高校就業(yè)指導(dǎo)工作存在的問題與解決路徑研究

王衛(wèi)卿

（常州大學(xué)　石油工程學(xué)院，江蘇　常州　216016）

高校就業(yè)指導(dǎo)工作存在的問題與解決路徑研究

王衛(wèi)卿

（常州大學(xué)石油工程學(xué)院，江蘇常州216016）

隨著社會的發(fā)展進(jìn)步，對人才的要求也越來越高，普通高校畢業(yè)生的就業(yè)已經(jīng)成為了社會各界普遍關(guān)注的問題.目前各大高校在就業(yè)指導(dǎo)中工作進(jìn)展取得了一些成績，但是還有很多的不足.畢業(yè)生對學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)沒有正確的理解與認(rèn)知，這就使得就業(yè)指導(dǎo)在高校中的地位很尷尬，其本質(zhì)作用得不到充分發(fā)揮.

就業(yè)指導(dǎo)；問題；現(xiàn)狀；措施

社會經(jīng)濟(jì)在發(fā)展，高校也在不斷推進(jìn)教育體制的改革，就業(yè)率已經(jīng)成為衡量各大高校教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)，因此在高校人才培養(yǎng)過程中，就業(yè)指導(dǎo)必然是關(guān)鍵環(huán)節(jié).目前各大高校就業(yè)指導(dǎo)工作的最大問題就是如何實(shí)現(xiàn)從信息化服務(wù)轉(zhuǎn)換為全面教育指導(dǎo)就業(yè)模式.在實(shí)際工作中學(xué)生要把就業(yè)與職業(yè)規(guī)劃緊密結(jié)合，才能有效實(shí)現(xiàn)本質(zhì)上的工作就業(yè).學(xué)生在擇業(yè)過程中樹立正確的擇業(yè)觀，學(xué)校對就業(yè)指導(dǎo)體制進(jìn)行創(chuàng)新，完善多樣性的指導(dǎo)模式，建立起高等教育和就業(yè)指導(dǎo)之間的良好發(fā)展體制.

1　就業(yè)指導(dǎo)的含義

普通高校中的就業(yè)指導(dǎo)它廣義上覆蓋了學(xué)校在內(nèi)的社會各個(gè)階層，老師根據(jù)學(xué)生的個(gè)性及社會發(fā)展的需求，采用有效的手段與形式，對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)觀、分析就業(yè)心理及選擇行業(yè)，幫助學(xué)生做好職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，優(yōu)化人才配置，促使學(xué)生能夠主動培養(yǎng)職業(yè)能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)人與學(xué)校及社會的協(xié)調(diào)統(tǒng)一性，從而選擇對自己更適合的職業(yè).就業(yè)指導(dǎo)工作的目標(biāo)主要是協(xié)助學(xué)生對自我有更好的認(rèn)知，充分了解職業(yè)樹立正確的職業(yè)發(fā)展觀.

2　就業(yè)指導(dǎo)工作的重要性

高校畢業(yè)生面對瞬息萬變的就業(yè)形勢，就業(yè)自然而然增加了很大的難度，但是并非是沒有機(jī)會找到理想的工作.就業(yè)形勢的復(fù)雜多變必然會為就業(yè)帶來更多的機(jī)遇，學(xué)生要樹立起正確的擇業(yè)觀，踏踏實(shí)實(shí)做好自己的職業(yè)規(guī)劃，保持良好的心態(tài)，滿懷信心實(shí)現(xiàn)自己的就業(yè)目標(biāo).在這過程中，學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)起著關(guān)鍵性的作用.如果沒有科學(xué)合理地就業(yè)指導(dǎo)，浪費(fèi)人才的現(xiàn)象出現(xiàn)，學(xué)生在擇業(yè)過程中就會無所適從，因此，各大高校積極推進(jìn)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作是勢在必行的.

