素質(zhì)教育在中等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)中的滲透策略

姜標(biāo)

摘 要： 在新課程改革背景下，我國(guó)教育體制改革不斷深入，素質(zhì)教育是教育改革中的重要內(nèi)容。在中等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)中滲透素質(zhì)教育是時(shí)代發(fā)展的需求，對(duì)提升職業(yè)學(xué)校學(xué)生素質(zhì)具有十分重要的作用。本文首先對(duì)中等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)中推行素質(zhì)教育的重要性進(jìn)行了分析，然后提出了具體的滲透策略，供有關(guān)人員參考。

關(guān)鍵詞： 素質(zhì)教育 中等職業(yè)學(xué)校 體育教學(xué)

以往在中等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)過(guò)程中，學(xué)校及教師往往對(duì)體育教學(xué)不夠重視，體育課程流于形式，對(duì)學(xué)生體育鍛煉及素質(zhì)提升都造成極大的影響。素質(zhì)教育是新時(shí)期教育發(fā)展的關(guān)鍵，而體育教學(xué)也是素質(zhì)教育中關(guān)鍵的環(huán)節(jié)?；诖?，加強(qiáng)對(duì)素質(zhì)教育在中等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)中滲透策略的研究具有十分現(xiàn)實(shí)的意義。

1.中等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)中推行素質(zhì)教育的重要性

中等職業(yè)學(xué)校以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目標(biāo)，素質(zhì)教育在體育教學(xué)中的滲透，能夠促進(jìn)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的提升，鍛煉學(xué)生頑強(qiáng)的品格，使學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、集體主義精神等得到提升。素質(zhì)教育在中等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)中的滲透，能夠提升學(xué)生的內(nèi)在品質(zhì)，不僅幫助學(xué)生以積極的態(tài)度完成學(xué)業(yè)，而且對(duì)其今后的職業(yè)發(fā)展具有十分重要的意義。

體育教學(xué)中包含了各種運(yùn)動(dòng)技能的鍛煉，在其中推廣素質(zhì)教學(xué)的內(nèi)容，能夠提升學(xué)生的感知力及應(yīng)變能力。同時(shí)，在素質(zhì)教育理念下，教師要在體育教學(xué)過(guò)程中尊重學(xué)生主體地位，讓學(xué)生具有更多自由獨(dú)立的發(fā)揮，對(duì)挖掘?qū)W生的潛能具有積極的意義。

2.中等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)中素質(zhì)教育滲透策略

2.1教師要轉(zhuǎn)變體育教學(xué)觀念。

第一，中等職業(yè)學(xué)校的體育教師必須加強(qiáng)對(duì)體育教學(xué)的重視，了解新課程改革下體育教學(xué)的意義，增強(qiáng)素質(zhì)教育的觀念，在體育教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生各方面綜合能力的培養(yǎng)；第二，在具體的教學(xué)過(guò)程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行體育鍛煉，養(yǎng)成主動(dòng)鍛煉的良好習(xí)慣，同時(shí)樹立運(yùn)動(dòng)健身的意識(shí)，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況等，有針對(duì)性地進(jìn)行體育鍛煉，增強(qiáng)自己的體質(zhì)，同時(shí)形成頑強(qiáng)的意志。第三，體育教學(xué)不僅是向?qū)W生傳授體育基礎(chǔ)知識(shí)，鍛煉學(xué)生的體育技能，更重要的是在過(guò)程中，教師應(yīng)該有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)相互合作與競(jìng)爭(zhēng)，提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，為其今后走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.2在中等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)中引入興趣教育與情景教育理念。

