班級(jí)建設(shè)存在的問題研究

隋春艷，徐建曉

（1.赤峰學(xué)院　文學(xué)院，內(nèi)蒙古　赤峰　024000；2.凱里第一中學(xué)，貴州　凱里　556000）

班級(jí)建設(shè)存在的問題研究

隋春艷1，徐建曉2

（1.赤峰學(xué)院文學(xué)院，內(nèi)蒙古赤峰024000；2.凱里第一中學(xué)，貴州凱里556000）

大學(xué)生在高校的基本單元就是班級(jí)，班級(jí)建設(shè)是否成功對(duì)于大學(xué)生的成長(zhǎng)以及成才起到了至關(guān)重要的作用.當(dāng)前高校班級(jí)建設(shè)到底存在著哪些問題？應(yīng)該怎樣建設(shè)是我們當(dāng)前需要思考的問題.

高校班級(jí)建設(shè)；問題；思考；措施

我們從小到大的學(xué)校生活都是以班級(jí)作為基本單元的.班級(jí)是我們學(xué)習(xí)、交流、活動(dòng)的場(chǎng)所.伴隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，對(duì)人才多元化的需求，我們的班級(jí)建設(shè)也在逐漸的隨著社會(huì)的轉(zhuǎn)型呈現(xiàn)了多元化的改變.怎樣才能找到有效的班級(jí)管理模式，是我們迫切需要解決的問題.

1　當(dāng)前高校班級(jí)建設(shè)中存在的問題

1.1高校班級(jí)管理工作有所創(chuàng)新，但力度不夠

當(dāng)前的大學(xué)生從年齡上來看以90后居多，整體特色為思維奔放、獨(dú)立特行的個(gè)性、喜歡追逐自我、性格多元化發(fā)展、缺乏經(jīng)驗(yàn)比較自我、自私.從高校班級(jí)管理工作來說，這樣的學(xué)生管理的工作的難度是非常大的.在具體的真實(shí)管理中，輔導(dǎo)員以開會(huì)為主要形式來進(jìn)行班級(jí)管理，缺乏了有效的管理、引導(dǎo)手段在一定程度上阻礙了學(xué)生主動(dòng)性以及積極性，最終導(dǎo)致學(xué)生沒有班級(jí)歸屬感或班級(jí)歸屬感不夠強(qiáng)烈，缺乏班級(jí)向心力，團(tuán)隊(duì)意識(shí)薄弱，這些都是班級(jí)建設(shè)工作的阻力.

1.2班級(jí)管理干部在班級(jí)建設(shè)中沒有發(fā)揮出應(yīng)有的作用

高校班級(jí)建設(shè)工作不僅僅需要輔導(dǎo)員的精心付出，還需要班干部的緊密配合.班干部源于學(xué)生，和學(xué)生在一起生活、學(xué)習(xí)，能夠在第一時(shí)間了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活動(dòng)態(tài)，也比較精準(zhǔn).在班級(jí)的建設(shè)管理工作中班干部要積極獻(xiàn)策進(jìn)言，激發(fā)同學(xué)們的班級(jí)活力、班級(jí)榮譽(yù)感協(xié)助輔導(dǎo)員的班級(jí)建設(shè)工作.輔導(dǎo)員要積極選擇性的聽取班干部的信息和意見，自上而下共同努力，營造正面的能量來影響同學(xué)、帶動(dòng)同學(xué)，促進(jìn)班級(jí)建設(shè)往正面方向建設(shè).

