家長(zhǎng)如何應(yīng)對(duì)頂嘴的孩子

程征+易可

孩子頂嘴是語(yǔ)言發(fā)展到一定階段的特殊產(chǎn)物

從咿呀學(xué)語(yǔ)到蹣跚學(xué)步，孩子的成長(zhǎng)每一步無(wú)不牽掛父母的心、凝聚爸媽的愛(ài)。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，有一個(gè)語(yǔ)言發(fā)展的敏感期。每個(gè)孩子的語(yǔ)言敏感期不太相同，大致出現(xiàn)在3～4歲時(shí)，6歲結(jié)束。從孩子開(kāi)始能夠發(fā)音時(shí)，他的語(yǔ)言學(xué)習(xí)就已經(jīng)開(kāi)始了，起先是吚吚呀呀的練習(xí)，接著是單字的出現(xiàn)?！皨寢尅薄ⅰ鞍职帧笔俏覀兟?tīng)到的孩子最早的語(yǔ)言，也是父母最幸福的時(shí)刻。然后是詞、短語(yǔ)、短句、表達(dá)一個(gè)完整的意思以及使用語(yǔ)言?xún)?nèi)在的功能，從語(yǔ)言模仿開(kāi)始，一直到發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言的美妙，孩子的語(yǔ)言就這樣發(fā)展起來(lái)了。這里需要特別注意的是，語(yǔ)言的作用在于發(fā)展思維，當(dāng)孩子開(kāi)始與父母頂嘴時(shí)，其實(shí)是孩子語(yǔ)言能力的進(jìn)步和參與意識(shí)的覺(jué)醒。因?yàn)樵谂c家長(zhǎng)爭(zhēng)論時(shí)，孩子必須學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，根據(jù)自己對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)與觀(guān)察，運(yùn)用學(xué)到的詞匯和表達(dá)方式，有條理地表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)，而這些表達(dá)無(wú)疑會(huì)促進(jìn)語(yǔ)言能力的發(fā)展，也是促進(jìn)思維能力的發(fā)展。

其實(shí)，中國(guó)的家長(zhǎng)們一直是比較矛盾的，一方面我們希望孩子能夠快快成長(zhǎng)，在各方面都能表現(xiàn)的自主、成熟；另一方面又希望自己的孩子能夠時(shí)時(shí)聽(tīng)話(huà)、事事順從。頂嘴的孩子也被許多家長(zhǎng)認(rèn)為不聽(tīng)話(huà)、不乖巧，有些家長(zhǎng)甚至為此傷心難過(guò)。其實(shí)大可不必，當(dāng)你意識(shí)到孩子開(kāi)始“爭(zhēng)辯”而不是“頂嘴”時(shí)，說(shuō)明你的孩子開(kāi)始有了獨(dú)立的思想并且正在日益成長(zhǎng)，這應(yīng)該高興而不應(yīng)該傷心難過(guò)。從出生到上小學(xué)以前這個(gè)年齡階段，對(duì)人的身心發(fā)展極為重要。因?yàn)樵谶@個(gè)階段，人腦的發(fā)育有不同的年齡特點(diǎn)，言語(yǔ)的發(fā)展可能有一個(gè)關(guān)鍵期（發(fā)音系統(tǒng)逐漸形成比較穩(wěn)定的神經(jīng)通路，以后要重新改變，非常困難）。錯(cuò)過(guò)這個(gè)關(guān)鍵期，會(huì)給人的心理發(fā)展帶來(lái)無(wú)法挽回的損失。正因?yàn)槿绱?，?dāng)孩子與你頂嘴時(shí)，應(yīng)該以寬容的態(tài)度對(duì)待他，因?yàn)槟愕暮⒆右呀?jīng)有了獨(dú)立的思維方式，他在家庭和社會(huì)的影響下，正逐漸成長(zhǎng)。

以尊重與鼓勵(lì)的態(tài)度對(duì)待“孩子的頂嘴”

那么，當(dāng)孩子開(kāi)始“頂嘴”時(shí)，年輕的父母?jìng)儜?yīng)該如何處理呢？

1.尊重孩子的發(fā)言權(quán)

