茶文化視野下青少年體育健康素養(yǎng)研究

王定明，李喜艷（西藏大學師范學院體育系，西藏拉薩 850000）

茶文化視野下青少年體育健康素養(yǎng)研究

王定明，李喜艷
（西藏大學師范學院體育系，西藏拉薩 850000）

做好學生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，關鍵在與良好的教學氛圍，茶文化是我國傳統文化的核心和精髓，也是以往我們在人才培養(yǎng)過程中所缺失的內容。隨著多元文化融合發(fā)展不斷深入，培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)已經成為整個教學活動開展的新要求和新內容。因此我們需要結合茶文化的具體內涵，探索完善青少年培養(yǎng)的具體思路。本文擬從當前青少年體育健康開展狀況分析入手，結合茶文化體系的相應內容，通過當前青少年體育健康素養(yǎng)培養(yǎng)的相關要求，從而探索茶文化視野背景下青少年體育健康素養(yǎng)的具體培養(yǎng)思路。

茶文化視野；青少年；體育健康素養(yǎng)；綜合素養(yǎng)

隨著我們對教育理念的認知不斷成熟，如今我們在開展教學活動時，不僅關注學生的知識掌握狀況，同時對學生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)狀況也有著新的更高要求。這實際上是整個教學理念成熟化發(fā)展的重要表現，而新要求的變化，就對整個教學活動的內容有了更全面的要求。在多元文化不斷推廣的今天，融入茶文化元素，培養(yǎng)人文素養(yǎng)，就成為提升學生創(chuàng)造力的重要途徑。同時也能夠豐富和提升學生的視野，讓學生認知到自身的不足，從而形成必要的文化素養(yǎng)。

1　當前青少年體育健康開展狀況分析

一直以來我們都十分重視青少年的培養(yǎng)工作，這與青少年在整個社會發(fā)展中所占據的位置有很大關系，青少年培養(yǎng)完善與否關系到整個社會的長遠發(fā)展與未來，因此無論是家庭，還是社會，都對青少年培養(yǎng)給與了足夠重視和充分關注。想要讓青少年健康成長，體育教學和訓練開展極為必要。通過開展體育教學，不僅能夠讓青少年掌握相應的運動知識和技能，同時也能讓學生形成相應的運動習慣和意識。但青少年體育健康，重要的不僅僅是教育學生掌握一定理論知識內容，同時也要讓學生對整個體育健康有深層次的理解和認知。

從目前青少年體育健康開展狀況而言，無論是學校，社會，還是家庭都對這一教學內容給與了足夠重視，因此很多青少年都能接收到體系化的體育健康教育。同時隨著我們當前社會發(fā)展不斷成熟，無論是物質條件，還是教學設施都實現了極大改善，因此學生具備了健康參與體育活動的條件和資源，這就幫助越來越多的青少年的身體基礎素質狀況得到了極大優(yōu)化。因此可以說，正是基礎環(huán)境的優(yōu)化，為青少年的體質健康提供了一定基礎。

但是，客觀的講，當前青少年的體育健康教育開展并不理想，其仍然存在一些問題和不足，突出反映為：首先，很多青少年未能對體育健康的重要性和意義形成實質性的認知，很多青少年學生只是將體育也同其他學科一樣看待。在其看來，體育學科也是一門學科，與其他學科相似。受這一認知影響，學生在學習體育知識過程中，更多是用知識和理論技能學習的視角來看待，因此對與體育健康有關的其他素養(yǎng)知識未能給與充分重視。其次，當前在培養(yǎng)青少年的過程中，無論是各個學科之間，還是課堂、社會實踐及家庭等各個環(huán)節(jié)之間都存在一定脫節(jié)現象。各種資源之間的融合性不夠，從而影響到整個人才培養(yǎng)活動的有效開展。

