建設和確保其正常運行引起足夠重視。

［1］郭蘇華.優(yōu)化職教集團運行狀況的幾點思考［J］.教育發(fā)展研究，2005，（10）.

［2］馬成榮.關(guān)于職教集團基本問題的思考［J］.教育發(fā)展研究，2005，（10）.

Operation Mechanism of Vocational Education Group Practice BasesTaking Industry as the Bond

LIU Zeng-jun
（Jilin Railway Vocational and Technical College，Jilin，Jilin 132000，China）

There are three types of construction and operation mechanism of vocational education group practice bases：government investment，college befenit support and university-enterprise cooperation.According to differentcharacteristics，the vocational education groupwill choose corresponding mechanism.The article researches on the construction and operation mechanism of vocational education group practice bases in order to offer valid reference for the construction and operation of the practice bases.

industrial link vocational education group；practice bases；operation mechanism

G719.2

A

2095-980X（2016）07-0123-01

2016-06-27

吉林省教育廳2014年度職業(yè)與成人教育教學改革課題，項目編號：2014ZCY153

劉增?。?978-），男，講師，主要研究方向：供用電技術(shù)。