醫(yī)學院校實驗室化學品管理的探索與實踐

何思穎

摘要：化學品安全事件時有發(fā)生，必須引起廣大教育工作者的重視。當前醫(yī)學院校實驗室的化學品管理存在著品種復雜、管理凌亂、投入不足、安全意識薄弱、廢液處置不當?shù)葐栴}。通過建立規(guī)章制度，明確責任；設立小型化學品倉庫，統(tǒng)一管理；優(yōu)化實驗，建立院系級化學品信息管理調(diào)劑平臺；增加投入，加強管理，提高意識；重視廢液回收處理，加強監(jiān)管幾個方面促進實驗室化學品的安全管理工作，推動平安校園建設。

關鍵詞：醫(yī)學院校；實驗室；化學品管理

中圖分類號：G647 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）12-0020-02

高校實驗室是進行實驗教學和科學科研的重要基地，是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的基本平臺，建設并管理好實驗室將直接影響高校的教學質(zhì)量和科研水平。醫(yī)學院校的實驗室不可避免地要使用很多化學品，這些化學品種類繁多，性能復雜，有的甚至是劇毒、易制毒、高腐蝕的危險品。近幾年，化學品安全問題也時有發(fā)生，天津爆炸案、上海復旦大學投毒案和南京理工大學爆炸案等，無一不證實了化學品的高度危險性和實驗室化學品安全管理的重要性[1]。各大院校必須高度重視起實驗室化學品的安全管理工作并落實實施。醫(yī)學院校實驗室所使用的化學品在數(shù)量、品種、管理等各方面雖有別于化工院校，但化學品的安全問題無院校之分，必須得到同等重視。如何按照國家標準的規(guī)定，結(jié)合院校自身特點，將存儲與使用要求有機結(jié)合，安全操作，防止污染[2]，切實管理好實驗室化學品，是每一位醫(yī)學院校工作者值得慎重研究的問題。

一、醫(yī)學院校實驗室化學品管理的現(xiàn)狀分析

通過查閱相關資料和結(jié)合我校實際情況，發(fā)現(xiàn)當前醫(yī)學院校在實驗室化學品安全管理上普遍存在如下問題。

1.化學品多而雜，管理凌亂。醫(yī)學院校的實驗課對于學生來說是非常重要的一塊內(nèi)容，它很好地將理論知識付諸于實踐，幾乎每一位學生都要上實驗課。在醫(yī)學院校，由于專業(yè)的不同，每個專業(yè)均會開設各自的實驗課程。然而大部分實驗室或多或少都會涉及到一些化學品，藥學、檢驗等專業(yè)相對涉及較多。全校所涉及的化學品總類別非常多，危險系數(shù)參差不齊。從倉庫領用之后，這些化學品便散布于學校各個實驗室中，單純由各個實驗室管理者自行管理，很多化學品直接簡單存放于實驗室中，沒有規(guī)范保存，更無統(tǒng)一監(jiān)管，存在較大隱患。

2.化學品管理投入不足，條件有限。醫(yī)學院校的實驗室所使用的化學品大部分比較安全，但也存在著部分危險度較高的化學品，如濃鹽酸、高錳酸鉀、丙酮、甲醛等。醫(yī)學院校在化學品安全管理上的投入遠遠低于化工院校，很多實驗室缺乏應急洗眼器、緊急噴淋等應急裝置；各系部也很少設有特定的試劑存放室，即便有存儲間，存儲間的設施也通常過于簡陋；沒有專業(yè)的人員管理相對危險的化學品，劇毒品沒有嚴格執(zhí)行“五雙”要求等。無論在資金投入、人員配備、設施建設等各方面總體都處于不足狀態(tài)，條件十分有限，給管理帶來了一定的難度，也存在較大安全隱患。

3.化學品管理者專業(yè)度不高，安全意識普遍薄弱。醫(yī)學院校的學生和老師主要是醫(yī)學背景下的，甚至有一部分直接是文科生，對于理科的化學知識了解甚少，從潛意識里就會不自覺地無視這些化學品的危害，當發(fā)生某些突發(fā)狀況時也不清楚如何處理才是最正確最妥當?shù)摹念I導到教師到學生，對于化學品安全性的重視遠低于化工院校。大部分實驗室的管理者雖是本課程的專業(yè)人員卻不是化學品管理的專業(yè)人員，后期也沒有接受相關的培訓。特別是那些化學品使用較多的實驗室，迫切需要管理者對其使用的化學品在存儲、使用、處理等各方面有更為深入的了解。

