在新型職業(yè)農(nóng)民培育工程中的做法和成效

李占武，胡戰(zhàn)熊(甘肅省農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校靜寧縣分校,甘肅　靜寧　743400)

在新型職業(yè)農(nóng)民培育工程中的做法和成效

李占武，胡戰(zhàn)熊
(甘肅省農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校靜寧縣分校,甘肅靜寧743400)

針對(duì)當(dāng)前農(nóng)村從業(yè)人員年齡偏大、文化程度偏低、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平不高的現(xiàn)狀，靜寧縣農(nóng)廣校在新型職業(yè)農(nóng)民培育中，嚴(yán)格按照“科教興農(nóng)、人才強(qiáng)農(nóng)、新型職業(yè)農(nóng)民固農(nóng)”的戰(zhàn)略要求；始終堅(jiān)持立足產(chǎn)業(yè)、注重實(shí)效的原則，著力培養(yǎng)一支有文化、懂技術(shù)、會(huì)經(jīng)營(yíng)的新型職業(yè)農(nóng)民隊(duì)伍，為發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)提供有力的智力支持。

職業(yè)農(nóng)業(yè)；教育培訓(xùn)；做法

隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程步伐的進(jìn)一步加快,加之傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)種植比較效益低下，相當(dāng)一部分農(nóng)民感覺種地不劃算以及農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格偏低等因素的影響，近年來，外出務(wù)工人員逐年增多,農(nóng)村摞荒地隨處可見。深入鄉(xiāng)村到處可見鐵將軍把門的現(xiàn)象，即便有一些中青年人留在農(nóng)村，那也是情非得己！不是上有年邁的老人就是下有年幼的孩子而無法脫身。目前，扎根農(nóng)村，沒有離鄉(xiāng)背井，長(zhǎng)期務(wù)農(nóng)的大都是那些年齡在45歲以上的中老年人和婦女，他們已經(jīng)成了當(dāng)前農(nóng)村的主要?jiǎng)诹?。因此，如何最大程度的提高土地收益率，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)廣大農(nóng)民群眾種地的積極性，吸引更多的中、青年人回鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)己成為推動(dòng)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的當(dāng)務(wù)之急。

針對(duì)當(dāng)前農(nóng)村從業(yè)人員年齡偏大、文化程度偏低、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平不高的現(xiàn)狀，靜寧縣農(nóng)廣校在新型職業(yè)農(nóng)民培育中，嚴(yán)格按照“科教興農(nóng)、人才強(qiáng)農(nóng)、新型職業(yè)農(nóng)民固農(nóng)”的戰(zhàn)略要求；始終堅(jiān)持立足產(chǎn)業(yè)、注重實(shí)效的原則，著力培養(yǎng)一支有文化、懂技術(shù)、會(huì)經(jīng)營(yíng)的新型職業(yè)農(nóng)民隊(duì)伍，為發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)提供有力的智力支持。自2014年項(xiàng)目實(shí)施以來,緊緊圍繞縣域蘋果、蔬菜和旱作農(nóng)業(yè)等優(yōu)勢(shì)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，有針對(duì)性的在全縣范圍內(nèi)遴選學(xué)員，把長(zhǎng)期扎根農(nóng)村，具有較高專業(yè)技能、產(chǎn)業(yè)收入較高、示范帶動(dòng)作用比較突出、且在產(chǎn)業(yè)管理上達(dá)到一定專業(yè)水平的種植大戶作為新型職業(yè)農(nóng)民培育對(duì)象。經(jīng)過精心組織，周密部署、詳細(xì)排s、認(rèn)真調(diào)查，嚴(yán)格審核，確定為最終的參訓(xùn)學(xué)員。在理論培訓(xùn)和田間實(shí)訓(xùn)過程中，強(qiáng)化管理，分期分批，有重點(diǎn)、有計(jì)劃地開展集中理論授課，現(xiàn)場(chǎng)實(shí)訓(xùn)更加注重個(gè)性指導(dǎo)、學(xué)教結(jié)合和互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，使學(xué)員廣泛參與培訓(xùn)，樂在其中，收到了良好的培訓(xùn)效果。

