核心價(jià)值觀引領(lǐng)下大學(xué)生骨干的素質(zhì)提升研究

楊　潔

（長(zhǎng)沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南長(zhǎng)沙　410004

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核心價(jià)值觀引領(lǐng)下大學(xué)生骨干的素質(zhì)提升研究

楊潔

（長(zhǎng)沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南長(zhǎng)沙410004

摘要：全球價(jià)值取向多元化，使得大學(xué)生對(duì)于社會(huì)價(jià)值觀念及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)生了多重性。高校應(yīng)把社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫穿于大學(xué)生骨干素質(zhì)提升的整個(gè)過程，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化為大學(xué)生骨干及全體學(xué)生的思想道德自覺和個(gè)人品質(zhì)。因此，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，構(gòu)建有效的學(xué)生骨干培育體系，建設(shè)一支能力過硬素質(zhì)優(yōu)秀的骨干隊(duì)伍，對(duì)于大學(xué)生思想政治教育工作有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。

關(guān)鍵詞：核心價(jià)值觀；大學(xué)生骨干；素質(zhì)提升

1　大學(xué)生骨干素質(zhì)提升的重要意義

高校大學(xué)生是建設(shè)中國(guó)社會(huì)主義事業(yè)的生力軍。大學(xué)生骨干主要包括：學(xué)校黨團(tuán)組織、學(xué)生會(huì)和學(xué)生社團(tuán)主要負(fù)責(zé)人，優(yōu)秀學(xué)生黨員和入黨積極分子。他們是高校學(xué)生群體的中堅(jiān)力量，是校園文化建設(shè)的核心力量，是高校思想政治工作的重要補(bǔ)充力量。因此,如何打造一支作風(fēng)正、素質(zhì)高、業(yè)務(wù)精的學(xué)生骨干隊(duì)伍，是學(xué)生管理工作者研究的重點(diǎn)課題。

如何構(gòu)建有效的學(xué)生骨干培育體系，培育一支素質(zhì)優(yōu)秀的骨干隊(duì)伍，是我們的思想政治教育工作中一個(gè)不容忽視的重要環(huán)節(jié)。

2　對(duì)大學(xué)生骨干素質(zhì)提升問題的調(diào)研

為更好了解在大學(xué)生骨干的培育方面存在的問題，以長(zhǎng)沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院商學(xué)院100名大學(xué)生骨干作為調(diào)研對(duì)象，開展了一系列的調(diào)研活動(dòng)。

（1）調(diào)研過程。①調(diào)查對(duì)象：黨團(tuán)組織、學(xué)生會(huì)和學(xué)生社團(tuán)主要負(fù)責(zé)人，優(yōu)秀學(xué)生黨員和入黨積極分子，共100人；②調(diào)查方法：?jiǎn)柧碚{(diào)查、個(gè)人訪談、座談會(huì)、文獻(xiàn)研究；③實(shí)施過程：根據(jù)項(xiàng)目的預(yù)期目標(biāo)，從商學(xué)院大學(xué)生骨干中選出100名作為調(diào)研對(duì)象，針對(duì)性地開展調(diào)查問卷、訪談和座談會(huì)等調(diào)研活動(dòng)。

（2）調(diào)研問卷。問卷設(shè)置了20道題目，采取匿名形式，確保答案的真實(shí)性、問卷的回收率和有效性。

（3）個(gè)人訪談及集體座談。重點(diǎn)選取商學(xué)院大學(xué)生骨干中表現(xiàn)比較突出的10名主要學(xué)生干部，分別進(jìn)行訪談，深層次聽取第一線的學(xué)生群體的真實(shí)心聲。同時(shí)。邀請(qǐng)代表性的大學(xué)生骨干和部分普通學(xué)生進(jìn)行集體座談，對(duì)大學(xué)生骨干存在的問題、高校對(duì)其培養(yǎng)路徑及培養(yǎng)建議等進(jìn)行了討論。

（4）文獻(xiàn)資料研究。廣泛收集及查閱文獻(xiàn)資料，了解國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀，進(jìn)一步明確問題，找出對(duì)策。

3　調(diào)研成果

據(jù)調(diào)查，能夠流利說出社會(huì)主義核心價(jià)值觀的人占47%，能基本表達(dá)的占39%，少部分的人不能說出核心價(jià)值的內(nèi)容。說明社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳效果還是比較顯著的。但只有54%的同學(xué)認(rèn)為自己能夠以社會(huì)主義核心價(jià)值觀來指導(dǎo)自己言行，說明我們?cè)诔珜?dǎo)學(xué)生用社會(huì)主義核心價(jià)值觀來指導(dǎo)自己的言行舉止方面，仍需加大力度。58%的同學(xué)認(rèn)為，影響他們踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀最大的不良因素是攀比享樂之風(fēng)盛行，其次是拜金主義和急功近利。這些因素都成為大學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的干擾因素。

