試論校園體育文化建設的途徑與方法

譚　博

（宜賓學院體育學院，四川宜賓644000）

試論校園體育文化建設的途徑與方法

譚博

（宜賓學院體育學院，四川宜賓644000）

本文主要是圍繞校園體育文化建設這一主題，簡要概述了校園體育文化內(nèi)涵及其如何有效建設實施.對當前校園體育文化建設存在狀況分析，進而對如何更好的開展校園體育文化建設這一問題進行了一些思考，探討了校園體育文化建設的有效途徑和方法，以期更好地推動整個校園文化建設的健康發(fā)展.

校園；體育文化；建設途徑；方法

現(xiàn)如今，學校已經(jīng)成為了社會主義先進文化建設的前沿陣地.目前學校都把建設和諧校園作為工作的重中之重來開展.建設和諧校園就是要正確處理好校園內(nèi)人與人、人與校園以及人與社會的關系，使其處于健康穩(wěn)定的發(fā)展狀態(tài).和諧校園的一個重要的體現(xiàn)在于校園文化的的和諧和發(fā)展.而校園體育文化作為校園文化的重要組成部分，是學校師生接觸最為廣泛、最具有活力，同時也是最富有創(chuàng)意的一種文化.它對培養(yǎng)校園人文氣息和朝氣蓬勃、積極健康校園環(huán)境有著至關重要的作用.如何更好地推動校園體育文化建設，成為學校素質(zhì)教育發(fā)展的主陣地.

1　校園體育文化的內(nèi)涵

在人類社會發(fā)展過程中，累積了物質(zhì)與精神文化發(fā)展的成果即文化.而校園體育文化正是人在學校這一特殊的環(huán)境下產(chǎn)生和演進而來的，完全符合文化的涵義，更為明顯的突出顯示了創(chuàng)新精神的文化氛籌和體育文化中的個性解放.要想全面深刻理解校園體育文化特征及其內(nèi)涵，就應該明確了解體育文化的本質(zhì)特征.作為人類文化的一種，體育文化具有自身的獨特性.它從廣義上講是指人類在歷史發(fā)展的進程中，在體育運動方面創(chuàng)造的一切物質(zhì)財富和精神成果的總和；而從狹義上講就是指與體育有關的文明因素或者說是精神文明.而校園體育文化則是依托于學校這一平臺，以學生為主體，以各種活動為載體的體育內(nèi)容為形式，充分利用校園的資源優(yōu)勢，開展多種類型的體育文化活動.它是在一定的社會政治、經(jīng)濟、文化、體育等環(huán)境下，由廣大師生在實踐過程中共同創(chuàng)造的校園體育物質(zhì)財富和精神財富的總和.它對于改善學生的智能結構，提高學生主動性、創(chuàng)造性，傳承校園文化有著至關重要的作用.

2　校園體育文化建設的意義

2.1校園體育文化建設是校園文化建設的組成要素

校園體育文化其實質(zhì)內(nèi)容，是體育文化在校園環(huán)境中的特殊反應.間接反映了學校的文明程度，對校園精神文明建設和促進師生和諧健康的身體，以及豐富師生精神生活，具有重要的作用.對提升學生綜合素質(zhì)極其重要，是整個校園文化建設的重要組成部分.

2.2校園體育文化建設是實施素質(zhì)教育的關鍵部分

校園體育文化是校園文化的重要組成部分，作為大家庭中的一員，校園體育文化是社會體育文化的重要一員.在世界經(jīng)濟飛速發(fā)展的今天，我們不但要有豐富的科學文化知識，一個健康的體魄、健全的人格也是極為重要的.因此，在確立學校體育指導思想時候，健康被擺在了首要位置.在新一輪的教育改革中，學校體育受到前所未有的重視.體育是實現(xiàn)完整人格之所在.我們當今學校的素質(zhì)教育需要學校體育，作為校園文化建設必不可少的組成部分，體育文化建設是實現(xiàn)學校素質(zhì)教育的關鍵一環(huán).

