規(guī)規(guī)矩矩寫字堂堂正正做人

沈立珍

合肥市長淮新村小學(xué)創(chuàng)建于1995年，學(xué)校傳承“實施素質(zhì)教育，彰顯書法特色，構(gòu)建開放式辦學(xué)”的辦學(xué)理念，歷來重視語言文字規(guī)范化工作，認(rèn)真貫徹和落實語言文字規(guī)范化工作的有關(guān)法律、規(guī)定，以素質(zhì)教育為載體，以學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育為抓手，把語言文字規(guī)范化工作貫穿于學(xué)校的教育教學(xué)、管理考評等各個環(huán)節(jié)，提升了師生的綜合素養(yǎng)，推進(jìn)了學(xué)校所在社區(qū)的語言文字工作，帶動了學(xué)生、教師和學(xué)校的共同發(fā)展。

一、完善制度 狠抓管理

1.強化學(xué)習(xí) 提高認(rèn)識

語言文字是人們交流思想的工具，同時也是促進(jìn)社會發(fā)展的工具。近年來，我校把貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》，推行規(guī)范漢字書寫工作納入學(xué)校的工作重點，加強語言文字規(guī)范化管理，積極開展語言文字規(guī)范化活動。

2.健全機構(gòu) 明確責(zé)任

為使工作落到實處，學(xué)校重視構(gòu)建語言文字工作網(wǎng)絡(luò)，逐漸形成了上下貫通、左右協(xié)調(diào)的層級管理網(wǎng)絡(luò)，確保語言文字工作層層有人抓，事事有人管，將工作落實到了實處。

3.完善制度 確保實施。

學(xué)校高度重視語言文字規(guī)范化工作，把規(guī)范語言文字，提高語言文字應(yīng)用能力作為推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量的一項重要內(nèi)容來抓，工作領(lǐng)導(dǎo)組定期召開專題會議，研究部署學(xué)校各個階段的工作任務(wù)及整改措施，制訂了相關(guān)的規(guī)章制度，不定時對校園用語用字情況進(jìn)行檢查，確保了制度的落實和校園用語用字管理目標(biāo)的實現(xiàn)。

由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，我校的寫字教學(xué)工作，真正做到了有機構(gòu)、有隊伍、有目標(biāo)、有計劃、有措施、有特色、有創(chuàng)新、有成效。

二、營造氛圍 強化漢字書寫意識

給學(xué)生的成長提供一片凈土，創(chuàng)設(shè)一片藍(lán)天，是學(xué)校應(yīng)盡的職責(zé)。為了徹底凈化語言文字環(huán)境，學(xué)校要求做到四無：校園內(nèi)無不規(guī)范漢字；寫字無不規(guī)范雙姿；學(xué)生作業(yè)無涂擦痕跡；教師批改無潦草字跡。

學(xué)校努力營造墨香校園，將“字”融入校園的各個角落，將“字”融入師生工作學(xué)習(xí)的各個空間，以師生優(yōu)秀作品來布置校園，讓師生的優(yōu)秀書法作品走進(jìn)校園的櫥窗，走進(jìn)班級的書法角，使校園布置成為書法藝術(shù)的殿堂，營造良好的校園文化氛圍，喚起學(xué)生書法練習(xí)的心理共鳴，提高學(xué)生書法練習(xí)的積極性。

三、培養(yǎng)隊伍 保障寫字教學(xué)的實施到位

教師是語言文字規(guī)范化工作的主力軍，教師的言傳身教，對學(xué)生有重要的影響。因此，我校極為重視教師隊伍語言文字綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高。

1.抓好組織培訓(xùn)。

學(xué)校經(jīng)常組織教師參加有關(guān)書法教育的講座、觀看相關(guān)的電教錄像，請區(qū)內(nèi)或有寫字經(jīng)驗的教師為大家講解寫字要注意的坐姿、握筆姿勢；字體的形成過程、筆畫結(jié)構(gòu)章法等與寫字教學(xué)相關(guān)的知識，增強了教師寫規(guī)范字的使命感和自覺性，大大提高了寫字教學(xué)質(zhì)量。。

2.抓好教學(xué)管理。

教導(dǎo)處每月將寫字教學(xué)情況納入教學(xué)常規(guī)檢查。檢查教師的備課、上課及作業(yè)批改的用字情況，查學(xué)生的書寫質(zhì)量及教師的指導(dǎo)情況，同時做好記載，進(jìn)行量化打分。進(jìn)一步增強學(xué)生與教師認(rèn)真練字的意識。

