應(yīng)用型本科院校學(xué)報(bào)發(fā)展定位的探討

劉建朝

(三明學(xué)院　學(xué)報(bào)編輯部，福建　三明　365004)

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應(yīng)用型本科院校學(xué)報(bào)發(fā)展定位的探討

劉建朝*

(三明學(xué)院學(xué)報(bào)編輯部，福建三明365004)

應(yīng)用型本科院校的轉(zhuǎn)型發(fā)展及當(dāng)前出版業(yè)的改革形勢(shì)，使學(xué)報(bào)的現(xiàn)實(shí)處境更加嚴(yán)峻。通過(guò)對(duì)應(yīng)用型本科院校學(xué)報(bào)發(fā)展定位的剖析，認(rèn)為必須遵循應(yīng)用性與學(xué)術(shù)性、內(nèi)向性與開(kāi)放性相結(jié)合的原則，對(duì)學(xué)報(bào)辦刊的目標(biāo)、類型和層次、服務(wù)對(duì)象及特色等重新進(jìn)行科學(xué)、合理的定位，學(xué)報(bào)應(yīng)以應(yīng)用型本科院校教職工為主要對(duì)象，成為助推院校及地方發(fā)展的應(yīng)用型本科學(xué)報(bào)。

應(yīng)用型本科院校；學(xué)報(bào)；應(yīng)用型；發(fā)展定位

21世紀(jì)的高等教育大眾化趨勢(shì)，催生了一批新建本科院校，并成為本科高校的重要組成部分。新建本科院校從大專院校向本科院校轉(zhuǎn)型后，又向應(yīng)用型本科方向轉(zhuǎn)型發(fā)展，因其發(fā)展定位明確，可稱之為應(yīng)用型本科院校。然而，“新建”“轉(zhuǎn)型期”的應(yīng)用型本科院校，在學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)模式、師資隊(duì)伍建設(shè)等方面仍處于實(shí)踐探索階段。當(dāng)前出版業(yè)面臨改革新形勢(shì)，使應(yīng)用型本科院校學(xué)報(bào)的發(fā)展出現(xiàn)前所未有的困境，需要重新進(jìn)行發(fā)展定位，從而調(diào)整發(fā)展戰(zhàn)略，探索可持續(xù)發(fā)展的路徑。

一、應(yīng)用型本科院校學(xué)報(bào)的現(xiàn)狀

(一)在學(xué)術(shù)期刊系統(tǒng)中的困境

目前，高校學(xué)報(bào)可以劃分為多種層級(jí)。從學(xué)校層次上，可劃分為本科學(xué)報(bào)、大專學(xué)報(bào)，細(xì)分為重點(diǎn)大學(xué)學(xué)報(bào)、老本科院校學(xué)報(bào)、新建本科院校學(xué)報(bào)、高等專科院校學(xué)報(bào)等。應(yīng)用型本科院校學(xué)報(bào)，大多是從大專層級(jí)的學(xué)報(bào)升級(jí)而來(lái)的新建本科院校學(xué)報(bào)，學(xué)報(bào)層次雖然提升了，但其發(fā)展基礎(chǔ)較為薄弱，如高校的科研力量較分散，學(xué)報(bào)編輯隊(duì)伍建設(shè)、辦刊資金不足等因素影響學(xué)報(bào)學(xué)術(shù)質(zhì)量。[1]如果應(yīng)用型本科院校學(xué)報(bào)走老本科學(xué)報(bào)的辦刊路子，則既缺乏高水平的作者、高質(zhì)量的論文，也沒(méi)有高值的影響因子。因此，應(yīng)用型本科院校學(xué)報(bào)與名牌大學(xué)、老本科的學(xué)報(bào)相競(jìng)爭(zhēng)時(shí)，就很難被評(píng)為名刊或核心期刊。雖然有部分應(yīng)用型本科院校學(xué)報(bào)力求發(fā)展，通過(guò)高稿酬等措施約請(qǐng)高職稱作者、高級(jí)別基金項(xiàng)目的論文，但受限于學(xué)報(bào)的人力財(cái)力，學(xué)報(bào)整體質(zhì)量往往以發(fā)展失衡為代價(jià)，也因?yàn)榉呛诵钠诳茈y吸引到好稿件。換言之，在吸引優(yōu)質(zhì)稿源上較缺乏競(jìng)爭(zhēng)力，制約了學(xué)報(bào)的發(fā)展。

