高職院校日常思想政治教育路徑及方法探究

徐　娟

(長江工程職業(yè)技術(shù)學院，武漢　430212)

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高職院校日常思想政治教育路徑及方法探究

徐娟

(長江工程職業(yè)技術(shù)學院，武漢430212)

高職日常思想政治教育是開展高職大學生思想政治教育的主陣地。選擇日常思想政治教育的路徑和方法，既要考慮思想政治教育的一般規(guī)律，又要考慮高職教育和大學生的特殊實際和發(fā)展要求。高職大學生日常思想政治教育必須在考慮教育對象自身特點和發(fā)展需要的基礎(chǔ)上，密切聯(lián)系和發(fā)揮課堂教學的作用，從日常管理與服務(wù)、黨團活動與組織建設(shè)、專業(yè)實訓與社會實踐、校園文化與環(huán)境等幾個方面綜合用力。

高職院校；日常思想政治教育；路徑方法

開展高職大學生日常思想政治教育的環(huán)境較其他本科高等院校更為復(fù)雜。從高等職業(yè)教育的性質(zhì)和特點而言，高職日常思想政治教育更多是貫穿在學生的課堂學習、實習實訓、社會實踐和日常生活中進行，日常思想政治教育的路徑和方法融入了高職教育的特點和要求。從就讀高職院校的大學生整體素質(zhì)而言，高職日常思想政治教育工作遭遇的問題和挑戰(zhàn)更為巨大，這就決定了高職日常思想政治教育路徑和方法的選擇，既要遵循思想政治教育的一般規(guī)律和特點，也要滿足實現(xiàn)自身發(fā)展的特殊需要。從開展高職日常思想政治教育的主體力量而言，不僅要以輔導員、班主任為骨干力量，而且應(yīng)吸收黨團干部、廣大教師和后勤服務(wù)人員等力量廣泛參與，彼此之間需要密切配合，形成合力。因此，選擇高職大學生日常思想政治教育的路徑和方法，必須在考慮發(fā)揮不同教育主體的作用基礎(chǔ)上，結(jié)合教育對象自身的特點和發(fā)展的需要，密切聯(lián)系和發(fā)揮課堂教學的作用，從日常管理與服務(wù)、黨團活動與組織建設(shè)、專業(yè)實訓與社會實踐、校園文化與環(huán)境等幾個方面綜合考量。

1　密切聯(lián)系課堂，發(fā)揮主體育人合力

課堂是密切聯(lián)系輔導員、班主任與公共課教師、專業(yè)課教師共同發(fā)揮日常思想政治教育合力的重要渠道和紐帶。在課堂管理與教學組織中，輔導員和班主任要密切配合和支持任課教師，加強對學生的出勤管理和思想教育。對學生中出現(xiàn)的遲到、早退和曠課現(xiàn)象，任課教師要嚴肅考勤紀律和課程考核要求，輔導員和班主任也要有后續(xù)的處理，通過個別談心、主題班會教育等方式方法，形成齊抓共管的合力。對學生在課堂上出現(xiàn)的玩手機、睡覺等現(xiàn)象，輔導員和班主任不僅要支持任課教師嚴管，更要深入調(diào)查分析，采取有效措施并動員學生干部和學生家長參與，加強對學生的教育和幫助。在課堂教學中，廣大教師也要配合輔導員、班主任做好班級的學風建設(shè)，加強對課堂的紀律管理和對學生的思想教育。思政課教師可以針對學生在日常生活、管理和教學組織中出現(xiàn)的思想問題和行為規(guī)范問題，靈活運用探究式學習、查擺問題以及研討交流等方式方法有效開展說理教育，引導學生端正學習態(tài)度，培養(yǎng)并樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。其他教師特別是專業(yè)課教師，要將對高職大學生的思想品德教育、行為規(guī)范教育靈活貫穿在課程教學中，充分利用學生重視專業(yè)課學習和技能培養(yǎng)的心理特點，教會學生正確看待和處理“做人”與“做事”的關(guān)系，培養(yǎng)形成“先成人再成才”的思想意識。

