把缺失的愛補(bǔ)起來

生活中，悲歡離合的故事總在不斷上演，但如果發(fā)生在弱小的孩子身上，對孩子的成長會造成怎么樣的影響呢？接到一個陌生的電話，我產(chǎn)生了這樣的思考。

這個陌生電話是一個中年男人打來的，他說是我們班璇子的爸爸。據(jù)我所知，璇子的媽媽是一個事業(yè)單位的女強(qiáng)人，和孩子父親離婚好幾年了。我教了她三年，從未和孩子爸爸交流過，學(xué)籍表上只有媽媽一欄。為何今晚他打來了電話？我耐心聽下去，他表達(dá)了對孩子深切的掛念。但是換來的是孩子母親決絕的隔離看護(hù)，全方位看護(hù)。他說有一次他偷偷帶孩子出去玩，從那之后，孩子被母親看得更緊了，平時他在學(xué)校門口想偷偷趁著放學(xué)的時候看看孩子，都沒有辦法，因為姥姥姥爺緊緊在門口盯著。但是我只是一個旁觀者，一個教育者，不能幫助他們解決矛盾。我問他：“我可以為你做什么？”他說，希望老師跟孩子媽媽溝通，讓她不要把孩子看得那么死，孩子正處于成長階段，需要學(xué)會怎么跟除了家人之外的人溝通。

我感嘆，現(xiàn)在老師真是不好當(dāng)，社會對老師提出了非常高的要求，不僅要傳道、授業(yè)、解惑，而且要當(dāng)好心理咨詢師，甚至是幫助父母解決心理問題。走入小學(xué)中年段的孩子，開始有了強(qiáng)烈的社交需求，而不具備社交的能力，會使孩子產(chǎn)生很多負(fù)面情緒，影響到孩子的身心健康成長，嚴(yán)重地影響孩子的學(xué)習(xí)。

我不禁回想起，就在不久前，我接到了璇子媽媽的電話，她說孩子回家哭得很傷心，說不想上學(xué)了，問了很久才知道是和同學(xué)鬧矛盾了。同學(xué)罵了她，她覺得委屈。原來是她的同桌想看看她才做好的漂亮手工，她想回去給媽媽看，就不給這個男孩看，男孩子說了句：“你好煩！”愛女心切的媽媽做的第一件事居然是跑過去找男孩的媽媽說，要她的孩子不要欺負(fù)璇子了。男孩的媽媽覺得莫名其妙，不可理喻。我兩邊調(diào)和，單獨和兩個孩子談話，最后事情勉強(qiáng)告一段落。

但是到了四年級，璇子和另一個男同學(xué)又鬧矛盾了。而且是她的好朋友。甚至于兩個男孩子因為她大打出手。璇子媽媽之前給我講，璇子從小就喜歡玩男孩子的玩具，拆裝玩具汽車，陀螺等等；喜歡看男孩愛看的動畫片。細(xì)想來，在她的身邊缺少男性。一年級結(jié)束的時候，聰明懂事的她在新學(xué)期的心愿中這樣寫到：我希望我的爸爸不要再生媽媽的氣，回到我們的身邊，我們一家人幸福地生活在一起。我只想說，對于大部分生活在雙親身邊的孩子來說平常的、每天都能享受的待遇，對于她這樣一個單親家庭的孩子而言，可能是一輩子都沒法實現(xiàn)的奢望。之前看到過各種報道，單親家庭孩子問題多多，但總的來說，最大的問題在于愛的缺失。父母責(zé)任的不到位，而且目前為止看來，缺失父愛的占多數(shù)。

就我目前接觸到的案例來分析，單親家庭的教育方式是不太恰當(dāng)?shù)模憩F(xiàn)為以下幾種：

1.要求過于嚴(yán)苛。比如璇子的媽媽是一位現(xiàn)在仍然堅持學(xué)習(xí)、努力考試，在行業(yè)中數(shù)一數(shù)二的優(yōu)秀工作者。事事要強(qiáng)的個性使她潛意識里要求自己的孩子以自己為榜樣，要樣樣出色，閱讀、學(xué)習(xí)、考試，一樣都不能落下，用孩子來證明自己的強(qiáng)大。他們要求孩子按照自己的期望前進(jìn)，一旦孩子出現(xiàn)不聽話的情況、厭學(xué)的情緒時，他們都會很著急，去找別人的問題。有時出現(xiàn)責(zé)備、嘮叨甚至體罰等不良教育行為。

2.生活所迫，監(jiān)管不力。有些媽媽的心里并不是那么強(qiáng)大，小魚兒的媽媽年輕時打工，遇到了年長自己很多的男人，于是有了小魚兒，但是對方已經(jīng)有妻有兒，小魚兒的媽媽帶著孩子回到家鄉(xiāng)，為了生計，不得不出去打多份工，沒有能按照我的要求每天看孩子的作業(yè)，給他輔導(dǎo)。小魚兒覺得媽媽不愛他，沒有人關(guān)注他是否進(jìn)步，失去了學(xué)習(xí)的動力，在學(xué)?？偸菓袘猩⑸?，不學(xué)習(xí)，還影響其他人聽課，嘲笑他人，上課時發(fā)出很大的響動。一切乖張行為的背后是一顆脆弱的心，是一雙渴望得到關(guān)注的眼睛，我都懂，但是我只是一個班主任，我給不了他要求的愛，我深感無奈。和孩子媽媽談話，她總是流淚，說一個女人帶孩子很多不易。我擔(dān)心，如果再不管，孩子自卑心理越來越重，不求上進(jìn)，心理沒有安全感。會變得焦慮、憂郁，長大之后會變得冷漠、孤僻，甚至心理扭曲。