1.3高校班級(jí)建設(shè)中和學(xué)校管理工作中存在著較大的差距

現(xiàn)在的90后大學(xué)生，由于自身群體特點(diǎn)決定了很大一部分具有較強(qiáng)的功利性，過于看重短期效益，僅僅從社會(huì)的需求出發(fā)，沒有對(duì)自己的人生進(jìn)行長(zhǎng)期的規(guī)劃.學(xué)生到高校學(xué)習(xí)，主要就是要以學(xué)習(xí)知識(shí)為主，但是現(xiàn)在我們的學(xué)生往往將學(xué)習(xí)作為了副業(yè)，過于關(guān)注于社會(huì)活動(dòng)和社團(tuán)活動(dòng)，對(duì)自己知識(shí)的增加和累計(jì)反而忽略了，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來說，這樣的學(xué)習(xí)觀念對(duì)學(xué)生的整體成長(zhǎng)是非常不利的.而在我們的現(xiàn)實(shí)的高校班級(jí)建設(shè)管理工作中，往往就是口頭上說說班級(jí)建設(shè)，沒有將其落到實(shí)處，進(jìn)入了一種誤區(qū)似乎學(xué)生參與活動(dòng)越多、搞活動(dòng)越多，學(xué)生的素質(zhì)就提高了，管理者要、忙于做方案，學(xué)生干部忙于參與活動(dòng)，這樣的形式對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高究竟有何作用尚不清楚，而學(xué)生一提到學(xué)習(xí)就覺得沒有關(guān)系、不重要.這種觀念是非常不可取的.學(xué)生在眾多的活動(dòng)中迷失了方向，找不到學(xué)習(xí)的真正意義.學(xué)生沒有弄清楚自己應(yīng)該干什么？有些學(xué)生在找不到方向的時(shí)候就去談戀愛，用戀愛來打發(fā)時(shí)間，或者是打游戲，沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲，在游戲中迷失自我，完全忽視了專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，沒有養(yǎng)成在圖書館、教室學(xué)習(xí)的習(xí)慣，僅僅在期末考試的時(shí)候?yàn)榱藨?yīng)付考試臨時(shí)抱佛腳，這些都說明了班級(jí)建設(shè)中的學(xué)風(fēng)建設(shè)沒有落到實(shí)處，需要我們加強(qiáng)這方面的建設(shè).

2　加強(qiáng)高校班級(jí)建設(shè)的措施

2.1要發(fā)揮好高校輔導(dǎo)員的重要作用

高校輔導(dǎo)員在班級(jí)建設(shè)中，既主導(dǎo)學(xué)生思想政治教育，又肩負(fù)班級(jí)管理的組織和引導(dǎo)，責(zé)任很大.這就要求輔導(dǎo)員要努力學(xué)習(xí)，提升班級(jí)管理工作的能力和水平，積極發(fā)揮好指引作用，傳播健康正面思想，加強(qiáng)正確人格引導(dǎo).在工作中，要講究方式方法，特別是要學(xué)會(huì)尊重了解學(xué)生、贊賞激勵(lì)學(xué)生、寬容愛護(hù)學(xué)生、適當(dāng)懲罰教育學(xué)生，以有效的班級(jí)管理，建設(shè)和諧上進(jìn)班級(jí)體，以此贏得學(xué)生的尊重和信任，也讓班級(jí)建設(shè)工作更上新臺(tái)階.

2.2加強(qiáng)班級(jí)管理干部作用的發(fā)揮

在加強(qiáng)班級(jí)建設(shè)工作中，除了發(fā)揮輔導(dǎo)員的職責(zé)，也要發(fā)揮好班級(jí)學(xué)生干部的作用.班委干部在學(xué)習(xí)和生活中因與多數(shù)學(xué)生在一起，對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)了解更及時(shí)準(zhǔn)確.要讓他們對(duì)班級(jí)的建設(shè)管理工作積極主動(dòng)獻(xiàn)言獻(xiàn)策，協(xié)助輔導(dǎo)員把班級(jí)建設(shè)工作做好.要認(rèn)真聽取班委干部對(duì)班級(jí)建設(shè)的意見.要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生干部的培養(yǎng)與鍛煉，幫助他們提升做好學(xué)生工作的服務(wù)能力和水平.通過共同努力，來影響帶動(dòng)班級(jí)其他同學(xué)，推動(dòng)班級(jí)管理建設(shè)工作.

2.3要建立健全班級(jí)有關(guān)制度建設(shè)

有了規(guī)矩才能成方圓.只有把制度建立起來，才能讓管理嚴(yán)格起來.守紀(jì)守規(guī)對(duì)任何一個(gè)社會(huì)人都是重要要求.班級(jí)的制度建設(shè)，要讓班規(guī)班紀(jì)入腦入心，以遵守班規(guī)班紀(jì)推進(jìn)班風(fēng)建設(shè)，養(yǎng)成良好班風(fēng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中始終有章可循，有制可依.這樣，將會(huì)對(duì)培養(yǎng)正確價(jià)值觀產(chǎn)生積極作用.同時(shí)，在班級(jí)建設(shè)管理工作中，要堅(jiān)持做到“公平、公正、公開”，讓學(xué)生廣泛參與到規(guī)則制定和討論交流，才能拓展學(xué)生民主管理意識(shí)，激發(fā)學(xué)生參與關(guān)心班級(jí)管理、維護(hù)班級(jí)集體形象的榮譽(yù)感和凝聚力.

