中學(xué)生德育工作及學(xué)生安全問(wèn)題淺析

閆書田

課題編號(hào)：HB0182

近年來(lái)學(xué)校的德育工作與學(xué)生的安全教育工作被逐步推上舞臺(tái)，成為學(xué)校的主角，社會(huì)的焦點(diǎn)。這就要求教育工作者要把學(xué)校的德育工作和學(xué)生的安全問(wèn)題作為學(xué)校的重中之重。

一、近期毆打老師、欺辱同學(xué)、逃學(xué)厭學(xué)以致離家出走等不良現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，針對(duì)這些學(xué)生我們?nèi)绾螏椭麄儤淞⒄_的價(jià)值觀和世界觀，幫他們走出心理陰影

我們又該建立怎樣的中學(xué)德育工作呢？

第一，加強(qiáng)校園德育環(huán)境建設(shè)。一是加強(qiáng)德育工作領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)一步發(fā)揮教育處的德育指導(dǎo)作用，保障德育工作順利開(kāi)展。二是建設(shè)好一支堅(jiān)強(qiáng)有力的德育教師隊(duì)伍（教育處干事、班主任、任課教師），發(fā)揮其核心管理作用，做到隨時(shí)、隨地、隨事對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，堅(jiān)持教學(xué)、服務(wù)、管理三位一體的育人原則。通過(guò)資深心理專家講座加強(qiáng)班主任自身修養(yǎng)，注意自我形象的言傳身教作用，努力提高自身的人格魅力。

第二，完善“三結(jié)合”教育體系。重視家庭、社會(huì)與學(xué)校教育的配合。一是定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，溝通學(xué)生在校和家庭情況，提出學(xué)生在家、在校的學(xué)習(xí)常規(guī)要求，使孩子在家長(zhǎng)指導(dǎo)下，加快習(xí)慣養(yǎng)成。二是定期做好學(xué)生的家訪工作，和家長(zhǎng)一起做好學(xué)生深入細(xì)致的思想工作，嚴(yán)禁出現(xiàn)學(xué)生逃學(xué)、厭學(xué)、進(jìn)網(wǎng)吧等不正當(dāng)現(xiàn)象。三是通過(guò)電話互動(dòng)活動(dòng)，保持班主任與家長(zhǎng)時(shí)常聯(lián)系，隨時(shí)溝通，以確保家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在學(xué)校的動(dòng)態(tài)。四是通過(guò)教子有方經(jīng)驗(yàn)交流、給家長(zhǎng)的一封信等形式對(duì)家庭教育的內(nèi)容、方式和方法進(jìn)行指導(dǎo)。

第三，對(duì)學(xué)生的德育教育。中學(xué)生正處于身心發(fā)育時(shí)期，是社會(huì)中的弱勢(shì)群體，也是備受社會(huì)關(guān)注和重視的群體。這個(gè)群體思想活躍，追求自由，同時(shí)又面臨著選拔性考試的巨大壓力。而現(xiàn)代社會(huì)對(duì)中學(xué)生的關(guān)注程度高度集中在選拔性考試的成功與否上，而忽略了中學(xué)生這個(gè)時(shí)期的身心成長(zhǎng)。人的正確思想和行為不會(huì)先天就有的，而是靠后天的教育和養(yǎng)成的，但是由于本身缺乏必要的安全知識(shí)和技能，也不能科學(xué)有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。

1、以養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)。學(xué)生的良好素質(zhì)的培養(yǎng)，要從大處著眼，小處著手，從養(yǎng)成教育開(kāi)始，從一點(diǎn)一滴抓起。學(xué)校建立了《學(xué)生一日常規(guī)記錄表》來(lái)規(guī)范學(xué)生良好的行為規(guī)范，是我校德育工作的基本任務(wù)。我們發(fā)動(dòng)全校教職員工齊抓共管，從高一開(kāi)始，我們就著手抓基礎(chǔ)文明行為的養(yǎng)成，使養(yǎng)成教育工作系列化，把好課堂教學(xué)紀(jì)律，嚴(yán)格出勤管理、抓好儀表儀容和著裝工作，實(shí)行課間操和教師宿舍衛(wèi)生等五項(xiàng)評(píng)比，嚴(yán)格寄宿區(qū)管理等等，做到常規(guī)管理與檢查評(píng)比相結(jié)合，教師的身傳言教與學(xué)生自我教育相結(jié)合。