一、主要做法

（一）切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，確保培訓(xùn)工作有序進(jìn)行

農(nóng)廣校做為承擔(dān)全縣農(nóng)民培訓(xùn)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，積極發(fā)揮主渠道作用，指定專人做為項(xiàng)目各環(huán)節(jié)的業(yè)務(wù)經(jīng)辦人，同時(shí)根據(jù)開設(shè)專業(yè)培訓(xùn)工作的實(shí)際需要，選聘了工作責(zé)任心強(qiáng)、理論知識(shí)豐富，實(shí)際操作能力強(qiáng)的省、市、縣相關(guān)專業(yè)技術(shù)人員和富有一定理論基礎(chǔ)及豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的鄉(xiāng)土農(nóng)民專家為專（兼）職培訓(xùn)指導(dǎo)教師。在項(xiàng)目培訓(xùn)小組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，抽組技術(shù)力量自編適合本縣旱作農(nóng)業(yè)發(fā)展和蔬菜、蘋果生產(chǎn)鄉(xiāng)土培訓(xùn)教材，授課教師基本上全部制作了有聲有色、形象生動(dòng)、圖文并茂的教學(xué)課件，為開展理論培訓(xùn)和現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐指導(dǎo)奠定了一個(gè)良好的技術(shù)儲(chǔ)備基礎(chǔ)。

（二）不斷強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，靠實(shí)任務(wù)，確保培訓(xùn)工作順利完成

為了切實(shí)抓好新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)工作，縣農(nóng)廣校始終堅(jiān)持既各負(fù)其責(zé)、又分工協(xié)作的原則，確定專人負(fù)責(zé)建立臺(tái)賬、規(guī)范項(xiàng)目總結(jié)，收集整理培訓(xùn)過程中產(chǎn)生的全部資料；專人負(fù)責(zé)攝像采集和新聞媒體的報(bào)道交流；專人負(fù)責(zé)培訓(xùn)對(duì)象的個(gè)人相關(guān)資料采集。每期每%在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，按照教學(xué)計(jì)劃和授課計(jì)劃完成規(guī)定的培訓(xùn)學(xué)時(shí)，%主任在每期培訓(xùn)前和結(jié)束后及時(shí)報(bào)送培訓(xùn)資料，要求所有的培訓(xùn)原始資料齊全、規(guī)范、完整。培訓(xùn)結(jié)束后，經(jīng)過整理匯總，有針對(duì)性的刻H并向?qū)W員無償發(fā)放理論講授和田間實(shí)訓(xùn)光盤，制作完成了靜寧縣新型農(nóng)民培訓(xùn)剪影集——《在希望的田野上》，完成了一部反映新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)過程的專題片——《金鑰匙打開致富門》，為今后的宣傳培訓(xùn)擴(kuò)大影響，提高效果，留下了寶貴的音像資料。

（三）集中講授，系統(tǒng)培訓(xùn)，從理論的高度不斷提高參訓(xùn)學(xué)員在實(shí)踐中應(yīng)用理論知識(shí)的水平

按照培訓(xùn)計(jì)劃，縣農(nóng)廣校在省、市、縣涉農(nóng)部門中精心選聘富有多年工作經(jīng)驗(yàn)且理論功底扎實(shí)、群眾口碑好的主講教師，積極組織人員認(rèn)真編寫講義，及時(shí)與學(xué)員電話聯(lián)系，加強(qiáng)銜接與溝通，按照集中培訓(xùn)，分%管理的模式，對(duì)參加培訓(xùn)的農(nóng)民學(xué)員，實(shí)行統(tǒng)一食宿，統(tǒng)一地點(diǎn)，統(tǒng)一資料，統(tǒng)一考試，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一參觀學(xué)習(xí)的要求，讓他們?cè)诙唐诘呐嘤?xùn)時(shí)間內(nèi)既感受到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的溫暖，又系統(tǒng)的接受理論知識(shí)講解，從中體會(huì)在生產(chǎn)中應(yīng)用理論知識(shí)的指導(dǎo)作用。