關(guān)于影響大學(xué)生骨干價(jià)值觀的外部因素，60%的同學(xué)認(rèn)為家庭教育第一、學(xué)校教育第二、社會(huì)環(huán)境次之。他們往往關(guān)注的是自身和家庭利益，其次是國(guó)家發(fā)展問題、環(huán)境問題、廉政問題。在個(gè)人利益與國(guó)家利益面前，忽視國(guó)家大局所在。我們要正確引導(dǎo)，必要提倡要時(shí)刻顧大局、舍小局。

調(diào)研中，同學(xué)們表示愿意通過專題學(xué)習(xí)、電視廣播網(wǎng)絡(luò)、志愿者活動(dòng)、社區(qū)宣傳活動(dòng)等形式開展與接受核心價(jià)值觀教育。這說明我們?cè)谂嘤哇`行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的過程中，需要借助多元化的活動(dòng)載體、調(diào)動(dòng)更廣泛的社會(huì)力量，達(dá)到共同教育的目的。

4　大學(xué)生骨干素質(zhì)提升路徑探究

大學(xué)生骨干素質(zhì)提升的路徑應(yīng)教育機(jī)構(gòu)及教育工作者為主，要努力將核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容和要求滲入到教育教學(xué)中、體現(xiàn)到日常工作中、內(nèi)化到學(xué)生的頭腦中，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培養(yǎng)和造就一支過硬的學(xué)生骨干隊(duì)伍。

（1）教育機(jī)構(gòu)要完善培訓(xùn)機(jī)制。高等院校要建立完善大學(xué)生骨干培訓(xùn)機(jī)制，建立嚴(yán)格的大學(xué)生骨干管理制度和考評(píng)機(jī)制；通過院系黨團(tuán)組織、學(xué)生會(huì)，組織大學(xué)生骨干參加培養(yǎng)和樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀的實(shí)踐活動(dòng)；開展大學(xué)生假期實(shí)踐調(diào)查，讓他們盡可能多的接觸社會(huì)，以利于他們正確價(jià)值觀的形成。

（2）教育工作者要言傳身教。加強(qiáng)教師的師德建設(shè)，高尚的師德教育能給學(xué)生一種健康和諧的學(xué)習(xí)氛圍，將德育教育與學(xué)生的思想、認(rèn)知相結(jié)合。引導(dǎo)學(xué)生走向正確的道路，使大學(xué)生形成正確的社會(huì)主義核心價(jià)值觀；在學(xué)生中開展評(píng)三好學(xué)生，優(yōu)秀學(xué)生干部等活動(dòng)，讓他們把先進(jìn)人物作為學(xué)習(xí)的榜樣，引領(lǐng)校園風(fēng)尚。培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，不僅是對(duì)大學(xué)生骨干的要求，更是教育工作者堅(jiān)持不懈的奮斗目標(biāo)。

（3）大學(xué)生骨干要身體力行。加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)，關(guān)注國(guó)家時(shí)事政治；自覺弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神，牢記“八榮八恥”，樹立正確的價(jià)值觀；積極投入社會(huì)實(shí)踐，將理論與實(shí)際相結(jié)合，把價(jià)值觀的理論運(yùn)用到實(shí)際中。

（4）全社會(huì)要參與建設(shè)。社會(huì)主義核心價(jià)值觀體系的建設(shè)需要全社會(huì)的參與，特別是父母要關(guān)心孩子的動(dòng)向及心理變化，教育孩子樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀；電視廣播等大眾傳媒多多宣傳報(bào)道社會(huì)主義核心價(jià)值觀相關(guān)的新聞和信息。

參考文獻(xiàn)

［1］中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見中發(fā)（中發(fā)［2004］16號(hào)）［Z］.2004-10-15.

［2］周柳軍.立足核心目標(biāo)推動(dòng)四個(gè)結(jié)合努力探索深化大學(xué)生骨干培養(yǎng)工作［J］.思想教育研究，2010，（6）.

［3］胡新峰，李威娜.大學(xué)生骨干素質(zhì)培養(yǎng)的意義、內(nèi)容及途徑［J］.思想政治教育研究，2010，（6）.

Quality Promotion Research of Backbone of College Students under the Core Values

YANG Jie
（Changsha Social Work College，Changsha，Hunan 410004，China）

Abstract:The diversification of global value orientation makes college students have multiple attitudes and standards towards social values.The colleges should cultivate and train socialist core values of the backbone college students.Therefore，guiding by socialist core values，constructing backbone college students training system，building a high quality backbone team，has great significance to political education of college students.

Key words:core values；backbone of college students；quality promotion

作者簡(jiǎn)介：楊潔（1982-），女，湖南望城人，碩士，主要研究方向：國(guó)際貿(mào)易學(xué)、國(guó)際市場(chǎng)與投資、高等教育學(xué)。

基金項(xiàng)目：本文系楊潔主持的“2015年湖南省高校輔導(dǎo)員骨干專項(xiàng)課題（編號(hào)：15F01）：社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)下的大學(xué)生骨干素質(zhì)提升路徑研究”和“長(zhǎng)沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨建思想政治工作研究課題（編號(hào)：2015DJ06）”的階段性成果。

收稿日期：2015-12-15

中圖分類號(hào)：G711

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：2095-980X（2016）01-0146-02