3.抓好研討交流。

由教導(dǎo)處組織，每月開展一次寫字教學(xué)公開課，并進(jìn)行聽課、評課，改進(jìn)校本課程內(nèi)容，確保校本教材內(nèi)容符合學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和年齡特點；每月召開一次全?；蚰昙壗M內(nèi)漢字書寫經(jīng)驗交流，共同探討提高寫字教學(xué)的技能，更好地為寫字教學(xué)服務(wù)。

4.持之以恒開展“三字”競賽。

學(xué)校重視教師規(guī)范漢字書寫基本功訓(xùn)練，及時了解教師“三筆字”的基本功掌握情況，每學(xué)期進(jìn)行評比表彰，促進(jìn)教師勤練“三筆字”，提高了教師書寫漢字的能力和技巧。

5.落實經(jīng)費 強力支持

學(xué)校將主管學(xué)?？倓?wù)后勤的校級領(lǐng)導(dǎo)和中層領(lǐng)導(dǎo)都納入學(xué)校語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，便于工作經(jīng)費的協(xié)調(diào)落實。近兩年來在辦學(xué)經(jīng)費緊張的情況下，學(xué)校仍安排經(jīng)費近八萬元用于語言文字規(guī)范化教學(xué)。

四、加強漢字書寫教育，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣

我們組織開展了有針對性的寫字教育教學(xué)活動，切實加強學(xué)生的規(guī)范漢字書寫教育，促進(jìn)學(xué)生行為規(guī)范與意志品質(zhì)的養(yǎng)成、學(xué)習(xí)能力與道德修養(yǎng)的提高、文明傳承責(zé)任感的培養(yǎng)。

（一）抓課堂教學(xué)，落實寫字教學(xué)活動。

規(guī)范學(xué)生漢字書寫教育，重在普及，主陣地在課堂。為了使學(xué)生真正能寫好字，逐步提高他們的書寫能力，我們從三個方面加強學(xué)生漢字書寫教育。

一是認(rèn)真落實國家相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于寫字教學(xué)的要求，1-6年級均開設(shè)了寫字課。保證寫字訓(xùn)練時間。將練字滲透到每一堂課，每一學(xué)科的教學(xué)中。先讓學(xué)生扔掉中性筆、簽字筆、圓珠筆等不適合練字的文具，并禁止學(xué)生使用改正紙、涂改液等以避免亂涂亂改的毛病，要求學(xué)生無論上什么課、寫什么作業(yè)都要認(rèn)真、規(guī)范。

二是為學(xué)生選定符合國家語言文字方針政策的教材。著力體現(xiàn)一、二年級以鉛筆書寫為主，三、四年級鉛筆、鋼筆相結(jié)合，鋼筆為主，五、六年級鋼筆、毛筆相結(jié)合，毛筆為主的教材結(jié)構(gòu)，并對不同年級提出了不同要求，即低年級要會寫，中年級要寫好，高年級要寫出風(fēng)格。

三是每學(xué)期開學(xué)各班級任教教師認(rèn)真制訂寫字教學(xué)計劃，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，認(rèn)真上好每一節(jié)課，認(rèn)真批改每一次作業(yè)，注重對寫字教學(xué)的分析與研究，教師的板書均要做到工整、美觀、規(guī)范，給學(xué)生以良好的示范。

（二）開展活動，全面滲透。

“興趣是最好的老師”，任何一種技能技巧的學(xué)習(xí)和獲得，都離不開興趣，興趣是學(xué)生能持之以恒學(xué)習(xí)的動力。我們通過抓活動開展，培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣。

1.講故事，誘發(fā)興趣。每天20分鐘的寫字課上，學(xué)校廣播站在配以旋律優(yōu)美的古箏曲中，還會定時播放有關(guān)寫字姿勢的兒歌，順口溜，天長日久，讓學(xué)生熟記于心，時刻提醒學(xué)生注意自己的書寫姿勢，執(zhí)筆方法。同時經(jīng)常利用全校廣播的時間播出書法家勤練苦讀的故事，激發(fā)學(xué)生書寫興趣。

2.找比較，保持興趣。一是自己和自己比，每學(xué)期鼓勵學(xué)生自己制作寫字作品集，將本學(xué)期的字和上學(xué)期的字進(jìn)行比較，多數(shù)學(xué)生會欣喜地發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步，從而增強寫好字的信心；二是讓自己和其他同學(xué)比，一月內(nèi)、一學(xué)期內(nèi)，自己的本子上有幾個優(yōu)，同學(xué)有幾個優(yōu)，在比較中相互促進(jìn)；利用兒童的好勝心理，經(jīng)常開展這樣的互比互學(xué)，學(xué)生就能取長補短，保持寫字練習(xí)的興趣。