2.1建立務(wù)實(shí)求真的就業(yè)觀

就業(yè)形勢越來越嚴(yán)峻，大部分學(xué)生的就業(yè)心態(tài)比較好.但是多半的學(xué)生沒有充分了解用人單位的崗位需求，選擇職業(yè)時(shí)都很茫然沒有方向，傾向于選擇當(dāng)下比較流行的金融行業(yè)等等都是就業(yè)面臨的最大疑慮.科學(xué)合理的就業(yè)指導(dǎo)能夠幫助學(xué)生快速轉(zhuǎn)變自己的擇業(yè)觀念，結(jié)合自身情況從長遠(yuǎn)眼光出發(fā)正確判斷從而做出更加科學(xué)合理與理性務(wù)實(shí)的就業(yè)選擇.

2.2協(xié)助學(xué)生做出正確合理的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃

在畢業(yè)前，學(xué)生的主要任務(wù)還是系統(tǒng)學(xué)習(xí)專業(yè)文化課知識，在自己的職業(yè)選擇與規(guī)劃上有很大的誤區(qū)，不能夠系統(tǒng)全面的認(rèn)知對社會發(fā)展現(xiàn)狀，因此就很難做出正確合理地職業(yè)發(fā)展規(guī)劃.但是學(xué)?？茖W(xué)有效地的就業(yè)指導(dǎo)則能夠幫助學(xué)生對外在及自身?xiàng)l件因素進(jìn)行綜合分析，實(shí)事求是地樹立自己地職業(yè)理想規(guī)劃.

2.3熟練掌握一定的求職的技巧，提升擇業(yè)成功率，解決就業(yè)心理障礙

通過心理輔導(dǎo)及案例分析等專業(yè)化的手段總結(jié)就業(yè)中的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，幫助學(xué)生積極克服心理障礙，提供科學(xué)有效的就業(yè)建議，促使學(xué)生在就業(yè)過程中能夠正確對待困難與挑戰(zhàn)，樹立健康的擇業(yè)觀，提高就業(yè)成功率.要注意在學(xué)生在求職應(yīng)聘過程中，個(gè)人簡歷的制作、打造個(gè)人形象、毛遂自薦推銷自己、與用人單位及招聘者之間進(jìn)行有效地進(jìn)行溝通交流以及待人接物的基本禮儀等方面都包含一定的技巧.學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作就能夠在這些方面給學(xué)生提供專業(yè)化的教育培訓(xùn)，學(xué)生的整體素質(zhì)得到提高，快速掌握求職應(yīng)聘的手段技巧，從而實(shí)現(xiàn)個(gè)人就業(yè)成功率的目標(biāo).

2.4拓寬就業(yè)渠道，得到更多資源信息

有效的求職應(yīng)聘信息是學(xué)生成功求職的基礎(chǔ)，能夠幫助學(xué)生迅速找尋與自己專業(yè)及特長條件相符合的崗位信息，及時(shí)了解用人單位的崗位需求，提高就業(yè)機(jī)會.各大高校在推進(jìn)就業(yè)指導(dǎo)工作過程中，可以準(zhǔn)確無誤地集中搜集用人單位的人才需求及招聘條件并發(fā)布在學(xué)校的官方網(wǎng)站上；定期不定期地舉辦招聘會；及時(shí)向用人單位推薦合適的人才并提供該生在校的學(xué)習(xí)、表現(xiàn)、個(gè)人興趣愛好及獎懲情況等；幫助學(xué)生拓寬了就業(yè)渠道，積極做好學(xué)生與用人單位之間的連接紐帶，起到溝通橋梁的作用.

2.5全面認(rèn)知相關(guān)的法律法規(guī)

國家與各省市相關(guān)部門頒布了多項(xiàng)就業(yè)與幫扶創(chuàng)業(yè)的行業(yè)及區(qū)域性法規(guī)政策，幫助學(xué)生能夠順利找到就業(yè)機(jī)會.高校內(nèi)部在就業(yè)及自主創(chuàng)業(yè)方面也有獨(dú)立的措施，同時(shí)對各個(gè)階層在就業(yè)與創(chuàng)業(yè)方面制定的政策法規(guī)進(jìn)行積極講解宣導(dǎo)就學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，它可以幫助學(xué)生更加全面系統(tǒng)地了解認(rèn)知這一系列扶持政策與措施.

