淺談如何實現(xiàn)高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性

淺談如何實現(xiàn)高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性

針對高中數(shù)學(xué)學(xué)科特點，教師在課堂教學(xué)中，要努力培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、探究數(shù)學(xué)知識的內(nèi)在規(guī)律，但是受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)仍存有一定的局限性。

高中數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)

隨著素質(zhì)教育的實施和發(fā)展，教師應(yīng)清楚地認(rèn)識到學(xué)生才是課堂教學(xué)的主體，而教師在整個教學(xué)過程中應(yīng)起到一個“主導(dǎo)”的作用，這樣才能體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，才能更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，也才能使落實數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性這個目標(biāo)成為現(xiàn)實。下面筆者就根據(jù)教學(xué)實際，從以下幾個方面談一下如何實現(xiàn)高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的問題。

1 構(gòu)建良好和諧的師生關(guān)系

教學(xué)中教師要對高中學(xué)生做到充分地了解，掌握他們的思想動態(tài)、性格愛好，努力構(gòu)建一種良好、和諧的師生關(guān)系。這樣教師在進行課堂討論、課堂提問、合作探究等環(huán)節(jié)時，就能做到有的放矢。師生關(guān)系融洽，學(xué)生就會以一種愉悅的心理投入到學(xué)習(xí)中去，他們的思維就會更加靈動，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的潛力也會得到很好的挖掘，從而在無形之中提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性。

2 教學(xué)目標(biāo)一定要明確

教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的標(biāo)桿，是教學(xué)的方向。在課堂45分鐘的時間內(nèi)，教師若想提高課堂教學(xué)的有效性，明確教學(xué)目標(biāo)是關(guān)鍵。教學(xué)目標(biāo)，就是學(xué)生課堂上的學(xué)習(xí)目標(biāo)。課堂教學(xué)前，教師要備足課，備好課，既要備教材，又要備學(xué)生，既了解學(xué)生的群體情況，又清楚學(xué)生的個體特征，這樣才能實現(xiàn)預(yù)期的課堂教學(xué)效果。教師不能狹隘地認(rèn)為教學(xué)目標(biāo)就是讓學(xué)生在這一節(jié)課中學(xué)會哪些知識點，這只是其中的一個方面，教學(xué)目標(biāo)不僅包括知識的傳授，還包括領(lǐng)悟、運用等各方面的能力，以及對學(xué)生心理上的測試，思想品德、情感上的教育……只有有效實現(xiàn)這些教學(xué)目標(biāo)，課堂教學(xué)有效性才有了切實的保障。

高中學(xué)生的思維漸漸趨向于成熟，正因為這樣，教師在設(shè)計教學(xué)目標(biāo)時一定要著眼于學(xué)生思維的發(fā)展，靈活設(shè)置知識的難易程度，使絕大部分學(xué)生能夠當(dāng)堂消化，讓學(xué)生對高中數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，存有很好的期待心理。

3 要突出重點 解決難點

課堂教學(xué)中，如果教師所講解的知識比較深奧，學(xué)生難以理解，就會產(chǎn)生抵觸心理，不去深究其定理的根源，學(xué)到的知識就會膚淺，日后很難做到靈活運用和有效拓展。因此教學(xué)時，教師一定要注意突出該堂課的教學(xué)重點，其他一些提問、討論和練習(xí)都要圍繞重點而進行，這樣學(xué)生就會意識到本堂課的重點所在。

再有就是，教師在講解重點的時候，一定要利用聲音或手勢的變換來引起學(xué)生聽覺或視覺上的注意，從而刺激學(xué)生大腦，讓他們對所講的重點印象深刻。例如，在講立體幾何時，為了更好地增強學(xué)生的空間想象力和直觀感受，進一步突出這一教學(xué)重點，筆者就借助多媒體來逐步演示立體幾何模型的構(gòu)成，使學(xué)生了解各條棱之間的相對位置關(guān)系，各條棱與正方體對角線之間、各個側(cè)面的對角線之間所形成的角度，直至學(xué)生熟練掌握畫直棱柱的基本步驟。至于教學(xué)的難點，教師更要做好引導(dǎo)，最好采用逐步引導(dǎo)、化難為易的教學(xué)方法，這樣學(xué)生從心理上就不會有畏懼感了。

4 要善于應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段

數(shù)學(xué)知識抽象枯燥，如果教師在課堂教學(xué)中能化枯燥為有趣，化抽象為具體，學(xué)生的興趣就會大大增加。因此，隨著信息技術(shù)的普及，教師在教學(xué)時要善于應(yīng)用現(xiàn)代化技術(shù)來進行數(shù)學(xué)教學(xué)，使那些單調(diào)的線條以動態(tài)的形式出現(xiàn)在學(xué)生視野里，學(xué)生會感覺到數(shù)學(xué)原來也是這么有趣。例如正弦曲線、余弦曲線等圖形都可以借用計算機來進行演示。另外，還可以利用多媒體來播放一些數(shù)學(xué)家的故事，以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)問題產(chǎn)生一種好奇的心理。

實踐證明，有經(jīng)驗的數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中并不局限于學(xué)生會做題，而是讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義，努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，鍛煉學(xué)生的思維，這樣高中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量才會真正得以提高，教學(xué)的有效性才會得以實現(xiàn)。

[1]趙志強.中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革與思考 [J].新課程研究 (基礎(chǔ)教育)，2008(03)：32～33.

[2]潘喬國.高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性策略的研究與實踐 [J].數(shù)理化解題研究 (高中版)，2010（06）：29～30.

050000 石家莊市第三十五中學(xué) 匡 雋