從實效性視角談增強高職隱性思想政治教育方法

楊　丹，俞潔華

(1.江蘇城市職業(yè)學(xué)院，南京　210019；2.無錫城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇 無錫　214000)

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從實效性視角談增強高職隱性思想政治教育方法

楊丹1，俞潔華2

(1.江蘇城市職業(yè)學(xué)院，南京210019；2.無錫城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇 無錫214000)

當(dāng)前，我國高職隱性思想政治教育的工作重心就是如何提高實效性。從方法入手，分析其組成要素，并對照要素進一步探討隱性思想政治教育方法在高職運用中的問題，針對問題提出相應(yīng)的優(yōu)化措施，進而提高實效性達到理想的教育效果。

隱性思政教育；實效性；高職院校

隨著工學(xué)結(jié)合模式的深入，當(dāng)前高職院校正致力于各類課程的教學(xué)改革和發(fā)展，作為高校開展思想政治教育的主要渠道和陣地——思想政治理論課也是如此，但由于思想政治教育的特殊性，有限的課堂教學(xué)時間無法彌補情感陶冶、實踐認(rèn)同、學(xué)生思想動態(tài)監(jiān)控等方面的缺陷。事實上，對于高職生而言，相對薄弱的獨立人格和意志更需要長期的引導(dǎo)和教化，通過輔導(dǎo)員和班主任開展?jié)B透式的思政教育可以對學(xué)生的成長成才起到滴水石穿的長遠(yuǎn)影響。所以，研究高職隱性思想政治教育方法的實效性就變得勢在必行。

1　實效性概念

實效性本意是指實際的效果和效益。在本研究中，實效性是指在隱性思想政治教育活動中，結(jié)合教育發(fā)展和實踐的需要，自覺遵循客觀規(guī)律，科學(xué)合理運用教育方法，實現(xiàn)預(yù)定的教育效果和效益。因此實效性的關(guān)鍵是方法實施是否科學(xué)、合理。毛澤東曾說過：“我們不但要提出問題，而且要解決完成任務(wù)的方法問題。我們的任務(wù)是過河，但是沒有橋或船就不能過。不解決橋或船的問題，任務(wù)也只是瞎說一氣。”[1]為此，高職隱性思想政治教育要想真正發(fā)揮功效，科學(xué)合理地運用方法十分必要。

2　影響高職隱性思想政治教育方法實效性的因素

隱性思政教育方法有多種觀點，其中，按照理論教育法的觀點，以知識要素為主；按照媒體教育法觀點，以工具要素為主；按照實踐教育法觀點，以流程要素為主。本研究更傾向于熏染教育法，即綜合運用知識要素、工具要素、技能要素和流程要素四種要素，發(fā)揮四要素的合力。

(1)知識要素。知識要素是方法的“魂”。知識本意是指人們在社會實踐中所獲得的認(rèn)知和經(jīng)驗的綜合。知識是方法的前提，方法是建立在一定的知識體系之上的，只有科學(xué)理解、合理運用科學(xué)理論，方法才能得以轉(zhuǎn)化。對應(yīng)高職院校隱性思政工作，知識要素的核心組成是思政教育知識體系和思想政治教育方法原理，教育學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)等相關(guān)學(xué)科的理論知識是必要補充。此外，結(jié)合各高職院校辦學(xué)特色的規(guī)章制度，符合當(dāng)代大學(xué)生時代要求的行為規(guī)范等也是不可缺少的。

(2)工具要素。工具要素是方法的“器”。工具本意是指進行生產(chǎn)勞動時所使用的器具。子曰：“工欲善其事，必先利其器”。要做好隱性思想政治教育工作，就要掌握先進的方法；要想掌握先進的方法，就需要靈活運用多種工具，包括物質(zhì)工具(多媒體設(shè)備)、理論工具(專業(yè)書籍，實踐工具：調(diào)查、問卷)。

(3)技能要素。技能要素是方法的“術(shù)”。技能本意是指掌握和運用專門技術(shù)的能力。無論是知識要素還是工具要素，要想學(xué)生最大程度接受隱性思想政治教育活動，就必須有“熏陶”的手段，脫離了技能的指導(dǎo)和熏染，教育內(nèi)容赤裸裸地擺在高職生的面前，這種白熱化的教育必然會帶來不適乃至反彈。高職隱性思想政治教育方法的技能要素就是為了彌補顯性思想政治教育灌輸模式的弱點，通過生動的表達技能、敏銳的輿情技能和嫻熟的操作技能，收到良好的宣傳教育的效果。