3　就業(yè)指導(dǎo)過程中面臨的問題

3.1對就業(yè)指導(dǎo)沒有系統(tǒng)化地認(rèn)知

現(xiàn)階段，國內(nèi)很多的高效都設(shè)立了就業(yè)指導(dǎo)中心，并配備了專業(yè)的指導(dǎo)老師與專業(yè)化的設(shè)施設(shè)備.但是專業(yè)化的指導(dǎo)老師的數(shù)量配備還不足，大部分以行政人員替代執(zhí)行就業(yè)指導(dǎo)的工作，使得設(shè)立的指導(dǎo)中只有行政管理的職能并沒有就業(yè)指導(dǎo)的作用，在嚴(yán)峻的就業(yè)環(huán)境下學(xué)校沒有正確認(rèn)識就業(yè)指導(dǎo)對學(xué)生就業(yè)的重要性.在各大高校的就業(yè)指導(dǎo)中心中普遍存在，工作人員一味強(qiáng)調(diào)傳授求職技巧，從而忽略了要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識.

3.2專業(yè)化指導(dǎo)程度比較低

現(xiàn)階段，各大高校就業(yè)指導(dǎo)中心中人員素質(zhì)參差不齊，大部分人員屬于兼職，專業(yè)的指導(dǎo)人員很少，主要成員為一般的工作人員、輔導(dǎo)員、班主任、少數(shù)的老師及學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)共同組成.盡管兼職人員都擁有很豐富的知識工作經(jīng)驗(yàn)，但是他們知識信息儲備能力上很難滿足就業(yè)指導(dǎo)工作的實(shí)際需求，沒有經(jīng)過專業(yè)系統(tǒng)化的就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)，在一定程度上不能夠成為輔導(dǎo)學(xué)生正確就業(yè)的引導(dǎo)者.專職指導(dǎo)人員也僅僅是相關(guān)的工作人員經(jīng)過短期培訓(xùn)后上崗的，沒有豐富的就業(yè)指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)與水平，長此以往根本無法成為專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)人員.

3.3沒有個(gè)性與系統(tǒng)化的就業(yè)指導(dǎo)

當(dāng)前，各大高校的就業(yè)指導(dǎo)過程中一般選擇舉辦講座、課堂講解與共同輔導(dǎo)等一對多的指導(dǎo)形式，沒有充足的指導(dǎo)老師儲備資源，指導(dǎo)內(nèi)容主要解決同學(xué)們普遍存在的問題或關(guān)注的話題.但是他們卻忽略了每個(gè)學(xué)生的職業(yè)興趣與能力、適應(yīng)性、以及氣質(zhì)特點(diǎn)都是不一樣的，作為專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)老師，要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行科學(xué)合理地指導(dǎo)分析，實(shí)現(xiàn)就業(yè)指導(dǎo)工作的綜合性.老師沒有全面研究分析學(xué)生的不同特點(diǎn)，就會缺乏有針對性的輔導(dǎo)與設(shè)計(jì)職業(yè)發(fā)展規(guī)劃等.

4　解決以上問題的具體措施

4.1提高就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作的綜合認(rèn)知水平

“金子，在哪里都能發(fā)光”的傳統(tǒng)理念的存在還是有一定的社會價(jià)值的，學(xué)生的自身綜合素質(zhì)與就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作相比較而言，更能被各階層關(guān)注到.在傳統(tǒng)理念的推動下，高校教育的重點(diǎn)環(huán)節(jié)之一就是不斷提高學(xué)校的教育質(zhì)量與學(xué)生的綜合素質(zhì).但是學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)的同時(shí)還要加大人才的推銷技巧，好產(chǎn)品推銷不出去的話就無法獲得最大的利益.如果將學(xué)生人才資源看做是一種獨(dú)特的商品的話（人才有獨(dú)特的感情思維及價(jià)值觀念，因此它不同于一般的物品），高校的就業(yè)指導(dǎo)中心就是對人才進(jìn)行推銷的重要手段，而且推銷的手段使隨著人才的不同特點(diǎn)而不斷變化的.高校要在提高學(xué)生綜合素質(zhì)的同時(shí)，還要深化對就業(yè)指導(dǎo)工作重要性的認(rèn)知，主動幫助學(xué)生拓寬就業(yè)渠道，整體上達(dá)到人才資源實(shí)現(xiàn)合理配置的目標(biāo).