（四）創(chuàng)新機(jī)制，互動(dòng)參與，提高質(zhì)量，把理論學(xué)習(xí)和技能提高融合到實(shí)踐第一線

項(xiàng)目培訓(xùn)實(shí)施以來，農(nóng)廣校對(duì)既定的培訓(xùn)對(duì)象實(shí)行定向培訓(xùn)為主，按區(qū)域分期進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，采取理論與實(shí)踐相結(jié)合、按需施教和個(gè)性指導(dǎo)相結(jié)合的原則靈活開展培訓(xùn)，突出一線教學(xué)法，注重田間地頭的實(shí)踐操作，延長(zhǎng)培訓(xùn)時(shí)數(shù)，確保培訓(xùn)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)，實(shí)地示范。培訓(xùn)以縣域內(nèi)有代表性的產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)為基地，先后在城S東山梁、五州果業(yè)合作社、李店常坪、新店任劉塬、細(xì)巷中堡和城S高灣等實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行了多次現(xiàn)場(chǎng)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)，讓學(xué)員把理論知識(shí)及時(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，在實(shí)踐中不斷的發(fā)現(xiàn)問題，尋[不足，進(jìn)一步提高他們的理論水平和實(shí)踐操作技能。

1.參與式培訓(xùn)。為緊密聯(lián)系當(dāng)前產(chǎn)業(yè)發(fā)展特色及農(nóng)民對(duì)科技知識(shí)的渴求，農(nóng)廣校采取了參與式培訓(xùn)措施。

一是加大宣傳工作力度，營(yíng)造濃厚的輿論氛圍。先后印制了《靜寧縣新型職業(yè)農(nóng)民培育工程宣傳掛圖》、《靜寧縣新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)知識(shí)問答》和印有農(nóng)廣校簡(jiǎn)介的宣傳采頁6 000余份，在深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)s底調(diào)查和集中培訓(xùn)及田間實(shí)訓(xùn)過程中及時(shí)發(fā)放給老百姓，讓群眾共同參與，加深他們對(duì)新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)的理解，同時(shí)，密切聯(lián)系新聞媒體，及時(shí)對(duì)靜寧縣新型農(nóng)民培訓(xùn)工作進(jìn)行宣傳，先后在靜寧新聞、平?jīng)鲂侣劰?jié)目中報(bào)導(dǎo)，通過媒體報(bào)導(dǎo)，使全縣的新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)工作能夠?yàn)榇蠖鄶?shù)人所熟知。

二是在確定專業(yè)主講內(nèi)容時(shí)，首先征求部分學(xué)員代表的意見，然后由主講教師再根據(jù)學(xué)員要求和培訓(xùn)規(guī)范制定主講內(nèi)容，安排培訓(xùn)課程，進(jìn)一步增強(qiáng)了培訓(xùn)的針對(duì)性。

三是每位教師在課堂上除統(tǒng)一講授基礎(chǔ)知識(shí)外，學(xué)校還采集了大量的實(shí)物標(biāo)本，由指導(dǎo)教師現(xiàn)場(chǎng)模擬，學(xué)員動(dòng)手，進(jìn)行示范性培訓(xùn)教學(xué)，學(xué)員在教師的協(xié)助下，積極、主動(dòng)的參與實(shí)踐環(huán)節(jié)，提高了學(xué)員的實(shí)際應(yīng)用和操作能力，真正達(dá)到了寓教于樂的培訓(xùn)目的。