(4)流程要素。流程要素是方法的“矩”。流程本意是工藝的過程。流程要素通過一定的規(guī)則將其余三要素連接起來，促使其方法發(fā)揮最大的功效。隱性思想政治教育的流程要素受制于教育目標(biāo)，教師的能力，教育對象的特點，教育工具的選擇等。為了更好地發(fā)揮方法的功能，要有選擇、有見地把握最佳時機和尺度，有次序地銜接知識、工具、技能三要素，才能巧妙發(fā)揮教育方法的實效性。

3　當(dāng)前高職隱性思想政治教育方法存在的的問題

(1)理論體系單薄。從高職隱性思想政治教育方法的理論層面來看，教育主體多停留在經(jīng)驗總結(jié)的感知階段，通過教育活動總結(jié)了一堆零散卻又豐富的感性認(rèn)知，但這些經(jīng)驗和認(rèn)知沒能回到新的實踐活動中進一步去偽存真，去粗存精，形成有效的知識體系。

(2)技能有待提高。作為隱性思想政治教育主力軍的輔導(dǎo)員和班主任，特別是新進人員，高職院校在專業(yè)培訓(xùn)上支持力度不到位。缺乏專門針對學(xué)生教育管理方面的系統(tǒng)培訓(xùn)，特別是缺乏語言把握、提問方式、轉(zhuǎn)化技巧、情感捕捉等方面的技能培訓(xùn)，這些都無形地削弱了教育的說服力度。

(3)工具載體單一。作為技能型人才培養(yǎng)的高職院校，在工具方面具有一定的先進性，比如收集信息的工具，電腦、網(wǎng)絡(luò)、通訊器材等多媒體設(shè)備應(yīng)該說還是值得肯定的。但是對于隱性思想政治教育方法而言，校園文化軟硬件的配置更能熏陶學(xué)生的思想和情操。相較于985和211學(xué)校，高職院校特別是成長型的高職由于文化底蘊相對不足，影響了制度文化建設(shè)的進程；由于建校時間的限制，阻礙物質(zhì)文化設(shè)施的建設(shè)。

(4)流程缺乏靈動。雖然教育部明確規(guī)定高校輔導(dǎo)員隊伍應(yīng)按師生1：200的比例配備，但實踐中這一比例很難實現(xiàn)。繁重又瑣碎的日常學(xué)生事務(wù)性工作占據(jù)了隱性思想政治教育的時間，輔導(dǎo)員缺乏時間和精力來關(guān)心大部分學(xué)生思想狀況及其發(fā)展，只求學(xué)生平安度過高職三年，更不要說積極創(chuàng)新教育方法，這種缺乏靈動的流水線“作業(yè)”勢必影響了實效性。

(5)實踐途徑略顯狹隘。課堂教學(xué)為主的顯性思想政治教育是通過考試的形式來把握學(xué)生對于理論知識的掌握程度，效果立竿見影；以情動人的隱性思想政治教育方法講求潛移默化，無法用測驗來檢驗成效，且預(yù)期時效長。高職院校為盡快提高工作政績和科研水平，必然把重心放在顯性思想政治教育上，從人力、物力、財力為課堂教學(xué)保駕護航。因為教育投入的不均衡，隱性思想教育缺乏后續(xù)的支持，只能局限在班團課和校園第二課堂，實踐途徑明顯受限。

4　增強高職隱性思想政治教育方法實效性的建議

4.1注重理論，扎實推進

多元化價值觀和各種思潮泛濫的大背景下，要想理直氣壯、聲情并茂地開展大學(xué)生思想政治教育，以真情實意打動學(xué)生，輔導(dǎo)員就要先學(xué)一步，學(xué)深一步，否則就很難以上率下、率先垂范。

首先要端正教育態(tài)度，緊密團結(jié)在以習(xí)近平總書記為核心的黨中央周圍。帶領(lǐng)學(xué)生特別是學(xué)生黨員和學(xué)生干部共同學(xué)習(xí)習(xí)總書記的系列講話，深刻領(lǐng)悟講話精神，并以此為契機，在學(xué)生中開展大規(guī)模討論，在辯論中強化認(rèn)識，堅定走中國特色社會主義道路。