2.3校園體育文化建設有助于學生意志品質(zhì)的培養(yǎng)

在長期的體育實踐中，學校體育在學生的組織紀律觀念和集體主義精神塑造有顯著的作用.在體育運動這一特殊環(huán)境中，學生必須控制自己的不好的行為習慣，給其他人一個好的印象，盡力表現(xiàn)自己高尚的品行風尚，因此，在重塑自身良好的道德品質(zhì)打下了堅實的基礎.

3.4校園體育文化建設有助于學生強身健體、愉悅身心、健康成長

校園體育運動的本質(zhì)功能就是增進健康，促進學生身心發(fā)展.這也是學校開展體育文化建設的目的.通過校園體育運動的開展，學生能夠舒緩和發(fā)泄自身的不良情緒，宣泄課業(yè)的壓力，從而達到調(diào)節(jié)心情的目的.通過進行體育鍛煉，學生的身體素質(zhì)得到了增強，能夠促進學生的健康成長.

2.5校園體育文化建設促進學生能力的提升

在各種體育運動中，學生的自我控制力得到鍛煉，集體協(xié)作意識將會增強，其運動能力、開拓創(chuàng)新能力、自我評價能能力、組織管理能力將會得到極大的提升，進而促進學生整個學習能力的提升.

3　校園體育文化建設的現(xiàn)狀

在不少學校，體育課課時少，常常遭遇“說起來重要、做起來次要、忙起來不要”的尷尬，成為了一門最不受重視的副課.目前，仍有部分學校以各種理由和借口占有體育課時.另外，不少學生一方面由于課業(yè)繁重，沒有多余的時間進行體育運動，進而無法對體育運動產(chǎn)生足夠的興趣；另一方面多數(shù)學校的體育課程設計過于單一、乏味，程式化問題突出，一味的按照以往固定班級教學形式，抑制了學生的運動興致，致使部分學生喜歡體育運動卻不喜歡體育課.另外，目前全國仍有很多中小學學校面臨著嚴重的師資短缺，一方面整體的數(shù)量不夠，另一方面專業(yè)性有待于提高，部分體育教師體育技能不足、超量上課，很難保質(zhì)保量上好體育課.還有不少學校，缺乏必要的體育場地和設施器材.還有不少學校的校園體育運動單一匱乏，每周就只有一節(jié)體育課、加上春秋季的運動會等，課外體育形式還需增加.從這些可以看出，目前我國的校園體育運動的開展還不盡如人意，體育文化建設的力度和深度還是不夠的，這些都將制約著整個校園文化建設的發(fā)展，是值得教育部門乃至整個社會關注的.

4　校園體育文化建設的途徑與方法

4.1加強校園體育文化意識的培養(yǎng)

校園體育文化意識是一種體育精神，一種體育道德觀念.樹立正確的體育觀，才能形成校園體育文化的核心價值.體育既是一種娛樂也是一種競爭，它是磨練意志，鍛煉身心的一種重要途徑.同時體育也是一種高尚的休閑運動，能使人身心愉悅，使緊張的心情得到放松.這不僅是一種身心調(diào)劑的恢復手段.也是一種社會精神文明建設的業(yè)余文化生活，每一個體都能充分享受運動帶來的樂趣.當然在進行校園體育文化建設過程中，首先應該加強校園體育文化意識的培養(yǎng).

對于校園體育文化意識，我們可以采取多種方式來培養(yǎng).學校的體育工作人員和管理者應該結合學校體育工作的自身特點，以各種形式的體育文化教育活動來充實校園文化建設.一方面，為了配合多種多樣的體育競賽，可以開展系列體育相關知識講座、專題報告、學術研討會、意見交流會等等；另一方面，可以在校園中開展“我最喜愛的體育明星”、“我的體育運動格言”等活動，或者邀請體育方面的明星來校，屆時充分了解和調(diào)動學生的體育興趣.另外，還可以在學校體育館、體育場地等體育場所中懸掛體育明星的畫像、體育格言等，開闊學生的體育文化視野，啟迪學生的體育素養(yǎng)，逐漸使學生樹立一種正確的體育觀，培養(yǎng)“體育不是簡單的鍛煉身體，而是一種文化”的意識與理念，逐步培養(yǎng)起拼搏進取、競爭合作、開拓創(chuàng)新、集體主義的體育精神.通過這些活動，使得全校師生真正的認識體育、了解體育、參與體育，從而享受體育文化的熏陶，進而形成優(yōu)良的學風和校風.