4.廢棄化學品處理不規(guī)范，監(jiān)管不到位。使用化學品勢必會產(chǎn)生廢液，有實驗過程中產(chǎn)生的廢液，有過期的原裝試劑和不再使用的剩余試劑等。特別是近幾年擴大招生規(guī)模后，實驗室利用率不斷提高，廢液排放量迅速增加，廢液污染問題日益突出。無論是哪種廢液，都必須定期及時妥善處理。如果不經(jīng)過無害化處理直接排放都將對環(huán)境造成一定的污染。對于自身無法處理的廢液，也應該要請具有相關資質(zhì)的機構(gòu)代為處理。然而，在很多醫(yī)學院校對于化學品廢液的處理上，往往還存在較多漏洞。有的不能將廢液及時處理，積攢時間過久，積攢容量過多；有的沒有進行合理分類回收，直接將所有廢液混放在一起；甚至也有個別將廢液直接排放到下水管等不規(guī)范現(xiàn)象。院校沒有設置相應的部門對廢液進行監(jiān)督和管理，致使廢液處置問題日益嚴重。

二、醫(yī)學院校實驗室化學品管理的措施

1.建立規(guī)章制度，明確責任。科學規(guī)范的安全管理制度是實驗室正常、高效運行的有力保障。制定嚴格的管理制度，采用科學的管理辦法，加強管理，是保證實驗室化學品安全的有效措施。各醫(yī)學院校應結(jié)合本校實際情況，制定出適合本校的規(guī)章和制度。主要包括實驗室準入考核制度、管理人員責任制度，化學品出入庫制度，化學品保管與使用制度，化學品信息管理制度，危險化學品管理制度，廢液回收處理制度等[3]。根據(jù)規(guī)章制度，建立起以院—系—個人的三級管理模式，明確責任，落實到人[4]。

2.設立小型化學品倉庫，進行統(tǒng)一管理。為解決領取后的化學品無統(tǒng)一管理的現(xiàn)象，可以考慮每個系部獨自設立一個小型的化學品倉庫，用于存放本系部本學期各實驗室從學校倉庫領取的試劑。為保證安全，小型倉庫也應具備金屬門窗、通風設備、防爆設備、照明設施、消防設施、耐腐蝕化學品柜等，根據(jù)需要還可以添置保險柜。所有試劑都要做好相關登記信息，如化學品名、規(guī)格、數(shù)量等，試劑存放要按照分類存放原則進行儲存。倉庫應設置專人統(tǒng)一管理，并定期做好信息統(tǒng)計與更新工作。領用人員應嚴格做好領用登記制度，用不完的試劑要及時返回倉庫。通過建立這樣一種下屬的小型倉庫，切實加強對于領用試劑的監(jiān)督和管理，有效降低安全隱患，保證化學品的安全。

3.優(yōu)化實驗，建立院系級化學品信息管理調(diào)劑平臺。結(jié)合醫(yī)學院校的大背景，選擇與醫(yī)學相關的實驗，注重專業(yè)特色，優(yōu)化實驗項目。盡量選用無毒、無害的試劑，推行綠色實驗；盡量使用小劑量試劑，推行微型實驗[5]。從源頭上減少高危險性化學品的種類和化學品的存儲量，從根本上降低化學品安全管理的難度。匯總各小型倉庫的化學品存儲信息，建立起一個院系級別的化學品信息管理調(diào)劑平臺。各實驗室根據(jù)自身需求，可隨時查找并申請試劑調(diào)劑。試劑調(diào)劑應遵行先進先出原則，保證化學品的有效性。通過這樣一個院系級的管理調(diào)劑平臺，將各實驗室的化學品流動起來，切實實現(xiàn)了化學品資源的有效共享，既提升了剩余試劑的使用價值，又節(jié)省了試劑存儲空間，形成一種常用常新的良性循環(huán)，創(chuàng)造了優(yōu)良的實驗環(huán)境[6]。同時在一定程度上，對整個院校的化學品信息有一個統(tǒng)一的掌控和監(jiān)管。如果有條件，還可以建立校級之間的信息管理調(diào)劑平臺，更大程度地促進化學品信息的安全管理。