其次要扎實教育行動，保持思想的可持續(xù)性。輔導(dǎo)員班主任要堅定不移地貫徹黨的路線、方針和政策，在教育活動中突破傳統(tǒng)和常規(guī)思維的局限性，將隱性與顯性有機結(jié)合，提高教育主客體間的能動性，在學(xué)生群體樹立正確的輿論導(dǎo)向。如通過黨團課的方式，用科學(xué)的理論武裝學(xué)生的頭腦，實現(xiàn)思想政治教育的軟著陸。以江蘇城市職業(yè)學(xué)院為例，學(xué)院通過“青年學(xué)社”QQ群定期開展學(xué)生專題理論學(xué)習(xí)活動，理論學(xué)習(xí)擺脫傳統(tǒng)授課的呆板模式，創(chuàng)新了活動組織形式，采用學(xué)生喜愛的群內(nèi)交流互動方式，在個人自學(xué)和群內(nèi)集中交流中，暢談社會主義核心價值觀等教育內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生牢記歷史使命和社會責(zé)任，取得了良好的成效。

4.2豐富載體，加強建設(shè)

恩格斯說：“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣，環(huán)境也創(chuàng)造人”[2]。在開展大學(xué)生隱性思想政治教育過程中應(yīng)積極吸收和利用現(xiàn)代科技發(fā)展的先進成果，聯(lián)動家庭教育，努力營造良好的校園環(huán)境，助推高職隱性思想政治教育實效性一臂之力。

(1)注重校園主流文化陣地建設(shè)。隱性思想政治教育方法講求的是內(nèi)隱，通過高職學(xué)生的主觀感受，從形滲透于心，在不知不覺中接受教育。為此在開展大學(xué)生隱性思想政治教育過程中，要依托學(xué)校的宣傳櫥窗、校園文化活動、校園BBS論壇宣傳先進文化；依托校園建筑、塑像、標(biāo)語等，塑造校園文化陣地。通過和諧的校園布局、溫馨的班級設(shè)置來陶冶學(xué)生的性情；通過多彩的社團活動、多樣的第二課堂來激發(fā)學(xué)生的熱情；通過優(yōu)良的校紀(jì)校風(fēng)、融洽的師生互動來感染學(xué)生的品行。

(2)注重網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺建設(shè)。輔導(dǎo)員、班主任要依托班級QQ群、微博、微信、微課等平臺開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育。要時刻關(guān)注網(wǎng)絡(luò)咨詢，始終占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)教育的制高點；要充分利用新媒體這類新“武器”，有針對性地開展思政宣傳教育活動；要構(gòu)建班級—班干—學(xué)生三級立體式隱性思想政治教育格局，通過互聯(lián)網(wǎng)、信息平臺高揚主旋律，滲透社會主義核心思想。

(3)注重家校聯(lián)動開展思想政治教育。要建立家校合作育人機制，引導(dǎo)家長分析學(xué)生在自我管理、自我學(xué)習(xí)方面的弱勢，積極配合學(xué)校開展愛國主義、社會責(zé)任感、節(jié)約節(jié)能等主題活動，通過家長見面會、家長沙龍等強化溝通，與學(xué)校建立起良好的家校共育機制，形成一個協(xié)調(diào)配合的教育網(wǎng)絡(luò)，守護好思政教育的家庭陣地。

4.3規(guī)范流程，提高技能

由于思政教育是一個漫長的思想認(rèn)同過程，所以，教育者要遵循“教育要積小勝為大勝”的原則，講求“細(xì)嚼慢咽”，有步驟分層次的開展。當(dāng)然，這種循序漸進的過程，并不意味著教育者墨守陳規(guī)不動，實踐中要求輔導(dǎo)員、班主任能主動擔(dān)當(dāng)、主動跟進、主動作為，調(diào)動教育主體的積極性來充分挖掘受教育者的學(xué)習(xí)熱情和激情。同時思想政治教育者要明確，高職學(xué)生是有感情有思想的敏感的個體，隱性思想政治教育不可能成為生產(chǎn)統(tǒng)一“產(chǎn)品”的流水線作業(yè)。為了說服思想各異、接受能力不同的高職生，教育者除了要創(chuàng)造愉快、輕松的氛圍，設(shè)計貼近生活、貼近實際、貼近學(xué)生活動方案外，更要有高超的語言、示范、演繹等表達技能。通過生動的語言，榜樣的示范，典型的演繹，在宣傳中增強教育實效性。

4.4創(chuàng)新實踐，拓展空間

任何理論都必須在實踐中加以檢驗并得到發(fā)展，隱性思想政治教育也不例外，以江蘇城市職業(yè)學(xué)院為例，通過開展內(nèi)容豐富、形式多樣的實踐教育活動，高職學(xué)生得以磨礪品質(zhì)，錘煉作風(fēng)，提高能力。