總之，兩支隊伍的有效溝通、相互補位和共同參與，既可以深化和拓展日常思想政治教育的主陣地功能，也可以鞏固和延伸課堂教育教學的渠道作用，使日常思想政治教育的作用和效能最大化。

2　強化日常管理，發(fā)揮制度育人效能

管理本身也擔負有育人的功能，對高職大學生的日常管理是高職日常思想政治教育工作的重要組成部分。強化管理需要有制度作為支撐，學校黨政干部和共青團干部，輔導員和班主任，要立足管理育人的教育理念，在建章立制和組織實施上狠下功夫。學校要深入學習和研究有關(guān)法律法規(guī)和教育行政部門出臺的學生管理規(guī)定，職能部門要科學制定與學生管理相關(guān)的規(guī)章制度和相應(yīng)的實施細則，及時修改和清理不合理的條文和難以執(zhí)行的規(guī)定，有效維護管理制度的權(quán)威。黨政領(lǐng)導干部和職能部門要大力支持輔導員和班主任依規(guī)管理和依規(guī)帶班，特別是在牽涉學生利益的獎助學金評比等問題上要慎重對待和公平裁決，自覺維護各類管理規(guī)章的公信力。輔導員是日常思想政治教育和學生管理工作的組織者、實施者和指導者，直接影響著學校各類規(guī)章制度的實施執(zhí)行和有效性。在涉及學生違紀的問題上，輔導員要聯(lián)系班主任廣泛開展校紀校規(guī)的宣傳和教育，聯(lián)系并取得上級領(lǐng)導和學生家長的支持，嚴格管理和執(zhí)行紀律。班主任要密切配合和協(xié)助輔導員，在班級管理和學風建設(shè)上將學校的管理要求融匯貫穿入學生的思想教育、學習和生活指導。

總之，建立健全各項管理制度和實施辦法，嚴肅嚴明各項工作要求和執(zhí)行紀律，是發(fā)揮日常管理的育人功能的重要方法，也是建設(shè)風清氣正的管理氛圍、發(fā)揮制度的潛在育人作用的有效手段。

3　創(chuàng)建網(wǎng)格服務(wù)，發(fā)揮自我教育功能

為大學生的學習生活、成長成才提供周到和全方位的服務(wù)，是增強高職日常思想政治教育實效性的重要途徑。加強對學生的管理最終要回歸于對學生的服務(wù)，這是高職日常思想政治教育的價值歸宿。大學生思想政治教育的目的不僅僅是要培養(yǎng)合乎要求的建設(shè)者和接班人，更是要服務(wù)于學生的全面發(fā)展，使學生成為對自己、對家庭、對社會、對國家有用的人。創(chuàng)建網(wǎng)格服務(wù)，有效發(fā)揮學生的自我教育功能，是加強和創(chuàng)新高職日常思想政治教育的有效形式。參與網(wǎng)格服務(wù)的主體，不但包括各級各類管理人員、廣大教師和后勤服務(wù)人員，更是包括學生干部在內(nèi)的學生自己。說到底，人人都是服務(wù)者，人人都是服務(wù)對象。學校要根據(jù)自身的發(fā)展狀況、服務(wù)資源配置和學生的學習生活習慣等特點，在校內(nèi)以社團、系部、班級或相對集中的人群為管理單元，在生活區(qū)域以樓棟為管理單元，以寢室、班級為基本單位，劃定合理的服務(wù)網(wǎng)格，并對應(yīng)網(wǎng)格設(shè)置相應(yīng)的服務(wù)團隊。對應(yīng)每一網(wǎng)格，學校要整合各方力量，充分發(fā)揮學生會、社團、班級、志愿者的網(wǎng)格化服務(wù)功能，組建以學生黨員和入黨積極分子為主體，優(yōu)秀骨干、學生干部為補充的服務(wù)團隊，廣大教育工作者要在其中發(fā)揮協(xié)調(diào)指導作用。要聯(lián)系建立和完善QQ群、微博(信)、校園宣傳欄等為媒介的師生交流和信息融匯平臺，針對就業(yè)、社會實踐、專業(yè)發(fā)展、和諧校園建設(shè)等最現(xiàn)實、最直接和學生最關(guān)心的問題進行信息交流和實踐指導。

