女大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)困境分析及社會支持

林　莉　周建平　閆　娟

（安徽工商職業(yè)學(xué)院，安徽　合肥　231131）

女大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)困境分析及社會支持

林莉周建平閆娟

（安徽工商職業(yè)學(xué)院，安徽合肥231131）

女大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)成為一個突出的社會問題，雖然現(xiàn)代社會女性的地位有了很大提高，女性的社會影響力也逐漸提升，但因社會文化及其自身特征等因素影響，限制了女性就業(yè)及其人力資源再投資的機會，使得女性在就業(yè)及創(chuàng)業(yè)發(fā)展中遇到不少困境。本文針對女大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)困境因素進行分析，探索女大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)以及職業(yè)發(fā)展的路徑，同時建議政府制定相關(guān)政策扶持女大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)，預(yù)防用人單位在雇用、培訓(xùn)、晉升等環(huán)節(jié)歧視女大學(xué)生，促進女大學(xué)生在經(jīng)濟新常態(tài)環(huán)境中更好地就業(yè)和創(chuàng)業(yè)。

女大學(xué)生；就業(yè)創(chuàng)業(yè)；困境因素；對策研究

經(jīng)濟新常態(tài)環(huán)境下女大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)面臨著新的挑戰(zhàn)和機遇，一方面她們?nèi)匀灰鎸鹘y(tǒng)的困境和壓力，另一方面她們也將擁有新的機遇。女大學(xué)生在新的經(jīng)濟發(fā)展階段如何現(xiàn)實地調(diào)整自己的職業(yè)理想，在校期間如何設(shè)計自己的職業(yè)生涯，對未來的職業(yè)應(yīng)該擁有怎樣的職業(yè)期望，以及如何正確辯證地看待自身就業(yè)創(chuàng)業(yè)困境，作為高校就業(yè)指導(dǎo)工作者都應(yīng)該進行深入地調(diào)研分析和職業(yè)指導(dǎo)，幫助女大學(xué)生職業(yè)設(shè)計和職業(yè)發(fā)展，給予她們宏觀分析和微觀指導(dǎo)。

1999年是高考擴招的第一個年頭，招生增幅達到42%，這是上世紀(jì)90年代以來我國政府主動安排增加招生人數(shù)最多的一次。高校擴招也成為1999年最受歡迎的政策之一。1999—2005年每年招生數(shù)遞增為25%左右，遠超出我國經(jīng)濟發(fā)展速度，處于一種不合理的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。2007年我國普通高校大概有1900多所，2014年教育部有關(guān)統(tǒng)計公報顯示全國普通高等學(xué)校和成人高等學(xué)校共有2824所，各類高等教育在校生總規(guī)模已經(jīng)達到3559萬人，高等教育毛入學(xué)率是37.5%。我國完全進入了高等教育大眾化階段。2009年全國高校在校生人數(shù)達到2144萬余人，女生超過男生占到50.48%比例，總數(shù)上女生比男生絕多數(shù)多出20余萬人，這一年全國在校女大學(xué)生人數(shù)首次出現(xiàn)超過男生現(xiàn)象。到2014年為止，合肥地區(qū)高校在校生女生比率已高達53%以上，在普通型高校中（指非211，985類高校）其女生比率已高達65%，“女大學(xué)生就業(yè)難創(chuàng)業(yè)更難”已成為學(xué)校家長社會共同面臨的困境。

1　女大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)困境內(nèi)因分析。

1.1身心特征

女大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)難主要是由于女性自身生理心理特征增加了職業(yè)生涯發(fā)展成本，用人單位要降低經(jīng)營成本自然就會減少對女性人力資源市場的需求。很多女大學(xué)生入職就會面臨著生育問題，其用人單位不得不為此支付直接及間接人力成本。從職業(yè)生涯規(guī)劃角度來看男人和女人之所以對自己的職業(yè)時段和收入采取不同的分配方式，是因為他們不僅僅考慮當(dāng)前工作狀況，還要為了將來職業(yè)發(fā)展的可持續(xù)性，以及職業(yè)成長空間和獲取更多的薪金報酬。女性職工的人力資本折舊率明顯高于男性職工。這些都說明對女大學(xué)生的人力資本投資風(fēng)險更大，回報更低。加之現(xiàn)在國家鼓勵二胎政策出臺，女性生育及撫養(yǎng)孩子期間的職場參與率會較低，投資預(yù)期收益率更加低于男性，因而用人單位更傾向于對男大學(xué)生進行人力資源投入，更愿意錄用男大學(xué)生或以較低的工資來錄用女大學(xué)生，而這些必然就造成了職場中的性別歧視現(xiàn)象，導(dǎo)致女大學(xué)生就業(yè)困難［1］。