鼓勵(lì)孩子與大人爭(zhēng)辯。要知道孩子難能可貴的有自己的意見(jiàn)，是多么值得珍惜的事情。你希望孩子的想法跟所有人都一樣平平庸庸嗎？當(dāng)他有自己想法的時(shí)候，你要鼓勵(lì)，如果他的想法真的是錯(cuò)誤的話(huà)，請(qǐng)用科學(xué)、道理去說(shuō)服他，而不是居高臨下地說(shuō)“我是爸爸，我是媽媽?zhuān)憔鸵?tīng)我的”，完全不讓孩子了解你為什么是對(duì)的。尊重孩子的發(fā)言權(quán)，理解孩子的想法，當(dāng)孩子說(shuō)話(huà)時(shí)，你不能隨便打斷他，就像你不希望他打斷你一樣。讓他了解到你們是平等的。

2.蹲下身子與孩子說(shuō)話(huà)

澳大利亞的家長(zhǎng)一般是蹲著和孩子說(shuō)話(huà)的。如在一個(gè)周末，當(dāng)學(xué)校的一位秘書(shū)逑蒂請(qǐng)一個(gè)華人住到她家，去共度兩天周末時(shí)，就會(huì)見(jiàn)到這動(dòng)人的情景。逑蒂有一對(duì)可愛(ài)的兒女，當(dāng)一同去超級(jí)市場(chǎng)時(shí)，四歲的兒子因?yàn)榻憬阆茸M(jìn)汽車(chē)而不高興了。逑蒂在車(chē)門(mén)口蹲下，兩只手握住兒子雙手、臉對(duì)臉地、目光正視著孩子，誠(chéng)懇地說(shuō)：“羅艾姆，誰(shuí)先坐進(jìn)汽車(chē)并不重要，對(duì)嗎？”羅艾姆看著媽媽會(huì)意地點(diǎn)點(diǎn)頭，鉆進(jìn)了汽車(chē)并挨著姐姐坐下了。第二天上午，孩子們?nèi)ス珗@玩，羅艾姆和姐姐跑跑跳跳，到湖邊去看戲水的鴨群時(shí)不小心絆了一跤，眼淚在他的大眼睛里滾動(dòng)著，馬上要流出來(lái)了。這時(shí)，逑蒂又很自然地蹲下來(lái)，親切地對(duì)兒子說(shuō)：“你已經(jīng)不是小寶寶了，是不是？你是個(gè)大男孩兒，絆一下沒(méi)關(guān)系的，對(duì)嗎？”這時(shí)，這位華人也學(xué)著在一旁蹲下來(lái)，面對(duì)著羅艾姆說(shuō)：“是的，你是個(gè)大男孩了，對(duì)嗎？”孩子一下子就收住了眼淚，自豪地玩去了。在和逑蒂談起了對(duì)孩子的教育方式時(shí)，她說(shuō)：“在我小的時(shí)候，我的父母就是這樣同我們說(shuō)話(huà)的。我們認(rèn)為，孩子也是獨(dú)立的人，只因?yàn)樗麄儽任覀儼恍?，我們就?yīng)該蹲下來(lái)同他們說(shuō)話(huà)……”

澳大利亞母親的言語(yǔ)和行為使人想到：家長(zhǎng)蹲下來(lái)同孩子在同一個(gè)高度上談話(huà)，同孩子臉對(duì)臉、目光對(duì)視著談話(huà)，體現(xiàn)了家長(zhǎng)對(duì)孩子的尊重，體現(xiàn)了成人對(duì)小孩子的事情或問(wèn)題認(rèn)真又親切的態(tài)度。同時(shí)，家長(zhǎng)可以輕聲細(xì)語(yǔ)地耐心說(shuō)服教育，而不是自上而下的，更用不著大聲呵斥。這是一種很具體的教育方法，也體現(xiàn)了如何看待子女同父母的關(guān)系的教育觀(guān)念，也從一個(gè)側(cè)面體現(xiàn)著教育孩子的能力和水平。如果我們總是站著面對(duì)孩子，我們與孩子的距離，就不僅是身高上的幾十厘米，而是一代人與一代人之間的距離，是一顆心與一顆心之間不能溝通的距離。蹲下來(lái)，傾聽(tīng)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一種極大的關(guān)心與理解，是兒童能夠接受的一種愛(ài)護(hù)；蹲下來(lái)，傾聽(tīng)，兒童離我們的距離就會(huì)縮短；蹲下來(lái)，傾聽(tīng)，是我們關(guān)心兒童內(nèi)心世界的一種方式；蹲下來(lái)，傾聽(tīng)，營(yíng)造出來(lái)的是一種民主、和諧的、相互尊重的成人與兒童的關(guān)系，再?zèng)]有比這更重要的事了。