4　夯實黨團建設(shè)，發(fā)揮組織育人作用

黨團組織在高職日常思想政治教育中擔負有重要的育人作用。高職院校要重視學生黨員的發(fā)展工作，要注重早期培養(yǎng)和嚴格考察，把高職大學生中思想先進、作風良好的優(yōu)秀骨干分子吸納進黨的隊伍。要充分利用和發(fā)揮黨課、定期思想?yún)R報等的教育作用，對學生黨員發(fā)展對象和入黨積極分子開展系統(tǒng)、有效的黨史知識教育和實習實踐鍛煉。要注意建立健全學生黨支部，發(fā)揮支部在日常學習、管理和教育工作中的戰(zhàn)斗堡壘作用和學生黨員在日常思想政治教育中的骨干帶頭、先鋒模范作用。要加強團的組織建設(shè)和優(yōu)秀團員的培養(yǎng)，組織開展形式多樣、豐富多彩的教育實踐活動，發(fā)揮優(yōu)秀團干和團員的引領(lǐng)作用和帶頭作用。學校團委要密切聯(lián)系和指導學生會、學生社團和其他各類學生組織，積極貫徹學校黨委作出的部署和安排，開展生動有效的思想政治教育主題活動，發(fā)揮對廣大學生的親和力和影響力，把廣大高職大學生緊密團結(jié)在黨的周圍，深化學生對國家的認同，樹立學生對黨的領(lǐng)導的正確認識和對社會主義道路的情感。輔導員、班主任和廣大任課教師也要積極參與和支持學生社團的活動，支持和指導班級建設(shè)和寢室文化活動，努力發(fā)揮黨團組織的育人功能和高職大學生自我管理、自我教育和自我服務(wù)的作用。

5　創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐，發(fā)揮實踐育人影響

創(chuàng)新社會實踐形式，豐富社會實踐內(nèi)容，對促進高職大學生了解社會形勢、激發(fā)社會責任、增長社會閱歷、增強實踐本領(lǐng)和錘煉道德品質(zhì)具有十分重要的作用。學校要建立包括課內(nèi)實踐、課外實踐、校內(nèi)實踐和校外實踐于一體的實踐育人綜合體系，加強和完善對實習實訓等環(huán)節(jié)的實踐管理，出臺相關(guān)辦法，鼓勵和支持高職大學生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐和服務(wù)社會實踐，對參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐表現(xiàn)優(yōu)秀的學生給予獎勵。在日常思想政治教育工作中，輔導員、班主任等教育工作者要指導和帶領(lǐng)學生積極參與社會實踐，創(chuàng)新有效內(nèi)容和形式，切實發(fā)揮實踐育人的功能和作用。具體而言，學?？梢岳煤罴俳M織開展社會調(diào)查、生產(chǎn)勞動、志愿服務(wù)以及各種公益活動等各類社會實踐，輔導員、班主任和廣大教師也要參與其中，帶領(lǐng)和指導學生有效開展實踐和處理社會實踐中遇到的問題。黨團組織、職能部門以及教學系部要聯(lián)系指導、動員支持學生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐，使學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐與專業(yè)學習相結(jié)合，與學生的全面成才相結(jié)合，與服務(wù)社會相結(jié)合，進而發(fā)揮對學生的隱性教育作用，增強學生的社會適應(yīng)能力，培養(yǎng)形成正確的勞動觀念和職業(yè)道德素質(zhì)。

