如何開展當代大學生生命教育的主題班會

饒玲萬黎

如何開展當代大學生生命教育的主題班會

饒玲萬黎

當代大學校園屢屢出現(xiàn)各種自殺、他殺等危害生命的現(xiàn)象，如何做好防范未然，讓大學生尊重生命、理解生命、珍愛生命，需要大學做好大學生的生命教育，做好早發(fā)現(xiàn)，早診斷，早預防，減少危害生命的現(xiàn)象。開展生命教育是現(xiàn)代學校教育發(fā)展的必然要求。因此，大學里開展生命教育的主題班會也是相當必要的。如何開始好生命教育主題班會，讓大學生切身體會到生命的可貴，更加珍愛生命。主題班會可以從班會組織者、對象、形式、預期效果等方面著手準備，分析近期出現(xiàn)的典型案例，并充分利用青春期教育、心理教育、安全教育、健康教育、環(huán)境教育、禁毒和預防愛滋病教育、法制教育等專題教育形式，開展靈活、有效、多樣的生命教育活動。

大學生 生命教育 主題班會

生命教育就是讓學生感悟到生命的有限性、唯一性，從而思考個體生命的存在價值，并在人生實踐中實現(xiàn)其生命價值。是要教會學生接受與認識生命的意義，尊重與珍惜生命的價值，熱愛與發(fā)展每個人獨特的生命，并將自己的生命融入社會之中，讓大學生樹立起積極、健康、正確的生命觀。珍惜生命、敬畏生命，才可能培養(yǎng)起堅定的理想信念，才可能以博大的胸懷和堅韌的毅力去實現(xiàn)個體的生命價值，為社會創(chuàng)造幸福。開展大學生生命教育活動主題班會，就是給當代大學生傳遞正確的生命教育理念，讓大學生尊重、珍惜生命、感恩惜福、樂觀進取、樹立正確的人生觀。

輔導員或者班主任作為生命教育主題的引導者，輔導員本身要有正確的生命觀，時刻對學生進行愛的教育，愛自己、愛他人、熱愛生命、熱愛生活。輔導員引導班級管理者－－班委對生命教育主題班會策劃，對主題班會進行統(tǒng)籌管理和指導。具體細節(jié)讓班委對班會的形式、內(nèi)容、預期效果進行總體規(guī)劃。

班會的對象是大學生，要了解當代大學生的特點，以及班級近期出現(xiàn)的問題，有針對性的展開話題。當代大學生缺乏對生命的思考、關愛，大學校園屢屢出現(xiàn)自殺、他殺等各種危害生命的現(xiàn)象。班會需要從大學生的興趣、經(jīng)驗、社會熱點問題或歷史問題出發(fā)，結合區(qū)域、學校和學生的特點，力求將相關內(nèi)容整合起來開展生命教育。

主題班會的形式不局限于講授式的，根據(jù)近期出現(xiàn)的典型案例進行視頻回顧，網(wǎng)評分析。然后進行情景模擬，一是把真實的案例情況再現(xiàn)一遍，二是把換一種處理方式進行模擬，把兩者出現(xiàn)的不同后果以情景的方式展現(xiàn)在全班同學面前。主持人以問題的形式，讓同學們自行選擇處理方式，然后自由發(fā)表個人意見，分析人物動機、原因、后果。最后整合意見，主持人或者輔導員進行點評，傳遞正確的問題處理方式和正確的生命教育理念。當然生命教育的地點也不限于在教室，也可以在戶外，踏青、運動、參觀生命科學館等，讓大學生在生機勃勃的春意中感受青春和生命的氣息，在運動中感受健康體魄的珍貴，在生命科學館中感受生命的獨特和意義。

生命教育班會的內(nèi)容是多樣性的。從當代大學生的特點，生命教育的開展應該包括大學生的青春期教育，心理教育、安全教育、健康教育、環(huán)境教育、禁毒和預防愛滋病教育、法制教育等方面。班會在青春教育上，讓大學生樹立正確的戀愛觀，做到相互幫助，共同進步，把握好底線，大學情侶要做到學業(yè)上的伙伴，心靈上的知己，正確對待失戀，不能因為失戀就出現(xiàn)危害他人或自己生命的想法和行為。大學生心理教育也是生命教育的重心，身體上的疾病很容易被察覺，但是心理上的疾病，察覺和治療都非一朝一夕，嚴重的可能危害自己和他人的生命，在生命教育主題班會上，應該讓大學生正確對待自己的問題，并積極處理問題，讓一些小的問題及時糾正，大的問題不斷減少。大學生安全教育是生命教育最直接的體現(xiàn)，大學生的生命安全、財產(chǎn)安全、交通安全是大學生學習的前提，只有做好大學生安全教育，確保學生的各項安全，才可能讓他們?nèi)崿F(xiàn)個體的生命價值，為社會創(chuàng)造幸福。一個完整的生命需要一個健康的體魄，生命教育大學生健康教育必不可少，教育學生珍愛生命，同時也要熱愛運動，讓學生擁有一個強健的身體。同時，生命教育也要開展環(huán)境教育、禁毒和預防愛滋病教育、法制教育，有一個美好的環(huán)境，遠離毒品人類才能健康的生存，做好傳染病預防知識教育，能更好的保護自己的身心健康，學法，知法，懂法，才能更好地守法。

生命教育的主題班會最終達到的效果是學生愉快地接受正確的，正能量的生命教育的知識。最后可以通過詩歌朗誦、舞蹈、歌曲等的式對生命進行詮釋，對愛進行傳播。

總之，生命教育是以生命為核心，以教育手段，倡導認識生命、珍惜生命、尊重生命、愛護生命、享受生命、超越生命的一種提升生命質量、獲得生命價值的教育活動。大學生生命教育的形式除了班級主題班會以外，大學應該多樣形式進行，比如多學科滲透生命教育的內(nèi)容，關愛生命綜合實踐活動，開設生命教育課程等全方位進行生命教育活動。開展大學生生命教育主題班會的目的就是讓大學生認識生命和珍惜生命。多方面參與才能更加深入地讓大學生更全面地認識理解、尊重、珍惜生命，把握生命的價值，創(chuàng)造個人的奇跡。

（作者單位：雅安職業(yè)技術學院）