最后，實際上，青少年的培養(yǎng)，知識和理論技能都只是其中的某一方面，并不是全部內容。對青少年培養(yǎng)來說，良好的素養(yǎng)基礎關系到其終生成長，因此我們必須從根本上認識到綜合素養(yǎng)培養(yǎng)的價值和意義。因此，在開展青少年健康教育過程中，體育課堂只是一個媒介，并不是根本性途徑，我們必須以體育健康教育為載體，在這一過程中融入必要的人文素養(yǎng)，從而實現青少年培養(yǎng)的目的和價值。從目前青少年培養(yǎng)狀況來看，很多青少年對傳統文化都缺乏應有的認知，無論是傳統文化的內涵，還是其中所倡導的精神理念和價值，都未能與青少年的成長形成有效融合。不僅無法做到傳統文化的傳承和發(fā)展。所以，從青少年體育健康素養(yǎng)培養(yǎng)的根本要求來看，我們必須充分應用傳統文化這一資源優(yōu)勢，從根本上提升青少年的素養(yǎng)內涵。

2　當前青少年體育健康素養(yǎng)培養(yǎng)的相關要求分析

隨著青少年培養(yǎng)理念日益成熟、完善，當前我們在進行青少年培養(yǎng)過程中，不僅要充分注重對其身體素質和相關理論技能的培養(yǎng)，同時也要充分注重培養(yǎng)青少年形成健康全面的素養(yǎng)觀。這直接影響到青少年的終生成長，因此整個體育健康素養(yǎng)在培養(yǎng)過程中，已經不僅僅局限于某一個點。當前在培養(yǎng)青少年的健康素養(yǎng)時，還要注重引導青少年形成對健康生活的全面認知。比如很多青少年在形成健康素養(yǎng)時，其只是片面的看到體育健康素養(yǎng)，忽略了其他素養(yǎng)的有效融合，事實上，各種素養(yǎng)之間都是互相促進，相互作用的關系，任何一種素養(yǎng)都不能脫離了其他素養(yǎng)的有效鋪墊。想要培養(yǎng)青少年形成全面完善的體育健康素養(yǎng)，就需要其能夠借鑒其他素養(yǎng)內容，從而形成全面完善的綜合素養(yǎng)。

如今我們在培養(yǎng)青少年的體育健康素養(yǎng)時，不僅要充分注重學習和掌握相應的體育學習知識和內容，還要注重形成積極主動參與到體育活動中的習慣和思維意識，要逐漸引導學生認識到體育健康不僅是一種素養(yǎng)，更是關系到其終生成長的重要內容。對青少年來說，健康的身體是其成長的基礎和前提，只有具備良好的身體素質，才有可能實現其人生成長。而以往很多青少年都是將體育看作一門課程，只有那些對體育學習充滿興趣的學生才會去參與其中，而那些興趣不足的青少年，就很難做到積極有效的廣泛參與，客觀地看，體育素養(yǎng)是關系到學生健康成長和終生成長的要素，不僅僅是某一項客觀元素。因此應該讓青少年從更高的視角來看待體育學習，要幫助其打破傳統的興趣導向認知，充分提升其對健康學習的重要性認知。在青少年培養(yǎng)標準進一步提升的今天，我們在培養(yǎng)青少年的健康素養(yǎng)時，必須結合文化內涵，豐富青少年的思維理念，幫助其對體育健康意識形成全面認知。

此外，當前在培養(yǎng)青少年的素養(yǎng)時，更注重融合元素的作用。隨著整個社會發(fā)展程度進一步提升，如今整個社會都在探索提升社會資源利用率的具體思路。而對青少年的培養(yǎng)要求也在從單一的某一方面素養(yǎng)培養(yǎng)深化為各種素養(yǎng)相融合的綜合素養(yǎng)培養(yǎng)上?？陀^的講，體育健康素養(yǎng)是青少年綜合素養(yǎng)得以發(fā)揮的基礎，也是保障。而只有體育健康素養(yǎng)也是遠遠不夠的。因此當前青少年體育健康素養(yǎng)培養(yǎng)過程中，不僅要求其積極參與體育活動，形成必要的體育素養(yǎng)，同時也要其豐富自身素養(yǎng)知識，逐漸形成綜合全面的素養(yǎng)內涵，通過整個素養(yǎng)體系作用的協同發(fā)揮，從而實現青少年健康成長的最終培養(yǎng)目的。