以往枯燥的體育教學(xué)方式已經(jīng)不能滿足素質(zhì)教育理念下的教學(xué)需求，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升也會(huì)造成嚴(yán)重制約。將以往對(duì)量的訓(xùn)練逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)楦迂S富的體育技能練習(xí)，同時(shí)，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的過(guò)程中，還需要重視學(xué)生的興趣，尊重學(xué)生的課堂主體性，讓學(xué)生自主選擇自己喜歡的體育項(xiàng)目。在學(xué)生感興趣的基礎(chǔ)上，教師還可以注重教學(xué)情景的設(shè)計(jì)，提升中等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)的靈活性與生動(dòng)性，讓學(xué)生在進(jìn)行體育鍛煉的過(guò)程中感受到喜悅，在快樂中增強(qiáng)體質(zhì)，掌握體育運(yùn)動(dòng)技能，等等。通過(guò)有效引導(dǎo)，學(xué)生從被動(dòng)接受體育鍛煉變?yōu)橹鲃?dòng)參與，成為教學(xué)主體，在體育課堂中可以開展一些競(jìng)賽運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，吸引更多的學(xué)生主動(dòng)參與。

2.3積極開展課外體育活動(dòng)，適當(dāng)減輕體育教學(xué)的負(fù)荷。

體育教學(xué)不能僅僅局限于體育課堂上，素質(zhì)教育的推廣更需要滲透到課外時(shí)間。傳統(tǒng)的體育由于職業(yè)學(xué)校專業(yè)課程的制約，往往體育課程安排得十分緊湊，導(dǎo)致學(xué)生在體育課堂中面臨大負(fù)荷體育訓(xùn)練，有的學(xué)生甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒，不僅不利于體育教學(xué)質(zhì)量與效率的提升，而且對(duì)專業(yè)課教學(xué)造成一定影響。

在素質(zhì)教育理念下，一方面，需要根據(jù)學(xué)生的興趣愛好等，尊重學(xué)生，讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)體育教學(xué)內(nèi)容，選擇喜歡的體育項(xiàng)目，等等。教師在過(guò)程中向?qū)W生傳授具體的運(yùn)動(dòng)技巧等，以引導(dǎo)、指導(dǎo)為主。另一方面，教師可以利用課外的時(shí)間，給予學(xué)生一定的體育輔導(dǎo)等，開展多樣化的課外體育活動(dòng)等。同時(shí)，教師可以組織學(xué)生創(chuàng)立體育社團(tuán)等，舉行體育比賽等，讓學(xué)生利用課外活動(dòng)訓(xùn)練體育技能，增強(qiáng)自身的體質(zhì)，同時(shí)在社團(tuán)活動(dòng)中感到集體榮譽(yù)感，提升自我人際交往能力，以便今后更好地適應(yīng)社會(huì)。

2.4將美學(xué)教育融入體育教學(xué)中。

美學(xué)教育也是素質(zhì)教育中的重要內(nèi)容，在體育教學(xué)中融入美學(xué)教育，就是為了培養(yǎng)學(xué)生感受美、體驗(yàn)美的能力，從而提升學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、尋找美的素養(yǎng)。通過(guò)美學(xué)教育能夠?qū)W(xué)生的想象、情感、性格的形成產(chǎn)生潛移默化的影響，有利于學(xué)生思想品德的提升。具體來(lái)說(shuō)，在中等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)中的美感，提高學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱愛。審美教育是美學(xué)教育中的重要環(huán)節(jié)，要給予學(xué)生一個(gè)判斷美的變準(zhǔn)，包括什么是運(yùn)動(dòng)美、形體美、動(dòng)作美，等等，讓學(xué)生追求運(yùn)動(dòng)美感，注重體育訓(xùn)練中保持良好的技巧，為自身樹立美好的形象。

3.結(jié)語(yǔ)

通過(guò)上述分析可知，在中等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)過(guò)程中，素質(zhì)教育的滲透能夠幫助學(xué)生鍛煉堅(jiān)毅的品格，提升學(xué)生的身體素質(zhì)與道德素質(zhì)等，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)等具有積極的意義。因此，在中等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)過(guò)程中，教師必須轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)觀念，尊重學(xué)生的興趣，以引導(dǎo)為主，將興趣教育、美學(xué)教育等融入體育教學(xué)中，促進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)質(zhì)量與效率的提升。

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