2.現(xiàn)身說法。在教學(xué)培訓(xùn)過程中，學(xué)校及時(shí)安排鄉(xiāng)土技術(shù)能手和學(xué)員中的帶頭人，在課堂或生產(chǎn)基地介紹他們的生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展思路、收成效益情況，讓學(xué)員們互相探討對(duì)科技的認(rèn)識(shí)，同時(shí)把培訓(xùn)時(shí)主講教師的講課內(nèi)容，通過農(nóng)民熟悉的語言和身邊成功的現(xiàn)實(shí)事例告訴他們，鞭策激勵(lì)其他學(xué)員，進(jìn)而提高培訓(xùn)效果。

3.觀摩學(xué)習(xí)。信息也是生產(chǎn)力，為了最大限度的提高學(xué)員的思想認(rèn)識(shí)，增長(zhǎng)他們的見識(shí)。農(nóng)廣校積極組織學(xué)員到莊浪縣朱店鎮(zhèn)現(xiàn)代蘋果管理示范園、莊浪萬泉蘋果矮化密植示范園、天水高新農(nóng)業(yè)技術(shù)示范園區(qū)、天水南山花牛蘋果生產(chǎn)示范基地、天水北山萬畝櫻桃示范基地進(jìn)行參觀考察，深入生產(chǎn)一線，參觀當(dāng)前果品生產(chǎn)和管理的示范基地建設(shè)，讓他們開闊,界。通過實(shí)地觀摩考察學(xué)習(xí)，提高學(xué)員的認(rèn)識(shí)，以看得見、s得著的現(xiàn)實(shí)事例教育培訓(xùn)學(xué)員，進(jìn)一步激發(fā)他們參與學(xué)習(xí)的積極性。

4.開通QQ群服務(wù)業(yè)務(wù)。為了便于學(xué)校與學(xué)員、學(xué)員相互之間進(jìn)行溝通和交流，農(nóng)廣校及時(shí)開通了靜寧縣新型職業(yè)農(nóng)民培育工程QQ群服務(wù)業(yè)務(wù)，通過網(wǎng)絡(luò)溝通進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)指導(dǎo)，使學(xué)員在工作和農(nóng)事生產(chǎn)過程中遇到疑難問題，可隨時(shí)登H QQ群，服務(wù)中心負(fù)責(zé)及時(shí)聯(lián)系相關(guān)專家、教師，解難答疑，達(dá)到在培訓(xùn)中服務(wù)、服務(wù)中指導(dǎo)的目的，收到了良好的社會(huì)影響。

（五）規(guī)范培訓(xùn)管理，抓好跟蹤服務(wù)，確保項(xiàng)目培訓(xùn)工作有始有終

按照新型職業(yè)農(nóng)民遴選標(biāo)準(zhǔn)，農(nóng)廣校在認(rèn)真搞好s底登記，建立信息公示制度，規(guī)范培訓(xùn)臺(tái)帳，建立點(diǎn)名冊(cè)，考試考核成績(jī)冊(cè)，專兼職教師信息資料冊(cè)，準(zhǔn)確記H，并妥善保管受訓(xùn)學(xué)員個(gè)人信息資料的基礎(chǔ)上。采取不定期的隨機(jī)走訪或電話咨詢，及時(shí)了解他們的果品生產(chǎn)情況、從業(yè)動(dòng)態(tài)、思想狀況，從中掌握培訓(xùn)環(huán)節(jié)上應(yīng)該繼續(xù)完善的步驟方法，并主動(dòng)為他們解決執(zhí)業(yè)中遇到的技術(shù)疑難，使學(xué)員們始終感覺到，雖然培訓(xùn)是階段性的，但農(nóng)廣校對(duì)農(nóng)民提供的技術(shù)咨詢和服務(wù)永遠(yuǎn)在路上。

