大學(xué)生人格問卷UPI測評的結(jié)果分析與應(yīng)對方法

曹賽楠

【摘 要】本文以遼寧經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院2013級大一新生作為普查對象，以大學(xué)人格問卷（UPI）量表的網(wǎng)絡(luò)化普查結(jié)果作為研究依據(jù)，分析該校當(dāng)下的大學(xué)生心理健康狀況，了解存在的問題，探討應(yīng)對方法。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生心理健康；心理普查；結(jié)果分析；應(yīng)對方法

隨著社會的發(fā)展，教育的進(jìn)步，近幾年來在高校中對新生開展心理普查工作越來越受到重視。通過對新生入校的心理普查、建檔，可以了解學(xué)生當(dāng)下的心理狀況，對發(fā)現(xiàn)有心理問題的學(xué)生給予及時的干預(yù)，有效的控制及預(yù)防，保障校園的和諧安寧，也為學(xué)生管理和團(tuán)學(xué)工作的開展提供了依據(jù)。遼寧經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院下發(fā)了《關(guān)于開展新生心理健康普查工作的通知》，由思政部大學(xué)生心理健康中心組織并指導(dǎo)此項工作。

1 普查對象和方法

1.1 普查對象

遼寧經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院心理測評軟件數(shù)據(jù)庫中2013級全體新生，總?cè)藬?shù)為2458人，有效測評人數(shù)2434人，施測率99.02%.其中有效女生人數(shù)為1821人，男生人數(shù)為613人。

1.2 普查方法

目前，大學(xué)生心理問題評定與篩查中最常用的工具有評定量表和心理測驗。本次篩查屬于群體心理普查，選用應(yīng)用最為廣泛的評定量表大學(xué)生人格問卷（UPI）網(wǎng)絡(luò)版，借助學(xué)院電教室進(jìn)行網(wǎng)上普查測試。

1.2.1 量表簡介

UPI 是University Personality Inventory（直譯：大學(xué)人格問卷）的簡稱。UPI是為了對有心理問題的學(xué)生早期發(fā)現(xiàn)早期治療而編制的大學(xué)生精神衛(wèi)生、心理健康調(diào)查表。該表由清華大學(xué)心理學(xué)教授樊富珉從日本引進(jìn)，并對有關(guān)條目、篩選標(biāo)準(zhǔn)、實施過程等進(jìn)行了較為系統(tǒng)的修訂。它有60個題目，操作簡便，效果良好，目前國內(nèi)有許多大學(xué)的心理咨詢機(jī)構(gòu)常備并每年使用。

1.2.2 測試方式簡介

心理測試的答題的方式有網(wǎng)路版和紙質(zhì)版兩種，通過研究發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)版心理測試私密性強(qiáng)，容易反應(yīng)被試者真實狀況，所以網(wǎng)絡(luò)版的測試信效度優(yōu)于紙質(zhì)版；同時網(wǎng)絡(luò)測試操作簡單，方便快捷便于統(tǒng)計，通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行大規(guī)模的心理測試已經(jīng)成為高校心理普查的主要方式。

2 測評結(jié)果

在該校2434名新生中的UPI量表測評結(jié)果顯示第一類結(jié)果的人數(shù)占總施測人數(shù)的百分比為：10.72%，共計：261人；第二類結(jié)果人數(shù)占總施測人數(shù)的百分比為：16.31%，共計：397人；第三類結(jié)果人數(shù)占總施測人數(shù)的百分比為：73.08%，共計：1779人。

3 結(jié)果分析與應(yīng)對方法

3.1 第一類的結(jié)果分析與應(yīng)對方法

在該校2434名新生中的UPI量表測評結(jié)果顯示第一類的學(xué)生人有261人，占總施測人數(shù)的10.72%，第一類結(jié)果的學(xué)生可能有較明顯心理問題。在該校第一類結(jié)果的篩選標(biāo)準(zhǔn)題中可以看到有部分學(xué)生存在悲觀厭世、想輕生的情況，普遍存在興趣減退、有睡眠障礙、社會功能嚴(yán)重受損等問題，其中感覺自己有身體和心理健康問題的狀況比較突出，并且問題呈現(xiàn)多為女性；同時對尋求專業(yè)的心理幫助有較高的需要（表1）。