3.心懷內(nèi)疚，對孩子過度溺愛。小尹同學(xué)的爸爸是外國人，父母離婚了。小尹交給姥爺撫養(yǎng)，老人帶孩子很不容易，70多歲了，每天接孩子的時候，在他后面氣喘吁吁地追趕著，邊追邊喊：“你慢點跑，小心車！”看到這一幕，我的心酸酸的。孩子的媽媽一年都沒有幾天回來，她說從來不打罵孩子，一是因為她的教育觀念更新，知道打罵的方式已經(jīng)不適合現(xiàn)在的家庭教育了。更重要的是一種虧欠，她覺得在孩子身邊陪他的時間實在是太寶貴了，哪里還舍得打呢？她給孩子報了機(jī)器人的學(xué)習(xí)班，買了很多漂亮的衣服和孩子喜歡的玩具，希望通過這種方式來對孩子進(jìn)行補(bǔ)償，傾向于溺愛型的撫養(yǎng)方式。但是在這種教養(yǎng)方式下成長起來的孩子，極易出現(xiàn)自我控制能力差、沖動等問題。小尹同學(xué)現(xiàn)在已經(jīng)和姥爺對著吼，小小年紀(jì)的他甚至說出了：“你打死我算了，我死了，你們再生一個聽話的孩子去?！?/p>

在我的班級里，單親家庭的孩子普遍存在一些問題，比如：不遵守規(guī)則，對學(xué)習(xí)沒有興趣，好動，靜不下來，紀(jì)律意識淡薄。敏感，脆弱，關(guān)注其他人對自己的評價，缺愛。提起他們的爸爸（或者媽媽），他們總會自豪地說，在外地工作。他們不明白事實的真相，但是隨著時間的推移，他們在長大，會懷疑，會知道事實，會不愿意面對真相，承受不了真實的打擊，他人無意的談話也會使這些敏感的心靈受到傷害。他們?yōu)榱吮苊鈧Χ龔娜穗H交往中開始退縮，給自己的心筑起一道墻，把自己包裹在厚厚的殼中，對人懷疑，缺乏信任感，用懷疑的目光看世界。如果沒有合理的引導(dǎo)，就很容易導(dǎo)致心理的失衡。我想從教育者的角度做點什么，幫助他們正確認(rèn)識自己的家庭，了解自己的父母，明確自己的義務(wù)呢。

前蘇聯(lián)杰出的教育家馬卡連柯說：“從最廣義的教育來說，它是一個社會的過程。所有的人，所有的事物和現(xiàn)象，都在教育著兒童，但其中最重要的是人，在人當(dāng)中，父母和老師占首要的地位?！笨梢姡⒆舆@棵小樹的茁壯成長是父母和老師協(xié)同合作，科學(xué)合理地澆水、施肥的結(jié)果。探索科學(xué)的、行之有效的家校共育模式，對于這些單親兒童來說，更是迫在眉睫。我想分享幾項有效的辦法。

1.我們可以建立一個單親家庭孩子的個人成長檔案，對他們的家庭、學(xué)習(xí)、生活、行為、心理變化跟蹤記載。不定時地跟家長聯(lián)系，幫助孩子矯正行為，正確引導(dǎo)家長認(rèn)識自己的孩子。

2.鼓勵孩子參與集體活動，交朋友，融入班集體，減少孤獨感。比如學(xué)校運(yùn)動會，班級班干部管理，培養(yǎng)他們的自信心和責(zé)任感，使他們獲得個人價值認(rèn)同感，增進(jìn)與其他同學(xué)的友誼，讓單親學(xué)生甩掉自卑的包袱，使其身心得到協(xié)調(diào)發(fā)展。

3.主動親近孩子、表揚(yáng)加鼓勵，成為孩子的朋友。牽起她們的手，俯下身子，和孩子單獨交流，成為他們可以信任的人，傾聽他們吐露心聲。對他們的生活表達(dá)關(guān)愛，比如幫助爺爺奶奶帶的孩子完成作業(yè)的輔導(dǎo)，資料打印、通知單的填寫。

4.嚴(yán)格要求。對單親家庭孩子，在做耐心細(xì)致工作的同時，一定要嚴(yán)格教育和要求，對原則問題不能遷就。

5.建立溝通的橋梁，盡量達(dá)成理解，還孩子一個完整的家。引導(dǎo)父母加強(qiáng)與孩子的平等溝通。減少溺愛，讓孩子承擔(dān)責(zé)任，培養(yǎng)孩子的獨立能力。

單親家庭的孩子是無辜的，是需要老師更多同情和關(guān)注的，來源于老師的愛是可以彌補(bǔ)的一定的傷害，幫助他們克服生活中的困難，健康成長，滿心向上。學(xué)校和家庭要共同幫助這樣一批特殊的孩子成長，共同探索孩子的內(nèi)心世界，最終促進(jìn)學(xué)生在品

德和學(xué)業(yè)以及身心各方面的良好發(fā)展。

（作者單位：湖北省宜昌市深圳路小學(xué)）