（六）開展職業(yè)技能鑒定，提升學(xué)員從業(yè)能力

去年，縣農(nóng)廣校對(duì)2014年己經(jīng)接受新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)的果樹生產(chǎn)專業(yè)學(xué)員，經(jīng)過申請(qǐng)，組織他們?cè)谄經(jīng)鰴C(jī)電工程學(xué)校參加了甘肅省國(guó)家職業(yè)技能果樹生產(chǎn)工初級(jí)技能鑒定。通過理論考試和現(xiàn)場(chǎng)技能操作，重點(diǎn)考查學(xué)員果園綜合管理方面的基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)踐技能操作能力。據(jù)了解，這次針對(duì)全縣培訓(xùn)農(nóng)民開展的職業(yè)技能鑒定工作在靜寧縣還是第一次。我們相信，這批活躍在靜寧大地上的新型職業(yè)農(nóng)民，必將為推動(dòng)全縣農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展注入新的活力。今年4－5月份，農(nóng)廣校將組織2015年參加培訓(xùn)的150名蘋果生產(chǎn)專業(yè)學(xué)員進(jìn)行技能鑒定，對(duì)符合條件的學(xué)員發(fā)給技鑒定證書和新型職業(yè)農(nóng)民證書。

二、工作成效

（一）初步掌握了目前全縣農(nóng)業(yè)從業(yè)人員的基本狀況。

1.農(nóng)業(yè)從業(yè)人員年齡普遍偏大，45-65歲這個(gè)年齡段的人仍然是農(nóng)村勞動(dòng)力大軍中的中堅(jiān)力量，40歲以下從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的人員占不到總?cè)藬?shù)的30%。

2.農(nóng)業(yè)從業(yè)人員文化程度偏低，初中以上文化程度僅占從業(yè)人員的30%左右。

3.40—50歲之間在家務(wù)農(nóng)的中青年勞動(dòng)力之所以不能外出，大都不是不想出去，而是由于自身身體原因或父母年齡偏大需要人照顧，無法離開。

4.南北收入差距拉大的趨勢(shì)越來越明顯，與此同時(shí)，一方面南部果農(nóng)異地承包土地發(fā)展果園的人員在增加，另一方面，西北部高海拔地區(qū)卻出現(xiàn)了大面積耕地摞荒的現(xiàn)象。

這種現(xiàn)象必須引起政府的高度重視，要出臺(tái)一系列具體的、切實(shí)可行的優(yōu)惠政策和扶持辦法，最大程度的提高土地的收益率，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)農(nóng)民群眾種糧的積極性，吸引更多的中青人回鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)。如果不早作準(zhǔn)備，及時(shí)應(yīng)對(duì)，今后的農(nóng)村將長(zhǎng)期處于老齡化社會(huì)，“今后誰來種田”、“誰來為我們賣糧食”的問題絕不是危言聳聽。

（二）參與式的互動(dòng)培訓(xùn)很受農(nóng)民群眾的歡迎

在培訓(xùn)過程中，農(nóng)廣校不但印發(fā)了宣傳掛圖、知識(shí)問答等資料，注重理論知識(shí)的講解，更重要的是突出實(shí)踐教學(xué)，讓學(xué)員隨時(shí)提問題，互相談看法，談平時(shí)生產(chǎn)過程中遇到的問題，通過聽、思、辨，再由教師有針對(duì)性的進(jìn)行講解，使他們?nèi)跁?huì)貫通，正如雷大一位參訓(xùn)學(xué)員談他對(duì)培訓(xùn)的感受時(shí)說的：“*開始培訓(xùn)的時(shí)候，我以為會(huì)和以往一樣照本宣科，肯定枯燥乏味，沒想到老師在課堂上還和我們面對(duì)面的交流，尤其是講到果樹修剪的時(shí)候，既有果樹實(shí)物標(biāo)本，還拿出了黑板在上面畫上枝條進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演示，讓我們一目了然”。

（三）參觀考察，使他們開闊了眼界，增長(zhǎng)了見識(shí)