2、以表?xiàng)罱逃秊楸ＷC。讓學(xué)生在一段時(shí)期內(nèi)堅(jiān)持良好的行為習(xí)慣容易，學(xué)生良好素質(zhì)養(yǎng)成不僅要養(yǎng)成，還要在讓學(xué)生堅(jiān)持下去并受用一生。因此我校不僅在學(xué)習(xí)方面不斷地鼓勵(lì)學(xué)生，還在學(xué)生中開(kāi)展“文明習(xí)慣先進(jìn)個(gè)人”“星級(jí)學(xué)生評(píng)選”“優(yōu)秀團(tuán)員”“教育優(yōu)勝班”等諸多評(píng)選活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人榮譽(yù)感及集體榮譽(yù)感，逐步使學(xué)生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙@樣做”。通過(guò)升旗儀式？對(duì)學(xué)生進(jìn)行勤儉節(jié)約、樸素大方的優(yōu)良傳統(tǒng)教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀點(diǎn)，提高審美能力，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。

3、以社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為引導(dǎo)。學(xué)校教育處每學(xué)期都會(huì)組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，到君臨藥業(yè)參觀生產(chǎn)流程及裝配過(guò)程，到綠嶺參加核桃的挑選過(guò)程，到光榮院義務(wù)勞動(dòng)等等一系列活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)企業(yè)文化、感受革命先烈的精神。讓學(xué)生通過(guò)各種社會(huì)實(shí)踐感受生活，讓學(xué)生自己去認(rèn)知社會(huì)。

二、中學(xué)生是國(guó)家的未來(lái)，民族的希望，我們?cè)鯓硬拍鼙Ｗo(hù)青少年在突發(fā)事件中保護(hù)自己不受或少受傷害呢？

1、法制安全教育。中學(xué)生由于受到年齡、知識(shí)和經(jīng)歷的限制，缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，意志控制力和明辨是非的能力相對(duì)薄弱，法制教育尤為必要。每學(xué)期都會(huì)利用班會(huì)時(shí)間、升旗儀式邀請(qǐng)律師趙金玉進(jìn)行法制教育主題講座，并印發(fā)法制知識(shí)宣傳教育手冊(cè)，幫助全體師生增強(qiáng)法律意識(shí)，樹立法制觀念，使師生逐步形成知法、懂法、守法、護(hù)法的良好習(xí)慣，在做到自身不違法的同時(shí)，懂得運(yùn)用法律武器維護(hù)自身的合法權(quán)益，并增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和辨別是非的能力。

2、交通安全教育?，F(xiàn)代社會(huì)隨著車輛的曾多，交通事故也在逐漸增多，而中學(xué)生正值青春年少，我們不僅要讓中學(xué)生懂得生命的價(jià)值和意義，更要懂得如何保護(hù)自己。學(xué)校還要定期邀請(qǐng)縣、市交警進(jìn)校開(kāi)展交通安全講座、座談等活動(dòng)，為全體師生普及交通安全知識(shí)，往返家校時(shí)不坐三五車輛，并組織學(xué)生進(jìn)行交通安全知識(shí)競(jìng)賽。學(xué)校每個(gè)月都要開(kāi)展警校共建工作，邀請(qǐng)警察駐校維護(hù)學(xué)校安全，指導(dǎo)安全教育。

3、校園安全。每學(xué)期開(kāi)學(xué)前臨城中學(xué)完善落實(shí)安全責(zé)任制并細(xì)化措施；強(qiáng)化技防措施，全面檢查檢修校園監(jiān)控探頭，再梳理、再排查，實(shí)現(xiàn)校園安全的全覆蓋；落實(shí)責(zé)任，細(xì)致排查校園及周邊存在的安全隱患，強(qiáng)化矛盾糾紛化解，徹底消除周邊不穩(wěn)定因素。開(kāi)學(xué)后臨城中學(xué)在學(xué)生進(jìn)入學(xué)校門口時(shí)，就安排教育處、各年級(jí)教育干事及部分班主任協(xié)助保安對(duì)進(jìn)校學(xué)生進(jìn)行違禁物品排查、阻止不良社會(huì)青年人校，爭(zhēng)取將一切安全隱患度之門外。另外學(xué)校還組織處室人員進(jìn)行措施值班制度、總值班制度，以保證時(shí)時(shí)、事事有人管。學(xué)校還組織學(xué)生進(jìn)行宿舍樓、教學(xué)樓、圖書館、階梯教室等公共場(chǎng)所緊急逃生演練，并將每一周的升旗儀式都當(dāng)做緊急逃生演練，并利用升旗儀式對(duì)全體師生進(jìn)行人身、財(cái)產(chǎn)、交通、食品、衛(wèi)生、消防、毒品、溺水、電擊、雷擊、環(huán)境污染和自然災(zāi)害等各種危害中的自救及他救教育。

總之，切實(shí)保障青少年學(xué)生的生命安全和健康成長(zhǎng)，不僅是各級(jí)政府和我們義不容辭的責(zé)任，也是整個(gè)社會(huì)共同的責(zé)任和義務(wù)。