4.2加強校園體育文化制度的建設

在當前的應試教育環(huán)境下，學校往往出于自身原因輕視體育文化建設，毫無疑問這對于推動學生的德智體美勞全面發(fā)展有一定的負面影響.有鑒于此，必須加強體育文化制度建設，必須建立健全相關制度，確保學校體育健康發(fā)展.以使體育文化建設更好的融于校園文化建設之中.中國有句俗話：沒有規(guī)矩，不成方圓.規(guī)矩也就是規(guī)章制度，是用來規(guī)范我們行為的規(guī)則.有效而確實執(zhí)行的校園體育文化制度的建設是保證學校體育文化建設順利進行的關鍵一環(huán).

校園體育文化制度的建設不是簡單的體育工作，而是需要多個部門配合支持.學校需要將各個部門組織在一起，結合體育文化建設的實踐，制定科學的管理制度.學校應該積極創(chuàng)造條件，鼓勵師生們成立各種體育社團，組織各種類型的體育競賽，對他們的各種體育活動提供必要的支持.同時，學校還應對校園的體育場地器材進行定期的檢查和維護，為學生辦理好合適的意外保險，為學校處理好意外保險提供保證，進而促進校園體育文化建設的順利進行，這也將有助于整個校園文化建設的順利開展.

4.3加大經(jīng)費投入，加快校園體育文化設備設施的建設

校園體育文化建設要順利進行，經(jīng)費是保障.學校應該進一步增加對于校園體育運動的經(jīng)費投入.除了從現(xiàn)有的學校教育經(jīng)費中增加對校園體育工作的投入外，學校還可以考慮走出學校，向整個社會尋求資金支持，例如向企業(yè)家、各類明星藝人、知名學者等尋求資金支持.

一流的體育硬件設備設施能夠為校園體育文化建設搭建堅實的平臺.校園內(nèi)的場地器材、場館設施的質(zhì)量等都將關系到學校體育工作的順利開展，影響到學校體育文化的傳播.學校必須重視校園體育設施的建設，對場地設施進行科學的規(guī)劃，建設好學校師生開展體育文化活動必須的場所，如籃球場、排球場、網(wǎng)球場、田徑場、體育館、游泳館等.有條件的、資金充裕的學校可以建設健身房、棋藝室、體育展覽館、體育宣傳櫥窗等.學校應當嚴格按照規(guī)范的標準進行施工，要保證體育場地設施的親和力.同時，學校體育設施應該對外開放，學校應當建立健全體育場地、設施使用的管理和維修制度等干預對策.

4.4引進專業(yè)體育人才，加強校園體育的師資力量

教師作為教育實踐的主體，其積極性、能動性和創(chuàng)造性能不能發(fā)揮及發(fā)揮程度如何是制約教育發(fā)展的關鍵.而對于學校體育教育來說，其核心資源也是教師.體育教師是整個校園體育文化建設的主導者，同時也是學校開展體育文化活動中的中堅力量.如何有效地進行學校體育人才的引進和培養(yǎng)，加強校園體育的師資力量是校園體育文化建設面臨的重要任務.體育教師的專項水平、道德素養(yǎng)、知識結構等將對學生起到潛移默化的作用，同時也決定著校園體育文化能否具有高層次特征和創(chuàng)造性.