(二)應(yīng)用型本科院校轉(zhuǎn)型發(fā)展的環(huán)境

高校領(lǐng)導(dǎo)層的重視是促進(jìn)學(xué)報(bào)發(fā)展的關(guān)鍵，但許多應(yīng)用型本科院校在升本后，校領(lǐng)導(dǎo)并未重視學(xué)報(bào)的發(fā)展，以致學(xué)報(bào)還停留于升本前的狀態(tài)。如學(xué)報(bào)在高校處于邊緣化的地位，管理運(yùn)行機(jī)制不完善；投入資金不足；編輯部人員數(shù)量少，存在缺編現(xiàn)象，低質(zhì)量的人情稿、關(guān)系稿較多。這些因素影響了學(xué)報(bào)辦刊水平。隨著應(yīng)用型本科院校的轉(zhuǎn)型發(fā)展，學(xué)校提出了職業(yè)教育的辦學(xué)方向，注重培養(yǎng)應(yīng)用型人才，師資上注重“雙師型”隊(duì)伍建設(shè)，降低了職稱評(píng)聘的論文要求，這容易使教職工產(chǎn)生回到大專教育的錯(cuò)覺(jué)。出于職業(yè)考慮，教師可能因校領(lǐng)導(dǎo)注重實(shí)踐型人才培養(yǎng)而注重自身實(shí)際操作技能的提升，從而降低發(fā)表科研論文的積極性。以三明學(xué)院為例，2014年學(xué)校明確將建設(shè)有特色高水平應(yīng)用型大學(xué)作為發(fā)展目標(biāo)。據(jù)知網(wǎng)統(tǒng)計(jì)，2015年學(xué)校發(fā)表論文的數(shù)量降為200余篇，而前兩年的每年發(fā)文量均有近400篇。校內(nèi)稿是應(yīng)用型本科院校學(xué)報(bào)的主要稿源，當(dāng)前應(yīng)用型本科院校的轉(zhuǎn)型發(fā)展對(duì)發(fā)表科研論文產(chǎn)生了負(fù)面影響，這使基礎(chǔ)薄弱的學(xué)報(bào)處于勉強(qiáng)維持的狀態(tài)。因此，應(yīng)用型本科院校學(xué)報(bào)的現(xiàn)實(shí)處境很不樂(lè)觀，有必要結(jié)合現(xiàn)狀對(duì)自身重新進(jìn)行科學(xué)、合理的發(fā)展定位。

二、應(yīng)用型本科院校學(xué)報(bào)的定位原則

應(yīng)用型本科院校學(xué)報(bào)的發(fā)展定位，“首先要結(jié)合學(xué)校定位，其次要著眼地域定位，尋求錯(cuò)位發(fā)展，尤其要處理好學(xué)術(shù)性與應(yīng)用性的關(guān)系、內(nèi)向性與開(kāi)放性的關(guān)系、科學(xué)性與人文性的關(guān)系”[2]。才能真正做到既符合應(yīng)用型本科院校的轉(zhuǎn)型發(fā)展需要，又符合學(xué)術(shù)期刊出版的要求，從而有利于學(xué)報(bào)的特色發(fā)展。

(一)應(yīng)用性與學(xué)術(shù)性

一方面，“應(yīng)用型”是應(yīng)用型本科院校的辦學(xué)定位，強(qiáng)調(diào)高校服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，注重培養(yǎng)地方發(fā)展和市場(chǎng)所需求的應(yīng)用型人才。這必然促進(jìn)教育過(guò)程重視產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、學(xué)校拓展出服務(wù)社會(huì)的職能、學(xué)校發(fā)展方式注重與地方互動(dòng)。[3]另一方面，應(yīng)用型本科院校培養(yǎng)的人才并非只是具備良好技能的合格產(chǎn)業(yè)工人，而是有良好的理論知識(shí)基礎(chǔ)和專業(yè)技能的高層次應(yīng)用型人才，學(xué)校“成為企業(yè)高層次技術(shù)人員、一線管理人員、社會(huì)服務(wù)領(lǐng)域?qū)I(yè)從業(yè)人員的重要來(lái)源”[4]，即應(yīng)用型本科院校還要求師生具備一定的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和科研能力?？梢哉f(shuō)，應(yīng)用性與學(xué)術(shù)性是應(yīng)用型本科院校辦學(xué)的內(nèi)在要求。為體現(xiàn)服務(wù)高校教育和科研的辦刊宗旨，也為獲得所屬高校的支持，應(yīng)用型本科院校學(xué)報(bào)的發(fā)展定位必須堅(jiān)持應(yīng)用性原則，使學(xué)報(bào)發(fā)表成果有助于地方經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的發(fā)展。而學(xué)術(shù)性是學(xué)報(bào)的本質(zhì)屬性，應(yīng)用型本科院校學(xué)報(bào)的定位必須堅(jiān)持學(xué)術(shù)性原則，刊發(fā)的論文要有學(xué)術(shù)創(chuàng)新，符合學(xué)術(shù)規(guī)范，不能停留于課堂教學(xué)的感悟體會(huì)，也不能僅僅是應(yīng)用實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。學(xué)報(bào)應(yīng)主要刊發(fā)具有創(chuàng)新性和學(xué)術(shù)性的論文，同時(shí)重視刊物的地方性和應(yīng)用性，為高校教學(xué)、科研和地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)與社會(huì)發(fā)展服務(wù)。因此，應(yīng)用型本科院校學(xué)報(bào)要堅(jiān)持應(yīng)用性與學(xué)術(shù)性相結(jié)合的原則，主要刊載應(yīng)用型學(xué)術(shù)研究方面的論文。