1.2職業(yè)理想

職業(yè)理想是人們對職業(yè)發(fā)展和職業(yè)成就的超前反映，是與人的人生觀、價值觀、世界觀密切聯(lián)系的。它是個體實現(xiàn)個人生活理想、道德理想的途徑，并受到其所生活的社會理想制約。人們一旦確立職業(yè)理想后，就會實施其職業(yè)行為，并愿為此做出各種努力。因此，職業(yè)理想對于人們求職和就業(yè)準(zhǔn)備，完全是一種推動獲得職業(yè)過程的動力。在社會現(xiàn)實面前，部分女大學(xué)生不能正確地認識和評價自己，對自己的性別角色認同度低，對自己的職業(yè)理想認知模糊、職業(yè)意識不強烈等，導(dǎo)致了她們在高校期間，不能明確規(guī)劃自己的職業(yè)發(fā)展路徑，不能為實現(xiàn)職業(yè)理想做好基礎(chǔ)性專業(yè)準(zhǔn)備。目前高校的職業(yè)發(fā)展教育并沒有針對女大學(xué)生的特點給予特色指導(dǎo)，導(dǎo)致她們在實現(xiàn)職業(yè)理想的道路上更加坎坷。

1.3傳統(tǒng)觀念

被上個世紀(jì)五六十年代出生的女性所貶低的以婚姻家庭為人生歸宿的傳統(tǒng)價值觀，在八十年代出生的女性中又重新復(fù)燃。逾半數(shù)女性對價值觀持開放態(tài)度，但仍注重“女性應(yīng)以家庭為首要任務(wù)”的傳統(tǒng)觀念。調(diào)查訪問了400名18至35歲的女大學(xué)生（包括已畢業(yè)的），結(jié)果顯示：65%以上的受訪女生認為，照顧家庭是首要任務(wù)，對已婚女生來說，最重要是家庭而非事業(yè)；50%認為生兒育女是女生一生最大的成就，絕大部分受訪女生認為，為了家庭希望能自由選擇職業(yè)狀態(tài)；還有部分女大學(xué)生其婚姻價值觀比較功利性和拜金性，她們?yōu)榱藢で筘敻缓臀镔|(zhì)的依靠，或者實現(xiàn)精神的功利價值，強調(diào)男性的物質(zhì)和精神的實力和競爭力，在婚戀時更加現(xiàn)實地注重男性的物質(zhì)實力和社會地位，這導(dǎo)致對自身的職業(yè)成功沒有更多的要求。

2　女大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)困境外因分析

2.1家庭因素

家庭因素對女大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀有重要影響，比如家庭經(jīng)濟條件影響到女大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)取向，就業(yè)創(chuàng)業(yè)地域、就業(yè)創(chuàng)業(yè)途徑、就業(yè)創(chuàng)業(yè)崗位、就業(yè)創(chuàng)業(yè)薪金的選擇等；家庭教養(yǎng)方式影響女大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力和行為；家庭職業(yè)社會背景影響女大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的意向和平臺；其父母處理婚姻的態(tài)度和方式對女大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)心理和理想也會產(chǎn)生影響。據(jù)我們調(diào)查，目前在校女大學(xué)生更多的是家庭甚至是家族里第一個上了大學(xué)的女子，她們?nèi)松匾獙?dǎo)師父母以及其生長的環(huán)境，給予她們的觀念更多的是以婚姻家庭為中心的價值取向，結(jié)婚生子仍然是她們終身大事，讀書和職業(yè)只是她們?nèi)松难b飾。這種傳統(tǒng)家庭文化的熏陶嚴(yán)重地影響著女大學(xué)生的人生規(guī)劃和職業(yè)理想。