2.4要采用信息化網(wǎng)絡(luò)手段加強(qiáng)管理

當(dāng)前，互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)發(fā)展日新月異，迅猛發(fā)展.在班級(jí)建設(shè)管理工作中，要考慮到大學(xué)生應(yīng)用信息化設(shè)備廣泛性這一情況，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的應(yīng)用，通過信息化手段，在電腦和手機(jī)端遠(yuǎn)程進(jìn)行思想引導(dǎo)和教育.具體實(shí)踐中可建立班級(jí)學(xué)生QQ群微信及飛信等方式，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程管理和信息的充分交流，加強(qiáng)平常的教育與管理.特別是利用這些手段，對(duì)于畢業(yè)班的學(xué)生好處更多，在信息傳播的時(shí)效性和就業(yè)工作指導(dǎo)方面，提供的服務(wù)就更到位.

2.5加強(qiáng)班級(jí)凝聚力思想文化建設(shè)

班級(jí)管理的思想文化建設(shè)十分重要，關(guān)系到班風(fēng)班貌、學(xué)習(xí)環(huán)境的好壞.建設(shè)良好的思想文化，是班級(jí)凝聚力的關(guān)鍵，也是體現(xiàn)班級(jí)建設(shè)管理水平.在具體實(shí)踐工作，一方面要加強(qiáng)思想政治引導(dǎo)，應(yīng)通過各種有關(guān)思想政治教育、形勢(shì)政策教育的課程學(xué)習(xí)，通過開展交心談心等方式幫助指引正確方向，樹立忠誠信念，保持良好精神風(fēng)貌.另一方面，要加強(qiáng)班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè).學(xué)風(fēng)建設(shè)十分關(guān)鍵，重點(diǎn)是要突出興趣愛好，讓學(xué)生以愛好為動(dòng)力，以適應(yīng)社會(huì)需求導(dǎo)向?yàn)閯?dòng)力，多搞興趣活動(dòng)和職業(yè)規(guī)劃有關(guān)活動(dòng)，激勵(lì)同學(xué)們奮進(jìn)奮發(fā)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，充實(shí)自我.

2.6要重塑班級(jí)管理理念和實(shí)現(xiàn)彈性管理

班級(jí)管理要適應(yīng)社會(huì)的要求和學(xué)習(xí)的需求，特別是要把握學(xué)生思想觀念，做到引導(dǎo)及時(shí)、服務(wù)到位.在管理工作中，要加強(qiáng)心理學(xué)、管理學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)，拓展視野，加強(qiáng)經(jīng)驗(yàn)交流、加強(qiáng)培訓(xùn)，以科學(xué)管理來實(shí)現(xiàn)管理水平提升的目的.同時(shí)，要加強(qiáng)彈性班級(jí)管理的探索.主要就是要根據(jù)據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，特別是有關(guān)專業(yè)要求、興趣愛好、個(gè)人特點(diǎn)等來實(shí)施個(gè)性化管理，既要實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性的體現(xiàn)，也要體現(xiàn)服務(wù)管理的嚴(yán)格規(guī)范.通過人性化地管理，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生們的積極性.班級(jí)管理者要善于打破常規(guī)，加強(qiáng)探索，建立適合本班實(shí)際的管理模式.

3　結(jié)語

班級(jí)體是學(xué)生學(xué)習(xí)教育的重要場(chǎng)所，也是高校的基本教學(xué)育人單元，是大學(xué)生進(jìn)行自我教育、管理的集體組織.本文就如何進(jìn)一步加強(qiáng)高校的班級(jí)建設(shè)管理工作存在問題作了分析，并就如何加強(qiáng)班級(jí)管理工作的措施提出了自己的看法.這些認(rèn)識(shí)還需要在實(shí)踐中不斷充實(shí)完善，供交流借鑒.

〔1〕張廷廣.淺議大學(xué)班級(jí)凝聚力存在的問題及對(duì)策——基于班委與非班委同學(xué)的互動(dòng)視角［J］.科教文匯旬刊，2010.

〔2〕楊定鵬，石昌遠(yuǎn)，李世鵬.高校班級(jí)組織建設(shè)問題及對(duì)策研究［J］.濟(jì)南職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2011.

〔3〕蘇光鴻.高校班級(jí)及黨團(tuán)組織建設(shè)中存在的問題與對(duì)策分析［J］.湖北廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2011.

〔4〕張旭.凝聚班集體向心力建立和諧大學(xué)班級(jí)——大學(xué)生班長(zhǎng)有效管理班級(jí)的策略淺探［J］.讀與寫：教育教學(xué)刊，2012.

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2016-06-22