(二)內(nèi)向性與開(kāi)放性

應(yīng)用型本科院校學(xué)報(bào)的發(fā)展定位應(yīng)堅(jiān)持內(nèi)向性與開(kāi)放性的原則。一是指對(duì)待內(nèi)外稿的態(tài)度。堅(jiān)持內(nèi)向性原則，應(yīng)用型本科院校學(xué)報(bào)要積極向本校教職工組稿、約稿，積極宣傳本校的最新科研成果和科研水平，真正成為展示、傳播本校學(xué)術(shù)研究成果的窗口。而開(kāi)放性指開(kāi)門(mén)辦刊，學(xué)報(bào)要積極吸收校外的優(yōu)質(zhì)論文，包括與高校開(kāi)展產(chǎn)學(xué)研合作的企業(yè)、政府等單位部門(mén)的學(xué)術(shù)論文，以及其他高校自主投稿的論文，使學(xué)報(bào)真正成為學(xué)術(shù)交流的平臺(tái)。二是指刊載論文的性質(zhì)范圍。內(nèi)向性要求應(yīng)用型本科院校學(xué)報(bào)與學(xué)校的轉(zhuǎn)型發(fā)展定位相匹配，反映校內(nèi)外應(yīng)用型方面的研究成果。而對(duì)于一些應(yīng)用型本科院校，“技術(shù)積累不足或技術(shù)特征不明顯的地方本科院校，即使宣稱定位在應(yīng)用技術(shù)大學(xué)，也算不上真正的應(yīng)用技術(shù)大學(xué)”[5]，一味強(qiáng)調(diào)應(yīng)用技術(shù)研究，不但不利于高校原有學(xué)科優(yōu)勢(shì)的發(fā)揮，使學(xué)校發(fā)展成為無(wú)本之木，而且學(xué)報(bào)也會(huì)面臨稿源匱乏問(wèn)題。因此，應(yīng)用型本科院校學(xué)報(bào)還應(yīng)堅(jiān)持開(kāi)放性原則，即刊載應(yīng)用型方面研究論文的同時(shí)，以兼容并包的態(tài)度適當(dāng)刊發(fā)理論型研究的論文。這也有利于應(yīng)用型本科院校在堅(jiān)持應(yīng)用型特色的基礎(chǔ)上開(kāi)展多元化的學(xué)術(shù)研究，平衡應(yīng)用型本科院校的應(yīng)用性與理論性。

三、應(yīng)用型本科院校學(xué)報(bào)的科學(xué)定位

學(xué)報(bào)的科學(xué)定位，是指根據(jù)高校及社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展需要等內(nèi)外環(huán)境，結(jié)合高校學(xué)報(bào)的發(fā)展形勢(shì)、自身的辦刊傳統(tǒng)和現(xiàn)狀，對(duì)自身在學(xué)術(shù)期刊系統(tǒng)和所屬高校中的位置和角色特征做出選擇，確定學(xué)報(bào)的辦刊目標(biāo)、類型層次及特色等，從而實(shí)現(xiàn)獨(dú)特性。應(yīng)用型本科院校學(xué)報(bào)的定位，包括對(duì)自身位置的定位和自身各要素的定位。