組織參訓(xùn)農(nóng)民去外地參觀考察，對(duì)增長(zhǎng)見識(shí)，開闊,界有很好的效果。在去天水花?；貐⒂^后，大多數(shù)果農(nóng)都在嘆惜，“人家把果樹管理的那么好，每棵樹都象一個(gè)人剪的一樣，真是不看知道，一看嚇一跳！我們不過是井義之蛙，沒有什么可炫耀的！人家對(duì)果園的精細(xì)化管理在我們靜寧還很少看到，人家引進(jìn)使用的先進(jìn)設(shè)備和技術(shù)（尤其是當(dāng)看到象風(fēng)機(jī)一樣的防霜機(jī)時(shí)）我們還沒見過呢？”由此可見，有針對(duì)性的組織培訓(xùn)農(nóng)民出外考察學(xué)習(xí)也是培訓(xùn)方式的有益補(bǔ)充。

三、工作體會(huì)

（一）要想方設(shè)法加大培訓(xùn)工作力度,不斷拓展產(chǎn)業(yè)培訓(xùn)渠道

按照新型職業(yè)農(nóng)民培育工程的總體要求，必須要通過政府的大力支持，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)及培訓(xùn)基地的建設(shè)；強(qiáng)化新型職業(yè)農(nóng)民培育工程的宣傳和普及力度，提高農(nóng)民參與培訓(xùn)的自覺性。同時(shí)要更進(jìn)一步確立農(nóng)廣校在農(nóng)村培訓(xùn)中的主導(dǎo)作用，在資金、人員編制和管理體制方面給予大力支持；在工作中把培訓(xùn)與提高農(nóng)民在非農(nóng)領(lǐng)域就業(yè)能力相互結(jié)合，注重實(shí)效，真正達(dá)到教育農(nóng)民和促進(jìn)農(nóng)村勞動(dòng)力就業(yè)（把種地務(wù)農(nóng)真正做為自己的職業(yè)）的目的。

（二）要根據(jù)當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)實(shí)際需求，進(jìn)一步提高培訓(xùn)的針對(duì)性

以縣內(nèi)需求為導(dǎo)向，發(fā)展有前途的高技術(shù)含量的技能培訓(xùn)，重點(diǎn)圍繞農(nóng)村服務(wù)業(yè)、農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)、地方特色產(chǎn)業(yè)等方面加強(qiáng)培訓(xùn)，不斷提高主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的附加值，同時(shí)有針對(duì)性的開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)工作，為實(shí)現(xiàn)學(xué)員異地或就地就業(yè)創(chuàng)造條件。

（三）要切實(shí)樹立農(nóng)廣校的技術(shù)培訓(xùn)形象，把農(nóng)廣校的農(nóng)民技術(shù)培訓(xùn)工作當(dāng)做一個(gè)培訓(xùn)的品牌，真正發(fā)揮其培訓(xùn)的主渠道作用，把農(nóng)民朋友最渴望的實(shí)用技術(shù)送到最基層，同時(shí)把他們的需求及時(shí)的反饋給我們的農(nóng)業(yè)主管部門，從而讓更多的農(nóng)村勞動(dòng)力享受到惠農(nóng)培訓(xùn)項(xiàng)目的溫暖。

（四）要切實(shí)出臺(tái)一些調(diào)動(dòng)農(nóng)民種田積極性的扶持政策，做到技術(shù)支持與資金扶持的有機(jī)結(jié)合，使想種地者有收益，能種地者多收益，否則，即使培訓(xùn)搞的再扎實(shí)，技術(shù)掌握的再好，沒有相關(guān)政策的跟進(jìn)，一切都只是紙上談兵，解決不了現(xiàn)實(shí)問題！

（編輯：劉國(guó)華）

F323.6

A

1673-9019(2016)07-0054-03

2016-03-14

李占武(1965-),男,甘肅靜寧人,高級(jí)農(nóng)藝師,主要從事農(nóng)技推廣和農(nóng)民培訓(xùn)工作。