心理咨詢可以每周或隔周面談一次，直至癥狀減輕、恢復(fù)健康，以防危機(jī)事件的發(fā)生，如有危機(jī)事件發(fā)生各部門按照危機(jī)預(yù)案、職責(zé)分工開展相關(guān)工作，將傷害和不良影響降到最小。注意在此項工作中要充分發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)和班級“心理委員”的作用，提供朋輩支持和跟蹤監(jiān)督，如有突發(fā)危機(jī)事件，及時匯報，保證校方能夠第一時間提供心理援助，確保學(xué)生的安全。

3.2 第二類的結(jié)果分析與應(yīng)對方法

篩查結(jié)果為“第二類”的學(xué)生共有397人，占總施測人數(shù)的16.32%。這類學(xué)生沒有嚴(yán)重心理問題，但UPI量表的測評結(jié)果是對近一年的經(jīng)歷對當(dāng)下心理狀況的影響，這部分學(xué)生可能在這段期間經(jīng)歷了負(fù)性事件，有過負(fù)性體驗，或者對大學(xué)新環(huán)境存在不適應(yīng)，或受個性性格的影響等。這類學(xué)生具有一定的自我調(diào)整能力，一般能夠維持正常學(xué)習(xí)和生活，但存在不穩(wěn)定狀況。學(xué)生管理者要做到有排查、有關(guān)注，可以通過主題班會、第二課堂團(tuán)訓(xùn)輔導(dǎo)、素質(zhì)教育活動等進(jìn)行一定的干預(yù)，這些積極的關(guān)注和正向的教育會促進(jìn)使之向健康的方向展。

3.3 第三類的結(jié)果分析與應(yīng)對方法

篩查結(jié)果為“第三類”的學(xué)生共有1789人，占總施測人數(shù)的73.38%。結(jié)果顯示這類學(xué)生可能沒有任何心理衛(wèi)生問題，但也可以進(jìn)行約談，尤其是測試結(jié)果和現(xiàn)實觀察情況有不符時，更要及時約談進(jìn)行排查。對于部分學(xué)生要通過課堂或活動，宣傳普及心理健康知識，培養(yǎng)良好心理素質(zhì)，起到預(yù)防的作用?？梢园l(fā)揮校園三級心理健康教育網(wǎng)絡(luò)體系中第三級朋輩支持的力量，但為了促進(jìn)第三級作用的發(fā)揮，第一、二級要注意對第三級進(jìn)行定期的專業(yè)培訓(xùn)和工作方法的輔導(dǎo)。

4 相關(guān)工作的注意事項

4.1 注意做好保密工作

在此次普查中提供約談的名單，各部門可以給予關(guān)注，但應(yīng)避免過度關(guān)注，并注意保密原則，以防產(chǎn)生不良后果。

4.2 注意做好轉(zhuǎn)介工作

對于心理問題學(xué)生，輔導(dǎo)員可以先開展談心談話工作，給予一定的心理干預(yù)和心理援助。但如果問題得不到有效解決，輔導(dǎo)員要及時向心理健康中心轉(zhuǎn)介，給予更加專業(yè)有效的治療。健康中心也會評估學(xué)生問題嚴(yán)重情況，根據(jù)《中華人民共和國精神衛(wèi)生法》的要求，不在心理咨詢師治療范疇之內(nèi)的來訪者及時向社會有關(guān)醫(yī)院門診和專業(yè)治療機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)介，保障治療效果。

4.3 注意工作流程

根據(jù)心理篩查的相關(guān)工作要求和危機(jī)干預(yù)的最佳時機(jī)，該校結(jié)合部門機(jī)構(gòu)設(shè)置和具體設(shè)施等情況，形成以下相關(guān)大學(xué)生心理健康篩查工作推進(jìn)程序，僅供參考。

【參考文獻(xiàn)】

[1]張璐.大一新生心理問題篩查結(jié)果與分析[J].西部教育，2012（02-03）：44-45.

[2]夏俊.我院2010 級新生UPI 調(diào)查結(jié)果的分析討論[J].價值工程，2011（07）：277.

[責(zé)任編輯：王楠]