為此，學校應當加強體育教師隊伍的建設，大力引進專業(yè)體育人才，注重體育教師隊伍的年齡結構、學歷結構、專項結構的合理性，建立創(chuàng)新型的體育教師隊伍，形成具有開放意識、群體意識、合作意識、創(chuàng)新潛能的復合型教育人才.學校應該盡力提供體育教師繼續(xù)教育、培訓交流的機會，提高教師的專項水平、職業(yè)道德、知識能力，進而不斷地為體育工作注入新鮮的血液.另外，學校還應當注意提高教師的教學能力、創(chuàng)新能力、科研能力，培養(yǎng)出一批愛崗敬業(yè)、團結協(xié)作、樂于奉獻、為人師表、開拓進取的優(yōu)秀教師，發(fā)揮其在校園體育文化建設中的主導作用.

4.5創(chuàng)新管理模式，優(yōu)化和豐富校園體育文化活動形式

4.5.1建立課余體育管理模式

一是要充分發(fā)揮體育教師、體育部門的專業(yè)輔導，指導作用.多開設一些能激發(fā)學生興趣的學習講座和外引一些具有較大影響力的體育專家名人到校指導.大力開展班級之間、寢室之間、年級之間的體育競賽工作.有計劃地開展一些體育文化節(jié).營造一個良好的校園體育文化氛圍.建立健全完善的學校體育評估體系，對一些表現(xiàn)突出的部門給予及時的獎勵.充分調(diào)動全校師生的運動健身積極性.只有全體師生積極踴躍參與到校園體育文化活動之中，學校整個體育文化環(huán)境才能得到改善與提高.

4.5.2精心謀劃，拓展校園體育文化活動形式

建立學生體育協(xié)會、分會，單位體協(xié)定期組織大學生田徑運動會、體育文化節(jié).結合實際開展早操、課間操、廣播操等各種體操大賽，每周組織（籃、足、排）三大球聯(lián)賽、（乒、羽、網(wǎng)）三小球比賽等課余活動，以及富有特色的體育講演和報告會.

4.6積極打造自身的校園體育文化特色

4.6.1積極組建高水平的體育運動隊伍

具有本校特色的競技體育發(fā)展水平，將直接影響著學校的體育競賽活動的開展.具有本校特色的高水平的體育運動隊伍的組建與訓練，取得優(yōu)異的成績，將會極大地推動整個學校體育文化建設的順利進行.學?？梢愿鶕?jù)自身實際情況，發(fā)掘相關體育人才，組建一支高水平的隊伍.通過參加各類的體育競賽，取得一定的名次與成績，將會逐步獲得廣泛的校園甚至是社會影響力，進而調(diào)動了本校學生體育運動的積極性.屆時，學生不再只是觀眾，越來越多的參與到體育運動中去，將會極大地促進校園體育運動的發(fā)展和體育文化建設的健康發(fā)展.如北航的男排、南開的女排、北京理工大學的男足、北師大的女足、清華大學的田徑隊、射擊隊、游泳隊等等，這些校園體育運動隊都在全國的有關競賽中取得了優(yōu)異的成績，為學校體育文化的發(fā)展起到了推波助瀾的作用.

4.6.2組建體育俱樂部

體育課遠遠不能滿足體育文化的開展，除教學之外，學校必須組建形式多樣的，能滿足不同類別需求的體育俱樂部.這些措施不僅能增強體育課基礎地位，還能通過俱樂部的形式，有利于更好的向?qū)W生傳授一些專業(yè)技能知識.培養(yǎng)學生學習興趣，提升學生自覺學習的能力，和提供更多的學習鍛煉機會.進而推動學校各種運動競賽的開展，促使學生迅速成長，為國家輸送競技運動的后備人才.體育俱樂部勢必會給體育事業(yè)帶來生機勃勃的春天.

學校應該本著體現(xiàn)學生主體性為原則組建體育俱樂部，包含三方面內(nèi)容：知識與技能、體質(zhì)與健康、能力與素質(zhì)，即學生自主學習的知識與技能部分、提升學生體質(zhì)保證健康的部分、以學生發(fā)展為重的體現(xiàn)學生能力與素質(zhì)部分.另外學校還應指導學生組建課外俱樂部、社團，開展課外俱樂部活動，指導培訓學生裁判員隊伍，指導學校競技類比賽，組織對學生體育俱樂部學習情況進行指導等等.

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2015-12-28