總之，社會實踐是檢驗學生綜合素質(zhì)的重要途徑，也是培養(yǎng)學生動手能力和樹立正確價值理念、事業(yè)情感的重要手段。組織開展豐富多彩的社會實踐活動，特別是鼓勵支持學生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐，可以極大增強學生的自信心和適應(yīng)社會的能力，建立學生對學校和教育工作者的信任，潤滑教育者與教育對象的關(guān)系，使高職日常思想政治教育的效果得到鞏固和顯化。

6　繁榮校園文化，發(fā)揮環(huán)境育人潛力

校園文化具有十分重要的育人功能和作用。建設(shè)與繁榮具有高職特色的校園文化，可以幫助和推動學校形成優(yōu)良的校風、教風和學風，進而在環(huán)境對人的潛移默化作用中發(fā)揮文化和環(huán)境的育人作用。學校要注重加強高職學生的文化素質(zhì)教育，組織開展豐富多彩的學術(shù)、體育、藝術(shù)和娛樂等活動，將思想政治教育貫穿在文化活動中，以活動來吸引人，以活動來影響人。輔導員和班主任作為日常思想政治教育的骨干力量，要深入扎實地投入到校園文化的建設(shè)中來，要利用學生的興趣點和關(guān)注點，結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)慶日和重大事件等，對高職大學生開展具有較強吸引力的主題教育活動。各方教育力量要密切配合，通過各種專題講座、經(jīng)驗交流、知識競賽、主題演講、特長展示等，組織開展有針對性的學術(shù)講座和各類技能技術(shù)比武等活動，開展廣泛的學習宣傳和教育實踐，使高職校園呈現(xiàn)出團結(jié)互助、誠信友善、勤奮好學、和諧有序的良好風氣。高職校園文化的建設(shè)，要注意在校園思想道德文化、校園學術(shù)文化、校園文體藝術(shù)文化、校園景觀文化、校園宿舍文化、校園網(wǎng)絡(luò)文化、校園安全文化等方面加強設(shè)計和建設(shè)。學校要注意加強頂層設(shè)計和統(tǒng)籌規(guī)劃，推動形成符合高職特點的以培養(yǎng)職業(yè)道德和職業(yè)技能為核心、促進學生全面發(fā)展的校園文化氛圍。

此外，學校在加強對高職大學生日常思想政治教育的同時，也要注意避免社會環(huán)境對學生的不利影響。學校要注意加強與相關(guān)政府部門的溝通與協(xié)作，確保校園周邊安全。職能部門和教學系部要加強與社會力量的合作，發(fā)揮各類社會資源對學生的教育作用。以輔導員、班主任為骨干力量的日常思想政治教育工作隊伍，也要注意引導和教育學生學會理性地認識社會問題和處理社會關(guān)系。總之，只有各方共同參與，優(yōu)化和利用各種教育環(huán)境與教育資源，創(chuàng)新日常思想政治教育工作的路徑和方法，才能確保高職大學生日常思想政治教育工作取得實效。

[1]楊建義.大學生思想政治教育路徑研究[D].福建:福建師范大學,2008.

[2]張耀燦，等.現(xiàn)代思想政治教育[M].北京:人民出版社,2001.

On Path and Method of Daily Ideological and Political Education in Higher Vocational and Technical Colleges

XU Juan

(Changjiang Institute of Technology, Wuhan 430212,China)

Based on the consideration of characteristics and developing needs of education objects, daily ideological and political education must be closely linked to classroom teaching and make joint efforts from aspects of daily management and service, organization and construction of Party and League activities, professional training and social practice, campus culture and environment.

higher vocational colleges; daily ideological and political education; path and method

2016-04-10

湖北省教育科學規(guī)劃2015年度課題“95后高職大學生日常思想政治教育有效性研究”(課題編號：2015GB314)的中期研究成果。

徐娟(1980-)，女，湖北通城人，副教授，碩士，主要從事大學生思想政治教育研究。

G711

A

1673-0496(2016)03-0042-03

10.14079/j.cnki.cn42-1745/tv.2016.03.013