4.增加投入，加強管理，全面提高安全意識。醫(yī)學院校各級領導應逐步提高化學品的安全管理意識，嚴格審批危險化學品的申購計劃，適當增加學校對化學品管理上的資金投入。對于保證安全的必要設施，必須具備齊全。化學品倉庫設計應符合要求，劇毒化學品要嚴格實行“五雙”制度。提前制定各種應急預案，在全校范圍內(nèi)不定期開展各種安全演習，并組織相關人員進行專業(yè)培訓。嚴格貫徹實施實驗室準入考核制度，每一位人員必須掌握實驗技能和安全知識后方可開展實驗[7]。各教師和管理人員應清楚了解自身所涉及化學品的屬性，掌握突發(fā)狀況應對措施要領。每一次實驗課，老師都應向?qū)W生宣教本次實驗涉及的化學試劑及注意事項，全程嚴格監(jiān)管化學品的規(guī)范使用。學生要嚴格遵守實驗室規(guī)章制度，養(yǎng)成良好的實驗習慣，謹慎使用各種化學試劑，重視化學試劑的危險性。在全校范圍，從每個細節(jié)加強管理，從每一個人加強安全意識，確保化學品的安全。

5.重視廢液回收處理，加強監(jiān)管。設置一個專門的崗位，用于監(jiān)督和管理全?；瘜W品廢液的回收和處理情況。統(tǒng)一發(fā)放專業(yè)的廢液回收桶，按要求分類收集，并附上廢液清單，定期將各實驗室的廢液收集起來統(tǒng)一存放，再定期交由相關機構(gòu)進行專業(yè)處理，同時做好廢液登記信息；對于部分簡單的廢液，實驗室可自行處理的，經(jīng)無害化處理符合標準后方可排放；對于可回收再利用的廢液，應及時分門別類回收起來，盡快用于可利用的實驗課程中，以節(jié)約試劑費用支出，最大限度利用廢液價值。監(jiān)管部門還應定期對各系部的化學品進行檢查，審核化學品的標簽、數(shù)量、存儲等情況，全面監(jiān)督管理好全?；瘜W品的安全。

三、結(jié)語

實驗室化學品的管理工作不但直接影響學校的科研及辦學水平，更直接關聯(lián)師生們的人身財產(chǎn)安全，實驗室化學品的安全管理工作理應作為醫(yī)學院校平安校園建設工作的重點內(nèi)容之一。通過建立健全相應的管理和監(jiān)督機制，完善相應的安全保障措施，增強全民安全和環(huán)保意識，提高專員管理水平，消除潛在安全隱患，促使化學品能夠更好地為醫(yī)學事業(yè)服務。實驗室化學品的規(guī)范化、科學化、標準化的管理對學校安全、高效地開展各項教育事業(yè)有著極其重要的意義，值得每一位醫(yī)學教育工作者研究與思考。

參考文獻：

[1]趙忠林.國外實驗室化學品安全管理介紹[J].職業(yè)衛(wèi)生與應急救援，2013，31（3）：167-169.

[2]劉陽橋，張業(yè)明.對高?；瘜W品存儲及使用管理的探討[J].工業(yè)安全與環(huán)保，2005，31（9）：48-49.

[3]王海文，殷馨.淺談實驗室化學品管理[J].實驗科學與技術，2014，12（2）：203-205.

[4]方苗利.醫(yī)學院?；瘜W實驗室管理探索與實踐[J].教育教學論壇，2014，（10）：261-262.

[5]莫清，趙小菁.醫(yī)學院?；瘜W實驗室廢液綜合處理的探索與實踐[J].浙江醫(yī)學高等?？茖W校學報，2014，12（4）：66-68.

[6]李廣艷.淺析高?；瘜W品類科研實驗室的危險化學品管理[J].實驗室研究與探索，2014，33（11）：301-304.

[7]楊姣蘭，金鑫.化學品實驗室安全管理的研究[J].中國衛(wèi)生工程學，2010，19（2）：94-98.