3　茶文化視野背景下青少年體育健康素養(yǎng)的具體培養(yǎng)思路

在教學理念不斷成熟的今天，關注學生的綜合素養(yǎng)教育已經成為教學理念豐富發(fā)展的全新方向。當然綜合素養(yǎng)的基礎是健康素養(yǎng)，因此積極完善青少年健康素養(yǎng)的培養(yǎng)思路日益關鍵。茶文化是我國傳統文化的內涵和核心，也是值得我們在今天進行學習的內容。通過有效學習茶文化內容，能夠幫助青少年豐富自身知識內容，同時有效提升思想境界，因此結合青少年體育健康素養(yǎng)培養(yǎng)要求不斷提升的背景，充分利用茶文化知識內容，意義重大。

首先，要結合茶文化知識體系，豐富學生的思維內容。在培養(yǎng)青少年的體育健康素養(yǎng)時，要結合茶文化知識的內容素材，讓學生的思維面和認知面得到有效擴展。茶文化是我國傳統文化的核心，其中容納了大量值得青少年學習和了解的知識，可以說如果青少年能夠了解和掌握相關茶文化知識，其必然能夠為其長遠發(fā)展及個人成長產生實質性影響。傳統茶文化是經過幾千年所形成的，其中包含了各種文化內涵與處世哲學，如果能夠有效利用這些文化知識，必然為青少年的成長提供健康全面的內容。

其次，要充分融入茶文化知識內容，提升學生的思維境界。思維境界是一種層級，境界高低關系到學生對問題看法的全面性。一直以來，之所以很多青少年對體育素養(yǎng)的認知較為片面、狹隘，這與其思維境界不夠有很大關系。從當前時代發(fā)展要求來看，青少年只有形成全面、完善的思維價值理念，才能為其長遠發(fā)展奠定基礎。通過有效開展茶文化知識教育，能夠幫助學生有效提升其思維境界，讓其感受到全面完善素養(yǎng)的作用和價值，從而實現個人實質性的成長。茶文化作為一種文化，其能夠對青少年的意識理念提供重要指導，而意識的全面與完善也必然為茶文化價值的最全面發(fā)揮提供根本性幫助。

最后，要充分發(fā)揮茶文化的內涵引導作用，從根本上確保學生能夠用全面完善的思維視角來認知健康素養(yǎng)培養(yǎng)的相關要求。如今在培養(yǎng)青少年的體育健康素養(yǎng)時，無論是社會，還是學校，以及青少年都存在一定認知上的平面性。多數人都認為體育健康素養(yǎng)培養(yǎng)只用也只需要體育知識教育和培養(yǎng)就可以。因此我們必須從提升其認知視野和思維的全面性入手。茶文化作為一種文化體系，其在今天仍然具有良好的文化引導價值和作用，所以我們要通過茶文化知識的有效推廣和普及，從根本上提升對青少年體育健康素養(yǎng)的培養(yǎng)認知。從而不僅幫助青少年全面成長，同時也能對傳統茶文化形成有效繼承。

4　結語

隨著人才培養(yǎng)理念不斷成熟，傳統教育中有關素養(yǎng)內涵的培養(yǎng)不足等問題進一步凸顯。事實上，我們在開展教育活動時，不僅要充分關心學生對理論知識、體育技能的具體掌握，同時也要注重對學生綜合素養(yǎng)的有效培養(yǎng)。一直以來，體育教學都是整個教學活動中最重要的內容之一，通過開展良好的體育教學，不僅能夠讓學生掌握相應的知識內容和理論技能，同時全面完善的體育教學活動更是與青少年學生的健康成長之間形成有效關聯。因此，體育教育開展的好與壞，直接關系到青少年的成長與進步。通過將茶文化充分融入到青少年健康成長體系之中，必然為青少年健康素養(yǎng)培養(yǎng)探索到一條切合實際的思路。

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王定明（1981-），男，湖北谷城人，碩士，講師，研究方向：體育教育訓練、民族傳統體育。