2.2社會因素

隨著我國經(jīng)濟和社會的多元化發(fā)展，女性在社會中扮演的角色更加豐富多彩，獨立性和多元性得到增強。她們對婚姻和職業(yè)的選擇更加自主和自由，擁有了對于自己人生生涯和職業(yè)生涯自主權(quán)，她們或者作為于事業(yè)或者作為于家庭或者兼而有之。我國社會正處在高速調(diào)整轉(zhuǎn)型期，市場經(jīng)濟中的功利性和實效性原則，導(dǎo)致女大學(xué)生的職業(yè)價值觀變化，使得她們更加注重理性和現(xiàn)實。長期禁錮的人倫道德觀念，一旦獲釋，難免出現(xiàn)異化失?，F(xiàn)象。忽視傳統(tǒng)道德，過分拜金主義、片面追求享樂主義和個人本位主義等一系列扭曲傾向，比如“做得好不如嫁的好”、“啃老族”等現(xiàn)象滋生蔓延。市場經(jīng)濟激烈的競爭機制和較高的社會期待給女大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)帶來多重的要求，因此她們的就業(yè)創(chuàng)業(yè)行為在客觀上會承受了更多的限制和壓力［3］。

2.3保障因素

全國婦聯(lián)曾經(jīng)就女大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)難這個問題給予關(guān)注，歸咎其主要原因為：一方面我國就業(yè)形勢總體嚴(yán)峻，高質(zhì)量就業(yè)更為困難；勞動力供需狀況失衡，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理，第三產(chǎn)業(yè)不能給女大學(xué)生提供人職匹配合理的就業(yè)崗位。另一方面?zhèn)鹘y(tǒng)的職業(yè)職位模式和傳統(tǒng)的性別歧視觀念，影響著女大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)和職業(yè)發(fā)展；女性的生育保險等社會保障制度的不完善性，導(dǎo)致人力資源市場存在著嚴(yán)重的性別歧視；女大學(xué)生自身就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀念的滯后性也是重要的因素之一。加上高校的一些專業(yè)設(shè)置與市場經(jīng)濟發(fā)展存在錯位，她們的專業(yè)與社會所需職業(yè)不吻合，難以滿足產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟增長轉(zhuǎn)型的崗位需求；還有對就業(yè)過程中用人單位性別歧視的法律監(jiān)管力度不足。女大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)難不僅給個人、家庭、社會帶來不良影響，還會對女性是否能平等參與社會經(jīng)濟平衡發(fā)展產(chǎn)生嚴(yán)重后果。相關(guān)部門應(yīng)該盡快完善相應(yīng)的政策法規(guī)和社會保障制度，制定實施措施和懲罰條例，確實保護女大學(xué)生平等就業(yè)創(chuàng)業(yè)的權(quán)益［4］。

2.4創(chuàng)業(yè)誤區(qū)

隨著我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策力度的加大，各高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系的也會更加普及規(guī)范。一方面女大學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的認可度與參與度在提高，另一方面她們更多地陷入一些誤區(qū)。我們調(diào)研中發(fā)現(xiàn)女大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)呈現(xiàn)出濃厚興趣且創(chuàng)業(yè)意念較強烈的比例只占女大學(xué)生總數(shù)量的7%左右（而男大學(xué)生此比例為25%左右），對創(chuàng)業(yè)持積極態(tài)度且能付諸于行動的比率更加低（2%左右）。造成此種情況的原因之一是：創(chuàng)業(yè)目的注重眼前利益、創(chuàng)業(yè)行業(yè)選擇傳統(tǒng)單一、創(chuàng)業(yè)心態(tài)感性沖動，沒有進行市場調(diào)研和市場發(fā)展規(guī)律分析。原因之二是在校所學(xué)的創(chuàng)業(yè)理論知識與實踐脫節(jié)，理論知識與實踐有機地相結(jié)合才能更好地發(fā)揮作用。女大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中要接地氣，結(jié)合市場結(jié)合專業(yè)，規(guī)劃創(chuàng)業(yè)計劃和步伐，這樣才能在創(chuàng)業(yè)路上走得更穩(wěn)更遠。加之受享受主義和功利主義影響（同齡的女生比男生更加成熟現(xiàn)實）、大部分女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)往往選擇進入市場門檻較低的、擴大再生產(chǎn)時間較短的項目，她們會隨性地根據(jù)自身生理心理條件優(yōu)勢，選擇在服務(wù)業(yè)進行創(chuàng)業(yè)。選擇這樣的創(chuàng)業(yè)項目有利有弊：回收快、易操作、風(fēng)險低，但是其專業(yè)理論與創(chuàng)業(yè)實踐就沒有有機的結(jié)合，導(dǎo)致女大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)項目往往無特色難于凸顯發(fā)展，她們所經(jīng)營的創(chuàng)業(yè)項目很快被市場淘汰。原因三是創(chuàng)業(yè)項目選擇的非理性，不做創(chuàng)業(yè)前的市場調(diào)研更多憑借感覺和熱情。女大學(xué)生的心理特征決定了她們更愿意憑借熱情去創(chuàng)業(yè)，雖說國家創(chuàng)業(yè)扶持政策和高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在不斷加強和完善，而女大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)前景過于感性導(dǎo)致她們對創(chuàng)業(yè)所需的條件估計不足，如：對創(chuàng)業(yè)項目的市場調(diào)研不足、對創(chuàng)業(yè)地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展了解不足、對于創(chuàng)業(yè)項目發(fā)展軌跡掌握不足、對自身的能力和人力資源情況分析不足、創(chuàng)新意識和抗壓心理準(zhǔn)備不足，對創(chuàng)業(yè)可能出現(xiàn)的風(fēng)險評估不足、對相關(guān)政策法規(guī)知情不足等等。更多的女大學(xué)生無法正確面對創(chuàng)業(yè)過程中存在的挫折和風(fēng)險，創(chuàng)業(yè)行為往往是虎頭蛇尾式的夭折。因此，女大學(xué)生要對創(chuàng)業(yè)進行理性客觀的分析，著眼于市場，減少在創(chuàng)業(yè)過程中盲目抉擇［5］。