(1)做好“四季”主題教育活動

做好開學(xué)季、運動季、就業(yè)季、畢業(yè)季為主題的四季教育活動。開學(xué)季通過新生開學(xué)典禮，新老生代表講話、教師代表講話和校長寄語的方式激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校，奮發(fā)學(xué)習(xí)的斗志；運動季，通過陽光體育、趣味運動會等活動，營造健康向上的校園氛圍；就業(yè)季，通過招聘單位宣講會、優(yōu)秀校友動員會、專業(yè)專場招聘會等活動，提升學(xué)生的就業(yè)競爭意識和能力；畢業(yè)季，隆重的畢業(yè)典禮，文明離校的橫幅宣誓，引領(lǐng)學(xué)生重溫大學(xué)的溫情時光，點燃搏擊長空的激情。借四季主題教育活動充分發(fā)揮育人功能，將大學(xué)校園變成教育的大講堂，在活動中增強教育的實效性。

(2)打造特色品牌文化

文化是思想的集中體現(xiàn)，對個體的行與思有著潛在的、深刻的、持久的影響。以特色文化活動為抓手，努力促使校園文化走向常規(guī)化、品牌化，從而提高學(xué)生的思想道德水平，增強隱性思政教育實效。多年來，學(xué)院堅持以向上向善為主題，開展“遇見文明、陽光前行”校園文明系列活動，通過活動達到了加強校園文化建設(shè)，樹立文明新風(fēng)，倡導(dǎo)尊師愛生，摒棄不良習(xí)慣，建設(shè)和諧校園的目的。

(3)強化社會公益服務(wù)

高職學(xué)生要樹立全心全意為人民服務(wù)的思想，走出課堂、走出學(xué)校，在服務(wù)社會、特別是服務(wù)基層的實踐活動中，端正思想，提升素養(yǎng)。學(xué)院開展各級各類志愿活動，看望老人、關(guān)愛孤兒的溫暖志愿行；提升修養(yǎng)、增強合作的大會志愿服務(wù)；保護環(huán)境、感恩生命的環(huán)境保護行動。冬去春來，一批批志愿者傳遞著愛和奉獻的接力棒， 在服務(wù)他人的同時，收獲了成長。

5　結(jié)　語

當(dāng)前，高職隱性思想政治教育方法實效性的研究仍處在初級階段，還有很長的一段路要摸索。因此，要堅持把隱性思想政治教育的理念貫穿于學(xué)生工作的服務(wù)與管理之中，通過強化學(xué)習(xí)、豐富載體、提高技能、創(chuàng)新實踐等方法，積極與學(xué)生產(chǎn)生思想的共鳴，敦促他們內(nèi)省與修正，成為思想觀念正確、道德情操高尚、生活態(tài)度端正、工作作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男聲r代大學(xué)生。

[1]劉松.思想政治教育方法的實效性研究[M].武漢：湖北人民出版社，2008：30.

[2]馬克思，恩格斯.馬克思恩格斯選集(第1卷)[M].北京：北京人民出版社，1995：243.

[3]丁蓓蕾.論高校隱性思想政治教育載體的開發(fā)[J].河南社會科學(xué)，2009(1)：196-198.

[4]范麗.加強校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)拓展隱性思想政治教育空間[J].遼寧工業(yè)大學(xué)學(xué)報,2012(5)：89-91.

[5]王春柳.創(chuàng)新“三大典禮” 增強大學(xué)生思政實效[J].浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報,2011(4)：76-80.

On Method of Strengthening Implicit Ideological and Political Education in Higher Vocational Colleges from Perspective of Effectiveness

YANG Dan1, YU Jie-hua2

(1. The City Vocational College of Jiangsu, Nanjing 210019,China; 2. Wuxi City College of Vocational College, Wuxi 214000, China)

At present, the focus of implicit ideological and political education in higher vocational colleges is how to improve the effectiveness. Starting with methods, constituent elements are analyzed. The application of implicit ideological and political education in vocational and technical colleges is discussed based on these elements. The corresponding optimization measures are put forward to improve the effectiveness and achieve ideal education effect.

implicit ideological and political education; effectiveness; higher vocational colleges

2016-06-01

江蘇省教育廳2014年度高校哲學(xué)社會科學(xué)研究基金資助項目“高職學(xué)生隱性思想政治教育的途徑和方法研究”(編號：2014SJB263)的研究成果之一。

楊丹(1979-)，女，江蘇啟東人，講師，碩士，研究方向：思想政治教育。

G711

A

1673-0496(2016)03-0038-04

10.14079/j.cnki.cn42-1745/tv.2016.03.012