4.2完善服務(wù)隊(duì)伍，提高就業(yè)指導(dǎo)的水平

現(xiàn)階段國內(nèi)高校內(nèi)部的就業(yè)指導(dǎo)中心普遍存在人員配置不足的問題，要想保證學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作進(jìn)展的合理有序，學(xué)校就必須要充實(shí)內(nèi)部的專兼職就業(yè)工作指導(dǎo)老師資源，建立完善高校就業(yè)指導(dǎo)中心的師資力量是迫在眉睫的任務(wù).作為就業(yè)指導(dǎo)中心的工作人員，如果只了解相關(guān)的就業(yè)政策法規(guī)是不行的，還必須要具備社會、教育、心理及管理等相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域豐富的知識儲備及社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)榫蜆I(yè)指導(dǎo)工作本質(zhì)上就是專業(yè)與綜合能力要求很高，知識覆蓋面很廣泛地技術(shù)含量高的工作.在就業(yè)指導(dǎo)工作中，擬定詳細(xì)的就業(yè)指導(dǎo)實(shí)施細(xì)則及考核體系，健全獎懲制度，建立完善責(zé)任目標(biāo)機(jī)制，將教學(xué)管理中的獎懲機(jī)制充分運(yùn)用到就業(yè)指導(dǎo)管理工作中，建立規(guī)范科學(xué)化的就業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，才能夠更好地滿足學(xué)生的就業(yè)需求，實(shí)現(xiàn)高校內(nèi)部就業(yè)指導(dǎo)工作的可持續(xù)發(fā)展.

4.3積極鼓勵學(xué)生提高自我認(rèn)知與就業(yè)信心

教育體制的改革，高校不斷地在擴(kuò)大招生規(guī)模，隨之而來畢業(yè)生的人數(shù)逐漸增多，總體而言國內(nèi)畢業(yè)生總?cè)藬?shù)還不能滿足社會各階層對人才的需求.但是一些地方的高校由于教育觀念、教育體制及其他各方面的原因，造成大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)象屢見不鮮.各大高校針對這一現(xiàn)象，要逐步加強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)心理輔導(dǎo)力度，讓學(xué)生正確了解就業(yè)難是結(jié)構(gòu)不平衡與地區(qū)分布的差異，增強(qiáng)成果就業(yè)的信心.高校要打破傳統(tǒng)觀念的束縛，積極改革學(xué)校內(nèi)部相關(guān)的就業(yè)指導(dǎo)體制，加強(qiáng)對人才就業(yè)市場領(lǐng)域的開括，為學(xué)生提供更多有效的就業(yè)信息與資源.

4.4加強(qiáng)學(xué)生的禮儀素質(zhì)教育

用人單位對學(xué)生的“第一印象”，往往直接決定了學(xué)生求職的成敗，有著舉足輕重的作用.盡管它不是最正確最客觀的評價(jià)，但卻給人留下最深刻最直接的印象.各大高校積極推進(jìn)學(xué)生禮儀素質(zhì)的教育，使得學(xué)生能夠掌握社交禮儀方面的一些基本知識，在求職中通過大方得體的言談舉止為用人單位及管理者留下美好的第一印象，制造更多就業(yè)機(jī)會，提高就業(yè)成功率.

5　結(jié)束語

綜上所述，就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻的環(huán)境下，一方面國內(nèi)各大高校要高度重視學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作，采取科學(xué)合理地手段推進(jìn)就業(yè)指導(dǎo)工作進(jìn)展地步伐，全面落實(shí)該工作的實(shí)行情況，并將其作為己任，在求職意向、自主創(chuàng)業(yè)及職業(yè)規(guī)劃中給予科學(xué)地指導(dǎo)意見，大力提升學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量與效率.另一方面，政府、用人單位、家長及學(xué)生之間相互積極協(xié)作，實(shí)現(xiàn)人人都能夠關(guān)心、參與并積極幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)就業(yè)的環(huán)境氛圍目標(biāo).

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