3　女大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的實施路徑

3.1利用經(jīng)濟發(fā)展促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)

“新常態(tài)”是我國現(xiàn)代經(jīng)濟發(fā)展的新特征。具體說就是經(jīng)濟增長從高速到中高速發(fā)展，經(jīng)濟結(jié)構(gòu)進入調(diào)整期，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)要加快優(yōu)化，經(jīng)濟增長的動力從原來的“三套馬車”（投資、出口、消費）轉(zhuǎn)向創(chuàng)新驅(qū)動。要認識到新常態(tài)下經(jīng)濟的新趨勢、新特征、新動力，我國經(jīng)濟通過簡政放權(quán)、穩(wěn)中求進、重視就業(yè)、發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)，致力于打造中國特色的經(jīng)濟。從經(jīng)濟總體發(fā)展趨勢來看，我國經(jīng)濟發(fā)展已進入重大轉(zhuǎn)型期。經(jīng)濟增長速度下降必然會影響就業(yè)。新常態(tài)下，要把就業(yè)問題放到充分開發(fā)和利用人才資源的大背景下來考慮。人才是第一資源。創(chuàng)新驅(qū)動也就是人才驅(qū)動。人才資源的利用和人力資源的積累也有一個轉(zhuǎn)型的問題，過去我們大量利用低成本農(nóng)民工，新常態(tài)下人口紅利基本結(jié)束，轉(zhuǎn)而大量利用中高級人才和高科技人才，來提高勞動生產(chǎn)率。每年畢業(yè)的700萬大學(xué)生將是新常態(tài)經(jīng)濟發(fā)展的人才資源。

3.2完善政策法規(guī)支持就業(yè)創(chuàng)業(yè)

建議政府制定相關(guān)政策扶持女大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)。一是降低組織錄用女大學(xué)生人力資源成本。成立由政府、組織和個人共同承擔(dān)的女性生育保障金機制和生育成本，降低或消除組織雇傭女性的額外人力成本。二是扶持發(fā)展女大學(xué)生優(yōu)勢資源項目。政府應(yīng)鼓勵發(fā)展女性優(yōu)勢行業(yè)項目，并在政策上給予扶持，包括：低息貸款、稅收減免等；同時，鼓勵設(shè)置各類女性職教基金、女性健康保健基金等，都是女性勞動者改變?nèi)鮿莸匚坏年P(guān)鍵所在。三是政府全面引導(dǎo)建立兩性和諧發(fā)展的性別社會文化。在全社會樹立認可婦女社會價值和職業(yè)價值的進步觀念。政府積極地幫扶就業(yè)的弱勢女大學(xué)生，讓她們擁有政府社會支持力量，迎接市場職場的競爭考驗。四是建立性別平等就業(yè)保障機制。政府在制定和執(zhí)行就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策過程中杜絕性別歧視，還要制定向女性傾斜的政策，從根本上保障女大學(xué)生的公平就業(yè)創(chuàng)業(yè)權(quán)利，并營造一個有利于女大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的經(jīng)濟、社會、文化和法律的社會環(huán)境［6］。

3.3改革教育教學(xué)推動就業(yè)創(chuàng)業(yè)