(一)目標(biāo)定位

基礎(chǔ)薄弱的應(yīng)用型本科院校學(xué)報(bào)不能把發(fā)展目標(biāo)定位為全國(guó)性或國(guó)際性的一流重要學(xué)報(bào)，不能不切實(shí)際地妄求反映國(guó)內(nèi)外最前沿、尖端的應(yīng)用型研究成果。應(yīng)用型本科院校學(xué)報(bào)與所屬高校有著緊密聯(lián)系，而應(yīng)用型本科院校大多由省市共建、以市管理為主的新建本科院校轉(zhuǎn)變而來(lái)，為地市或區(qū)域發(fā)展服務(wù)是應(yīng)用型本科院校的立足之根，是指引辦學(xué)定位、發(fā)展理念的前提。[6]應(yīng)用型本科院校學(xué)報(bào)作為高校參與地方發(fā)展建設(shè)的組成部分，“在服務(wù)地方文化產(chǎn)業(yè)、文化旅游業(yè)等方面有著不可忽視的功能和作用”[7]，也是學(xué)報(bào)積極參與地方發(fā)展建設(shè)和主動(dòng)拓展自身發(fā)展空間的難得機(jī)遇。因此，應(yīng)用型本科院校學(xué)報(bào)應(yīng)定位為地方性學(xué)報(bào)，著重服務(wù)和反映地方或區(qū)域的社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展，努力打造成地方的重要學(xué)術(shù)期刊。

(二)類型、層次定位

從類型劃分，學(xué)報(bào)刊發(fā)的論文大致可分為應(yīng)用型研究論文和理論型研究論文。應(yīng)用型本科院校肩負(fù)培養(yǎng)高層次應(yīng)用型人才、開(kāi)展應(yīng)用研發(fā)創(chuàng)新、服務(wù)就業(yè)和區(qū)域發(fā)展及促進(jìn)終身學(xué)習(xí)等多重使命[4]，應(yīng)用型本科院校學(xué)報(bào)的定位原則也要求堅(jiān)持應(yīng)用性原則。因此，應(yīng)用型本科院校學(xué)報(bào)的類型定位，應(yīng)為應(yīng)用型學(xué)報(bào)。然而，如果只有類型定位，就容易將應(yīng)用型本科院校學(xué)報(bào)和偏向應(yīng)用型的?？茖W(xué)報(bào)混淆。從層次劃分來(lái)看，應(yīng)用型本科院校學(xué)報(bào)隨著所屬高校的升格而成為本科院校學(xué)報(bào)，其在發(fā)展層次上定位為本科院校學(xué)報(bào)(而非?？圃盒W(xué)報(bào))十分重要。同為應(yīng)用型研究論文，本科學(xué)報(bào)的論文更注重技術(shù)的研發(fā)創(chuàng)新，并能應(yīng)用于新產(chǎn)品、新工藝；更注重文化創(chuàng)意研究，能夠帶動(dòng)新文化產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)生和發(fā)展；研究團(tuán)隊(duì)協(xié)作性更強(qiáng)，有較多的省市各級(jí)課題基金支持；總體上比?？圃盒W(xué)報(bào)論文有更高的科研學(xué)術(shù)含金量?？梢?jiàn)，應(yīng)用型本科院校學(xué)報(bào)在類型和層次上的定位是應(yīng)用型本科學(xué)報(bào)。

(三)對(duì)象定位

顧永安認(rèn)為，新建本科院校轉(zhuǎn)型發(fā)展(即應(yīng)用型本科院校)對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)提出了雙重要求，既要有傳統(tǒng)大學(xué)教師的學(xué)術(shù)水平，又要有應(yīng)用型大學(xué)的實(shí)踐應(yīng)用能力。[8]也就是說(shuō)，教師要具備雙重素養(yǎng)，“既具備扎實(shí)的基礎(chǔ)理論知識(shí)和較高的教學(xué)水平及一定的科研能力，又具有與專業(yè)相關(guān)的企業(yè)工作經(jīng)歷和豐富的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)”[9]。這對(duì)應(yīng)用型本科院校的教師特別是青年教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。應(yīng)用型本科院校學(xué)報(bào)應(yīng)當(dāng)服務(wù)于學(xué)校的教學(xué)和科研，周海林指出，應(yīng)當(dāng)將學(xué)報(bào)“定位為本院校青年教師的科研孵化場(chǎng)以及本院校的科研展示窗口”[10]。另外，應(yīng)用型本科院校的“產(chǎn)學(xué)研”合作辦學(xué)和人才培養(yǎng)模式，行業(yè)企業(yè)、地方政府部門(mén)成為應(yīng)用型本科院校發(fā)展的重要參與者，應(yīng)用型本科院校學(xué)報(bào)還應(yīng)積極刊發(fā)“校地”“校企”“校?！备鞣郊皡f(xié)作的應(yīng)用型研究成果，使學(xué)報(bào)成為傳播應(yīng)用型相關(guān)研究成果的平臺(tái)。因此，應(yīng)用型本科院校學(xué)報(bào)的對(duì)象應(yīng)定位為應(yīng)用型本科院校、地方政企的相關(guān)應(yīng)用型研究者、決策管理者，為提升其科研和專業(yè)實(shí)踐能力服務(wù)，從而更好地促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