3. 立好規(guī)矩，進(jìn)行放養(yǎng)

在中國(guó)傳統(tǒng)教育中，百善“孝”為先，孝順父母，順從長(zhǎng)輩，一直是天經(jīng)地義、順理成章的事情。然而，在當(dāng)下的中國(guó)，孩子一出生就面臨著老人的溺愛(ài)與父母的寵愛(ài)，使得長(zhǎng)輩的威信、父母的尊嚴(yán)在孩子的心目中難以形成具體的概念，于是，當(dāng)孩子一旦不如意或者家長(zhǎng)難以滿(mǎn)足他們的心愿時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)任性，不聽(tīng)話(huà)，可以說(shuō)，“頂嘴”在很多情況下是長(zhǎng)輩慣出來(lái)的。沒(méi)有規(guī)矩就不成方圓，規(guī)則大于寵愛(ài) 。寬容而不縱容，建立規(guī)則比說(shuō)教更有效。如何才能有效地教育孩子？許多父母的做法是不斷地說(shuō)教，但是聰明的父母會(huì)為孩子立下規(guī)矩，從小讓孩子建立規(guī)則意識(shí)。他們會(huì)和孩子協(xié)商，制訂一些規(guī)則，并且要求孩子遵守這些規(guī)則，而且訂了規(guī)則，就要堅(jiān)持下去，讓孩子按照協(xié)議行事，才是關(guān)鍵！ 孩子自己能做的，家長(zhǎng)不要幫忙。父母言行一致，孩子才會(huì)遵守規(guī)則。對(duì)待孩子，有兩個(gè)原則：事先約法三章，事后毫不妥協(xié)。 建立“能與不能、可以與不可以”的概念。社會(huì)沒(méi)有絕對(duì)的公平，只有規(guī)則與秩序。父母破壞規(guī)則，孩子就會(huì)輕視規(guī)則。禮貌不是與生俱來(lái)，而是后天培養(yǎng)的。

在這里提醒父母，在教育孩子時(shí)一定要注意，首先不要把自己的需要強(qiáng)加給孩子。大部分父母在給孩子提要求時(shí)，很少考慮到孩子的心理需求，經(jīng)常不和孩子商量，就替孩子做出決定，逼得孩子只有采取極端的方法來(lái)抗?fàn)?。只有?dāng)你真正從內(nèi)心理解了你的孩子，并且充分的信任他，才會(huì)有更好的溝通。給予孩子充分的愛(ài)，尊重孩子，并給與孩子一定的自由空間，這樣孩子才會(huì)覺(jué)得自身受到你的尊重，你是真正愛(ài)他的，這樣孩子才會(huì)信任你，才不會(huì)總是與你“頂嘴”。在歐美很流行的《育兒歌》，對(duì)于今天的家長(zhǎng)，很有借鑒意義：“挑剔中成長(zhǎng)學(xué)會(huì)苛刻；譏笑中成長(zhǎng)學(xué)會(huì)羞怯；羞辱中成長(zhǎng)學(xué)會(huì)自疚；寬容中成長(zhǎng)學(xué)會(huì)忍讓?zhuān)还膭?lì)中成長(zhǎng)學(xué)會(huì)自信；稱(chēng)贊中成長(zhǎng)學(xué)會(huì)欣賞；公平中成長(zhǎng)學(xué)會(huì)正直；贊成中成長(zhǎng)學(xué)會(huì)自愛(ài)?！?