3.立標(biāo)兵，榜樣激趣。根據(jù)兒童好仿效的特點，找出書寫優(yōu)秀的學(xué)生，讓他們成為學(xué)生身邊的榜樣，起到“抓典型、帶一片”的效果，形成你追我趕的生動局面。利用教室外墻壁的漢字書寫展示欄，張貼學(xué)生書寫的優(yōu)秀作業(yè)；每月定期開展全校性的書法競賽，對成績優(yōu)異的學(xué)生進(jìn)行表彰獎勵。

4.重批改，評價激趣。每一次學(xué)生的書寫作業(yè)，不是籠統(tǒng)地全篇畫一個“√”。對寫得勻稱、美觀的字用圓圈逐個圈出，對筆劃或結(jié)構(gòu)嚴(yán)重失誤的字，教師用“_”標(biāo)出，并在旁邊寫上范字，提醒學(xué)生改進(jìn)。作業(yè)評語的后面如果有一個“+”號，說明整個作業(yè)字跡工整美觀，如果評語后面有一個“-”號，說明書寫有待改進(jìn)。這樣經(jīng)常以批語形式，多方面鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生保持寫字的興趣。

（三）抓書寫練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)

學(xué)生寫字技能的提高，光有興趣和愛好是不行的，還必須經(jīng)過持之以恒的練習(xí)，并注意講究練習(xí)的方法和策略，我們通過“三會”、“三結(jié)合”學(xué)生書寫練習(xí)，教會學(xué)生掌握漢字書寫的架構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)。

1.“三會”抓書寫練習(xí)。

一是“學(xué)會用眼練字”。教會學(xué)生要從整體上觀察字的結(jié)構(gòu)，體會其姿態(tài)韻味，即字的高低、寬窄、斜正等，從局部觀察筆畫、位置、長短、角度變化等，在頭腦中形成輪廓印象后，再下筆。

二是“學(xué)會用手臨字”。教會從摹仿開始，手握筆要穩(wěn)，強調(diào)對格臨寫落筆的位置要找準(zhǔn)。行筆中，要練手的“輕、重”，長而細(xì)的筆畫要輕，短而粗的筆畫要重。

三是“學(xué)會用心總結(jié)”。教會學(xué)生舉一反三，觸類旁通的能力。教師精教一點，學(xué)生能悟出一片，發(fā)展了學(xué)生思維，寫字教學(xué)的課堂效率也就提高了。

2.“三結(jié)合”抓書寫練習(xí)

一是課內(nèi)練與課外練結(jié)合。要讓學(xué)生寫好字，僅靠寫字課顯然是不夠的。課內(nèi)教師要選擇精當(dāng)?shù)淖掷?，講要點、難點，引導(dǎo)學(xué)生悟規(guī)律，讓學(xué)生懂得運筆方法和寫字規(guī)律，課后鼓勵學(xué)生每天練習(xí)10分鐘，字不要過多，要認(rèn)真練習(xí)，力求一個比一個寫得好，持之以恒。

二是專門練習(xí)與平時作業(yè)結(jié)合。就是要讓學(xué)生懂得“提筆就是練字時”。專門練習(xí)時，老師提出的要求，在學(xué)生寫作業(yè)時要同樣嚴(yán)格要求。初學(xué)寫字，用最容易做到的“整潔、干凈”來要求學(xué)生，隨著年級的升高，逐步把要求提高，最終達(dá)到“端正勻稱、整齊美觀”。

三是學(xué)和用結(jié)合。學(xué)生掌握了一定的寫字技巧，字逐漸寫得端正美觀后，教師就應(yīng)創(chuàng)造一切機會給學(xué)生展現(xiàn)的機會，班級的黑板報、展板、各種班隊會活動標(biāo)題的書寫等，放手交給學(xué)生去做，讓他們學(xué)以致用。

五、科研引領(lǐng)，成效明顯

為了推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)，近年來我校積極參與各級各類課題研究工作，以課題促課改。。通過課題研究加快了我校寫字教學(xué)規(guī)范化工作進(jìn)程，促進(jìn)了學(xué)校各項工作的大發(fā)展。省級課題《以寫字教學(xué)強化校園文化建設(shè)的研究》已結(jié)題。

在今后的工作中，我們將加大寫字特色學(xué)校建設(shè)，以更加嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的態(tài)度，做到在不足中反思，在反思中整改，在整改中提高，進(jìn)一步把寫好規(guī)范字作為提高師生文明素養(yǎng)的重要內(nèi)容，努力開創(chuàng)寫字教學(xué)工作的新局面。

（合肥市長淮新村小學(xué) 安徽合肥）