進一步改革和完善教育中職業(yè)教育制度，建立終生職教體系。職業(yè)教育要深化到高等教育各個層面：比如高職高專教育一定要按照高職教育的要求，防止與普通高校同質(zhì)化，以就業(yè)創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向，按職業(yè)分類，根據(jù)崗位培養(yǎng)為生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)第一線需要的技術(shù)技能型應(yīng)用人才。作為普通高校也要轉(zhuǎn)型加強職業(yè)就業(yè)教育，要突破目前大學(xué)生就業(yè)難的瓶頸，很重要的是普通高校要調(diào)整專業(yè)設(shè)置和課程內(nèi)容，改革教學(xué)環(huán)節(jié)和設(shè)計。除了部分專業(yè)其理論研究性很強以外，都應(yīng)該向應(yīng)用性和技能性方向培養(yǎng)。在企業(yè)職業(yè)技能培訓(xùn)方面，政府要加大就業(yè)前、就業(yè)中、再就業(yè)的培訓(xùn)投資，整體推進職業(yè)資格證書上崗制。就業(yè)指導(dǎo)的發(fā)展方向是建立起比較完善的終生職業(yè)培訓(xùn)體系。

高校要將就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育作為教學(xué)改革和教學(xué)質(zhì)量的重要抓手，將就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)方案的全過程，面向全體大學(xué)生開發(fā)開設(shè)適合專業(yè)的就業(yè)創(chuàng)業(yè)課程，對女大學(xué)生特殊群體進行個性化就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教學(xué)，組織女大學(xué)生參加各類就業(yè)創(chuàng)業(yè)技能大賽、創(chuàng)業(yè)模擬培訓(xùn)等實踐活動，著力培養(yǎng)女大學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。高?？梢越椥詫W(xué)分制，允許在校學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)。高?？梢云刚埮髽I(yè)家、優(yōu)秀女畢業(yè)生、就業(yè)創(chuàng)業(yè)的專家學(xué)者擔(dān)任職業(yè)指導(dǎo)教師，對女大學(xué)生進行個性化引導(dǎo)［7］。幫助女大學(xué)生理性確立職業(yè)理想，疏導(dǎo)女大學(xué)生求職過程中的焦慮和依賴等弱勢心理，調(diào)試其應(yīng)對競爭及挫折的抗壓能力。要探索女大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的新渠道、新常態(tài)，加大對就業(yè)困難的女大學(xué)生幫扶力度，深入調(diào)查女大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)困難群體的具體情況，實行“一生一策”個性化動態(tài)管理幫扶。對離校未就業(yè)女大學(xué)生持續(xù)提供就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息和服務(wù)，切實做到“離校不離扶”。對高校女大學(xué)生加強有關(guān)促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)的法規(guī)政策宣傳，讓每一位女大學(xué)生都了解政策、利用政策。要根據(jù)女大學(xué)生的求職意向和就業(yè)需求，分類推送到基層及中小企業(yè)就業(yè)，鼓勵幫扶她們創(chuàng)業(yè)、入伍、升學(xué)，有效地提高女大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的質(zhì)量。

［1］陶小岑.包頭醫(yī)學(xué)院在校女大學(xué)生女性觀研究［J］.包頭醫(yī)學(xué)院學(xué)報.2015，（2）：21-23.

［2］賀興利.論女大學(xué)生主體意識的培養(yǎng)［J］.中華女子學(xué)院學(xué)報，2009，（4）：79.

［3］張軍民.略論女大學(xué)生就業(yè)歧視的原因及對策［J］.當(dāng)代經(jīng)理人，2006，（16）：141-143.

［4］張抗私.女大學(xué)生就業(yè)為什么難［J］.財經(jīng)問題研究，2015，（3）：113-118.

［5］郭鳳鳴，張世偉.國有部門和非國有部門的性別工資差異——基于雙重樣本選擇模型的經(jīng)驗研究［J］.數(shù)量經(jīng)濟技術(shù)經(jīng)濟研究，2010，（12）：65-68.

［6］王冶英.女大學(xué)生就業(yè)歧視的現(xiàn)狀、成因及法律對策［J］.中國海洋大學(xué)學(xué)報，2009，（4）：90-93.

［7］王麗.我國女大學(xué)生就業(yè)歧視問題分析與解決對策［J］.內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報，2012，（2）：73-74.

責(zé)任編輯：李曉

C913.2；G647.38

A

1672-2868（2016）04-0157-04

2016-05-23

安徽省哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃項目（項目編號：AHSK11-12D66）；安徽省高校人文社科重大項目（項目編號：SK2015ZD29）

林莉（1963-），女，安徽合肥人。安徽工商職業(yè)學(xué)院思政部，教授。研究方向：職業(yè)心理學(xué)。