(四)特色定位

應(yīng)用型本科院校學(xué)報(bào)的發(fā)展定位，不僅要在學(xué)術(shù)期刊系統(tǒng)中體現(xiàn)出類型的獨(dú)特性，還應(yīng)呈現(xiàn)出個(gè)體學(xué)報(bào)的特色。這就要求學(xué)報(bào)結(jié)合院校和地方的實(shí)際進(jìn)行刊物的特色定位，開(kāi)設(shè)“特色欄目”。如針對(duì)本校優(yōu)勢(shì)專業(yè)學(xué)科，可設(shè)置相應(yīng)的研究欄目，反映相關(guān)應(yīng)用性研究的水平。又如針對(duì)地方優(yōu)勢(shì)行業(yè)產(chǎn)業(yè)，設(shè)置相關(guān)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的研究欄目，展現(xiàn)行業(yè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展情況和經(jīng)驗(yàn)。再如對(duì)新開(kāi)發(fā)的地方特色資源，也可以設(shè)置相應(yīng)的地方研究欄目，積極向校企等研究人員征集稿件，在宣傳和助推地方發(fā)展的同時(shí)也體現(xiàn)出學(xué)報(bào)的特色。

當(dāng)然，應(yīng)用型本科院校學(xué)報(bào)的特色定位，并不同于以往所討論的學(xué)報(bào)特色欄目建設(shè)。首先，特色欄目的設(shè)置并不以迎合某些“名欄”的評(píng)價(jià)機(jī)制為目的，不搞“一峰獨(dú)秀”，而是根據(jù)應(yīng)用型本科院校的學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢(shì)、地方產(chǎn)業(yè)資源優(yōu)勢(shì)，組建多個(gè)特色欄目。其次，特色欄目應(yīng)是學(xué)報(bào)整體發(fā)展基礎(chǔ)上的特色欄目，是“高原上的群峰”，而不是“平原上的獨(dú)峰”，不是以學(xué)報(bào)各欄目質(zhì)量參差不齊為代價(jià)的特色欄目。最后，特色欄目必須以應(yīng)用型研究為主，即使是地方歷史文化研究，也應(yīng)突出人文資源轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)資源的再生能力，有助于推進(jìn)文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)意研發(fā)。這樣，以“特色欄目”的構(gòu)建，實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型本科院校學(xué)報(bào)的特色定位。

四、結(jié)語(yǔ)

2013年中國(guó)應(yīng)用技術(shù)大學(xué)聯(lián)盟的成立，標(biāo)志著我國(guó)建設(shè)應(yīng)用型大學(xué)的開(kāi)始，也標(biāo)志著一批新建本科院校將“應(yīng)用型”擺在了最重要的位置，真正向應(yīng)用型本科院校方向轉(zhuǎn)型發(fā)展。為了生存和發(fā)展，應(yīng)用型本科院校學(xué)報(bào)不能沿襲升本以來(lái)模糊寬泛的定位，更不能重返升本前?？茖W(xué)報(bào)的辦刊路子。本文對(duì)應(yīng)用型本科院校學(xué)報(bào)的發(fā)展定位進(jìn)行了探討，從辦刊的目標(biāo)、類型層次、特色發(fā)展等方面闡述了學(xué)報(bào)在學(xué)術(shù)期刊系統(tǒng)及高校中應(yīng)有的定位和角色，對(duì)應(yīng)用型本科院校學(xué)報(bào)重新進(jìn)行辦刊定位、調(diào)整發(fā)展戰(zhàn)略有一定指導(dǎo)意義。

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Investigation into the Development Positioning of the Journal of Application-oriented Universities

LIUJianchao*

(Editorial Department of Journal, Sanming University, Sanming 365004, China)

The Application-oriented university is the important part of undergraduate education. Due to the transformation and development of application-oriented universities and the reform current of publishing industry, the practical situation of the application-oriented universities journals is very serious. The Journal of application-oriented universities must follow some principles, make a scientific and reasonable position of journal publication, type hierarchy, service object and characteristics, and try to establish a Journal for the application-oriented universities teachers and students as objects to promote the universities and local development.

application-oriented university; journal; application oriented；development orientation

10.13542/j.cnki.51-1747/tn.2016.01.024

2015-12-31

三明學(xué)院2015年高等教育研究項(xiàng)目“應(yīng)用型本科院校的學(xué)報(bào)發(fā)展路徑研究”(SUHE1514)

劉建朝(1984— )，男(漢族)，福建大田人，編輯，碩士，研究方向：期刊出版，媒介文化，通信作者郵箱: smxyljc@163.com。

G255.2

A

2095-5383(2016)01-0086-03